第四十一个.ppt

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1、本文是一篇叙事性作品本文是一篇叙事性作品。 写的是一只救生犬黑写的是一只救生犬黑蒙救人的故事，其中着重记叙的是它救第四十一个蒙救人的故事，其中着重记叙的是它救第四十一个人的全过程。几年来，黑蒙救出过四十个人，名气人的全过程。几年来，黑蒙救出过四十个人，名气越来越大。可出人意料的是它在救第四十一个遇险越来越大。可出人意料的是它在救第四十一个遇险者时不幸被误伤，尽管如此，它还是拖着滴血的躯者时不幸被误伤，尽管如此，它还是拖着滴血的躯体，踉踉跄跄地跑到主人身边体，踉踉跄跄地跑到主人身边。结果遇险者华生特结果遇险者华生特被救了，而黑蒙却因失血过多而停止了呼吸。被救了，而黑蒙却因失血过多而停止了呼吸。在

2、黑蒙身上凝聚了人类所有的美德：善良、机在黑蒙身上凝聚了人类所有的美德：善良、机智、宽容、忠诚无私、自我牺牲。智、宽容、忠诚无私、自我牺牲。 写法上，文章不仅详略得当，结构严谨，写法上，文章不仅详略得当，结构严谨，而且细腻生动地描写了黑蒙救人过程中的动作，而且细腻生动地描写了黑蒙救人过程中的动作，尤其是四个尤其是四个“突然突然”句形象的展示了它的心理变化，句形象的展示了它的心理变化，使这一感人形象越来越清晰的站立在读者面前。使这一感人形象越来越清晰的站立在读者面前。教学目标教学目标知识目标知识目标：整体感知文本，把握文章主题。能力目标能力目标：学习作者细腻生动描写， 探究黑蒙身上折射出的可贵精神

3、。情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标：学习黑蒙那种聪 明、善良、 忠 诚、 宽容、舍己救人的可贵品质。重点：重点：引导学生理解文章生动的故事情节。 感悟黑蒙的美德。 难点：难点：体会文章细腻生动的描写中所蕴含强烈 的情感上。 1、朗读法、朗读法 2、自读点拔法、自读点拔法 3、研讨探究法、研讨探究法 1、圈点勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书。 2、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会文章所蕴含的思情。 3、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。（一）导入新课（一）导入新课 (2分钟分钟)（二）整体感知（二）整体感知 (10分钟分钟)（三）探究赏析（三）探究赏析 (18分钟分钟)（四）拓展

4、延伸（四）拓展延伸 (6分钟分钟)（五）师生小结（五）师生小结 (3分钟分钟)（六）作业设计（六）作业设计 (任选一题任选一题)(1分钟分钟)（二）整体感知（二）整体感知(10分钟分钟)1、配乐朗诵，要求学生勾画生字词，并结合、配乐朗诵，要求学生勾画生字词，并结合文章解释。文章解释。(积累字词积累字词) 妥当 喃喃 皑皑 舔 焐 粗犷 眩晕 踉踉跄跄 迫不及待 2、学生浏览课文，说说本文讲了一个什么故事？、学生浏览课文，说说本文讲了一个什么故事？请用一句话概括出来。请用一句话概括出来。 （一）导入新课（一）导入新课(2分钟分钟)3、本文既然是写黑蒙救人的故事，为什么不以、本文既然是写黑蒙救人的

5、故事，为什么不以 “黑蒙黑蒙”命题？命题？ （三）探究赏析（三）探究赏析(18分钟分钟) 问：华生特对此事的态度如何？问：华生特对此事的态度如何？作者又是什么态度？请找出能够作者又是什么态度？请找出能够 体现他们对此事的态度的语段体现他们对此事的态度的语段 . 问题问题1、令华生特、令华生特“终生悔恨终生悔恨”的原因是什么？的原因是什么？ 支问题支问题：黑蒙的：黑蒙的“美德美德”体现在哪？体现在哪？请用请用“黑蒙的美德是黑蒙的美德是 ，如，如 ”的句式说说你的理解。的句式说说你的理解。支问题支问题 ：对黑蒙的死：对黑蒙的死,院长的态度是什么院长的态度是什么?为什么？为什么？请找出相关语句朗读。

6、请找出相关语句朗读。 问题问题 2、如何理解、如何理解“但一切都已经过去，人世间的但一切都已经过去，人世间的 一切都不容更改，没有任一切都不容更改，没有任 何人能让生命何人能让生命 重来一遍重来一遍”？ （小组讨论，全班交流（小组讨论，全班交流 ）归纳归纳: 第一第一,他误伤的是自己的他误伤的是自己的 救命救命 “恩人恩人” _ 凝聚着人类全部凝聚着人类全部“美德美德”的黑蒙的黑蒙 . 第二第二,他误伤了一位善良老人的他误伤了一位善良老人的 “心心”.（四）拓展延伸（四）拓展延伸(6分钟分钟) 1、现在请把你对本文的深刻感悟凝聚成一句话，、现在请把你对本文的深刻感悟凝聚成一句话，要求学生在本子

7、上试写，再发言。要求学生在本子上试写，再发言。 2、引导学生回忆讲述生活中看过或听过的、引导学生回忆讲述生活中看过或听过的与本文类似的故事，要求叙述清楚、准确，与本文类似的故事，要求叙述清楚、准确， 突出重点。突出重点。示例示例:如果人类都能象黑蒙和院长那样如果人类都能象黑蒙和院长那样以德报怨以德报怨, 和谐社会和谐社会的实现指日可待的实现指日可待.（五）师生小结（五）师生小结(3分钟分钟) （六）作业设计（六）作业设计 (任选一题任选一题)1、黑蒙救了华生特，而华生特却误伤了黑蒙。、黑蒙救了华生特，而华生特却误伤了黑蒙。 如果你是被救的第四十一个人，站在黑蒙的墓碑前，如果你是被救的第四十一个人，站在黑蒙的墓碑前， 你会怎么想，又将怎么做呢？你会怎么想，又将怎么做呢？ 本文作者抓住黑蒙救人过程中的动作描写本文作者抓住黑蒙救人过程中的动作描写 来揭示其心理变化。请同学们仔细品读文中来揭示其心理变化。请同学们仔细品读文中 四个四个“突然突然”处的动作描写，发挥想象写出处的动作描写，发挥想象写出 黑蒙的心理变化过程。黑蒙的心理变化过程。 黑蒙黑蒙(狗狗)第四十一个第四十一个:华生特华生特 (人人) 院长院长(人人)救出救出误伤误伤以德报怨以德报怨(和谐社会和谐社会)板书板书: