《小蜜蜂》教案.doc

《《小蜜蜂》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小蜜蜂》教案.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人民音乐出版社人民音乐出版社 第四册第四册 小小 蜜蜜 蜂蜂执教人：青岛莱芜一路小学执教人：青岛莱芜一路小学 孙倩孙倩教学目标：教学目标：1感受并体验音乐速度所带来的蜜蜂忙碌、辛劳的形象。3学会看指挥，从而体验二拍子的稳定感及节奏变化。4能用短促、连贯的声音以及不同的演唱方法表现歌曲小蜜蜂 。尝试简单的二声部演唱。5能借助音乐特点联想不同的音乐形象，并能进行旋律的听辨与记忆。教学过程教学过程一、欣赏小提琴独奏一、欣赏小提琴独奏蜜蜂蜜蜂1.1. 一听一听蜜蜂蜜蜂AA，聆听联想、感知音乐，聆听联想、感知音乐师：大自然中有各种各样的昆虫，听！这是谁？【课件：播放蜜蜂A】【设计意图：突出学科特点，聆听

2、先行。以音乐打开学生的思维，借助教师评价让学生快速走进音乐形象的同时，不拘泥于唯一答案。 】2.2. 二听二听蜜蜂蜜蜂AA，关注音效、揭示主题，关注音效、揭示主题【课件：揭示主题，展示蜜蜂照片】【设计意图：引导学生感受旋律特点，如：音乐速度快、旋律高低变化、嗡嗡的音效等，让学生逐步明确旋律要素与蜜蜂形象的关系。 】3.3.三听三听蜜蜂蜜蜂AA，视听结合、突出特点，视听结合、突出特点师：小提琴是怎样表现蜜蜂的？【视频：小提琴演奏的蜜蜂 】【设计意图：借助视频手段，让学生视听结合，初步了解音乐要素的表现手法，并结合变化的线条，引导学生对乐器音色及抽象的旋律产生直观的印象。 】4.4.四飞四飞蜜蜂蜜

3、蜂AA，肢体参与、体验音乐，肢体参与、体验音乐师：我们跟着蜜蜂飞一飞。 【课件：播放蜜蜂A】【设计意图：在创境参与中，体验音乐的速度特点。 】5.5.五飞五飞蜜蜂蜜蜂AA，听辨高低、变化实践，听辨高低、变化实践师：音乐中蜜蜂起飞时是逐渐飞高还是飞低?【课件：播放蜜蜂A 开头】【设计意图：根据学段标准，让学生在肢体参与中，区分表现音的高低变化。 】6.6.六飞六飞蜜蜂蜜蜂全曲，完整表现、充分体验全曲，完整表现、充分体验师：我们跟着蜜蜂一起出发寻找花蜜吧。 【课件：播放蜜蜂 】【设计意图：在动作模仿的过程中充分感受蜜蜂的辛劳，激发对蜜蜂的喜爱之情。 】二、学习歌曲二、学习歌曲小蜜蜂小蜜蜂（一）学唱

4、（一）学唱小蜜蜂小蜜蜂1 1初听初听小蜜蜂小蜜蜂 ，拍击节奏、熟悉旋律，拍击节奏、熟悉旋律师：让我们拍手为蜜蜂加油，看哪位同学会看指挥。 【课件：播放小蜜蜂的 6 遍伴奏音乐】【设计意图：创设情境，引导学生即兴跟随教师指挥，在兴趣中提高学生对音乐的关注度；在律动中体会 2 拍子的稳定感及强弱的韵律感。 】2 2再听再听小蜜蜂小蜜蜂 ，视听结合、感受旋律，视听结合、感受旋律（1 1）听辨相同乐句）听辨相同乐句【课件：播放小蜜蜂歌曲，教师即兴板书旋律线】（2 2）试听相同旋律）试听相同旋律【课件：播放小蜜蜂歌曲图谱】【设计意图：借助图谱的视听手段，引导学生不断熟悉音乐并逐步达到分辨歌曲旋律段落、相

5、同乐句、旋律高低的目的。从感性向理性认知过渡。 】3.3.出示课题、听读歌词出示课题、听读歌词师：歌词是怎样赞美小蜜蜂的？【课件：播放歌曲小蜜蜂 】【设计意图：知道歌曲出处，了解歌词内容，理解歌曲情感。引导学生清楚的咬字、吐字，并在音乐中感受歌词韵律。 】4.4.跟琴尝试、完整演唱跟琴尝试、完整演唱【设计意图：借助教师钢琴灵活的伴奏方式，由慢到快、由降调到原调，循序渐进地引导学生将歌曲向唱会、唱齐、唱准、唱熟方面递进。 】5.5.掌握方法、认识标记掌握方法、认识标记师：第二句花丛最长，小蜜蜂一口气飞了过去。 【课件：出示规范谱例及音乐标记】【设计意图：结合生活化情境，引导学生用轻巧的声音、清晰

6、地咬字、连贯的气息掌握较长乐句的演唱，并初步认识和运用音乐标记。 】6.6.完整表现歌曲完整表现歌曲【课件：播放小蜜蜂伴奏】【设计意图：关注演唱音色并引导学生用正确的方法充分表现蜜蜂采蜜的喜悦。 】（二）（二） 小蜜蜂小蜜蜂二部轮唱二部轮唱1.1.初听二部轮唱初听二部轮唱师：听！演唱形式发生了变化。 【课件：播放小蜜蜂原唱一段与教师演唱配合表现轮唱】【设计意图：通过教师示范，初听二部轮唱，感受音乐效果。 】2 2 再听二部轮唱再听二部轮唱3.3.尝试二部轮唱尝试二部轮唱师：请你们跟着音乐里的小朋友先出发，我跟上。【课件：小蜜蜂原唱 3 遍】【设计意图：引导学生尝试简单的二声部演唱，学会看教师指

7、挥，引导学生体验合唱的乐趣。】4.4.了解基本方法了解基本方法师：仔细听，老师是怎么跟你们同时结束的？【设计意图：引导学生聆听音乐，初步了解二部轮唱的基本方法。】5.5.表现二部轮唱表现二部轮唱【设计意图：逐步增加演唱的难度，在实践中增强学生聆听和演唱二声部的能力，同时提升学生的合作意识。】三、欣赏三、欣赏野蜂飞舞野蜂飞舞1.1.钢琴钢琴野蜂飞舞野蜂飞舞师：你还知道什么样的蜂？和蜜蜂比起来速度和力度有什么不同？【教师弹奏野蜂】【设计意图：根据蜜蜂和野蜂不同的形象，对比设计音乐要素特点，培养联想及创作能力。 】2.2.管弦乐管弦乐野蜂飞舞野蜂飞舞 【课件：播放管弦乐野蜂 】【设计意图：感受管弦乐所塑造的丰富而形象的音乐效果，加深对野蜂音乐形象的体验。 】四、听辨三部作品，重温音乐形象四、听辨三部作品，重温音乐形象【设计意图：借助速度、力度、旋律等要素的共性与不同，作简单的听辨与记忆。让学生充分感悟不同艺术形式所表现的相似形态的音乐形象，从而提升学生对音乐的辨别力与记忆力。 】