《基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表.docx

《《基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《基于“快乐动手”的主题式科学探究活动组织与实施研究》记录表.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼幼儿园儿园主题主题式科式科学探学探究活究活动组动组织与织与实施实施研究研究记录记录表表活动内容科学：回形针智慧轮活动材料幼儿人手一份材料（回形针若干、纸条两张、皮筋一个）选择依据回形针：孩子了解回形针曲回的特点。环境（座位安排、材料摆放等）幼儿围在教室桌子前，每人一份材料，材料放在篓子里。活动时间2018 年 3 月 27 日活动地点西阆大八班观察对象董天爱年 龄7幼儿行为记录分析与评价董天爱很快按照老师的操作较快速和准确地制作出一个科学小玩具，在兴趣地驱动下，她快速地将两端的纸往两边拉。拉完后她开心地笑着说：“原来回形针不见了！”我问：“和你想的一样吗？”她摇摇头说：“我以为回形针会紧紧地

2、夹住纸呢！这个真好玩。 ”由此可见，董天爱很善于观察，只有观察到位，才能快速地制作出游戏所用到的玩教具。当结果与想象的不一样时依然能开心，可见孩子能尊重实验后的结果，并乐于探索。意外发现的秘密让她惊叹不已，可见孩子对探索的兴趣是浓厚的，兴趣是创新说着，她转头去找飞出去的回形针，拿到后说：“哇，你看，这两个回形针是连在一起的呢！”接下来，游戏进入升级状态。这次的纸条需要多折一次，然后要用到三个回形针，她熟练且准确地将回形针夹到正确的位置开始实验，这一次她惊讶地发现三个回形针连在一起跑出去了。的前提和基础。游戏难度提高时，她丝毫不受影响，反而激发她对游戏更浓厚的兴趣和探索欲望。游戏的结果与想象的不

3、一样时，她开始了思考，并在重复的实验中寻找答案。积极主动地探索为接下来的创新思维打下了坚实的基础。现在游戏需要用到橡皮筋了。她快速地将橡皮筋放在纸的中间，按照第一次游戏的样子折叠好，然后开始拉，这次回形针没有跑出去，而是和橡皮筋、回形针连在一起挂在纸条中间，她开心地笑了，不过她自己自言自语道：为什么回形针没有跑出去呢？于是她又将纸重新折叠一次，这次她和上次的实验一样，快速地拉纸的两端，回形针依然和橡皮筋连在一起挂在纸条上。于是她再一次实验，不过这次她放慢了速度，自己观察橡皮筋和回形针之间的路径，然后恍然大悟地说：原来是这样啊！下面是创新游戏的环节。她尝试用四个回形针来夹住纸条，实验的结果是四个回形针连在一起飞出去了。然后她说：“如果加上皮筋，肯定是皮筋和四个回形针连在一起挂在纸上的。 ”实验的结果正是她的猜测。接下来她开始尝试皮筋位置的不同是否对实验结果有所影响，结果发现，只要皮筋在回形针里面，不管是第几个回形针的位置，它们都会连在一起的，但是连接的顺序是不一样的。她真的很了不起，能关注到皮筋位置的不同对实验结果的影响，最后还能总结出自己的实验结果，真是太厉害了。可见她的创新思维能力是不错的，在这次的实验中也得到了提高。研究者： 陆玉峰 记录时间： 2018 年 3 月 27 日