吉林化工学院专业评估观测内容与考查要点.doc

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1、1关于关于专业评专业评估估观测观测内容与考内容与考查查要点的要点的认识认识韩丽韩丽珠珠专业是实施高等教育的基本单元，专业教育的质量是人才培养质量的基本保证。随着我国高等教育步入大众化阶段，专业日益成为人才培养过程中的核心与焦点。为了确保学校本科教育的人才培养质量，推动专业建设和改革，进一步提高学校专业教育的教学水平与管理水平，学校决定开展专业评估试点工作。为使大家更好的理解专业评估方案及其有关要求，顺利、圆满地完成我校的专业评估工作，参考国家专业认证和专业评估的观测内容和考查要点，我本人形成了一些粗浅的认识，仅供诸位领导和同志们在专业评估中参考。一、自一、自评评要求要求自评工作由各教学单位组织

2、教师、学生和相关工作人员共同参与完成，贯彻“以评促建、以评促改、以评促管”的精神，自始至终体现真实性、客观性、综合性。自评工作应通过举证的方式，详细说明该专业所从事的具有自身特色的教育教学实践工作，包括人才培养方案的制定与实施、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等，阐述其实现专业人才培养目标的途经与目标达成的程度，并撰写自评报告。自评报告要对专业教育的各项内容进行自我评价、说明并附以证明材料，以供审核。具体要求如下：1.专业专业目目标标（1）专业设置2观察内容：专业设置与国民经济、地方经济的关系考查要点：专业设置的依据与历史沿革。（2）培养目标及要求观察内容：知识、能力、素质

3、考查要点：学生的社会责任感、国际视野、竞争力、创造力、个性与人格健全发展、学习及创新能力培养、职业道德教育及团队精神培养；对照试行的评估标准，毕业生达到评估标准的情况。2. 质质量量评评价价（1）内部评价观察内容：评价机制和质量保障体系考查要点：以学生产出为主线，从招生到毕业各个环节、流程、规定、要求、职责、协调、反馈机制及持续改进措施等。（2）社会评价观察内容：用人单位的评价及满意度考查要点：学生就业统计、毕业生跟踪调查、行业、企业对培养学生的评价和建议等。3.课课程体系程体系（1）课程设置观察内容：体现教学规律的教育模式，有满足培养目标的教学计划考查要点：主要核实各课程模块的设置情况、学时

4、数课程设置与能力素质培养的关联性、企业专家参与课程体系设计情况、教学计划执行情况等。3（2）实践环节观察内容：科技素质拓展和创新能力提升、工程训练中心、课程实验、校内外实践活动考查要点：主要考查本专业综合性、创新型实验和单独设置的实验课程、实验中心的设备和各类教学文件、实验室的全天开放和学生利用情况、实践教学计划、学生生产实习报告、学生科技创新基金等。（3）毕业设计（论文）观察内容：选题、质量保证机制和有效实施情况考查要点：主要考查毕业设计（论文）统计分析、近三年毕业设计（论文）、校企联合指导及双导师制、毕业论文参考文献引用情况等。4.师资队师资队伍伍（1）师资数量与结构观察内容：队伍结构及工

5、程背景考查要点：包括学科建设对专业建设的促进作用；省级及校级重点学科的依托作用；教师的科研工作、工程背景，企业兼职教师参与教学工作情况。（2）教师发展观察内容：青年教师培养、政策保障考查要点：青年教师教学水平提升方案及执行、奖惩规定及考核实施情况；本科教学考核的指导思想和实施；教师工作总量。5.支持条件支持条件（1）教学经费4观察内容：资源与投入考查要点：主要考查专业建设经费来源、投入、使用及管理情况。（2）教学设施观察内容：实验教学示范中心、设备、创新实验室考查要点：实验设施能否满足教学需要；实验设备的投入及更新率情况；管理文件及执行情况等。（3）图书资料观察内容：专业图书及期刊考查要点：资

6、料数及期刊资料构成、学生对电子文献的检索与应用（4）产学研结合观察内容：实习基地建设考查要点：主要考查“实习基地科研合作人才输送”相结合的互动管理模式。6. 学生学生发发展展（1）招生观察内容：生源情况考查要点：包括第一志愿录取率和学生转专业制度执行情况。（2）学生素质观察内容：思想素质、基本理论水平外语、计算机能力考查要点：学生整体思想素质情况、学风状况及学生获奖励情况；主要公共基础课和专业基础课成绩；外语统考通过率和计算机统考过级率。5（3）就业观察内容：区域经济和社会发展需求考查要点：本专业毕业生的供需情况及就业形势；毕业生调查。（3）学生指导观察内容：素质拓展、大学生身心健康问题。考查

7、要点：包括学生综合素质训练；导师制；毕业率；学位授予率。7.管理制度管理制度（1）教学管理观察内容：教学组织保障考查要点：主要考查教学院教学工作委员会及活动记录、教学管理队伍建设等。（2）质量控制观察内容：教学质量保障体系考查要点：包括监控制度、监控点及实施记录、课堂质量评价制度、教学效果考核制度等。8教学改革与成效教学改革与成效（1）理论教学内容改革观察内容：理论教学内容改革考查要点：包括教学内容的改革与更新；改革计划及落实；改革成效等方面。（2）教学方法与手段改革观察内容：现代化教学手段、教学方法、考试的方式和方法6考查要点：主要看多媒体课件研制能力及应用状况；教学方法改革及成效；教考分离

8、及建立试题库情况。（3）实验教学改革观察内容：综合性、设计性实验、实验室开放考查要点：主要考查有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例及其效果；有开放性实验室，实验室开放时间、开放范围及覆盖面。二、二、现场现场考考查查1.基本要求基本要求（1）考查专家组到教学院进行实地考查。（2）核实教学院自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告未能反映的有关情况。（3）现场考查的时间一般为 3 天。（4）专家组成员在进入教学院至少 4 周以前收到教学院的自评报告和主要支持材料，并认真阅读这些材料。2.秩序秩序（1）评估考查专家组召开内部工作会议。（2）评估考查专家组与被考查教学院举行首次会议。（3

9、）实地考查。（4）会晤相关方面人员。（5）专业认证考查专家组与申请认证教学院举行第二次会议。73.考考查专查专家家组组（1）组成考查专家组主要工作是到教学院进行视察并完成考查报告。成员由学校专业评估领导小组聘任，由 57 人组成。专家组成员条件：在学校和工程界享有一定声誉，对工程教育和专业认证工作有一定经验。坚持原则，实事求是，公正客观，有较强的工作能力和组织能力。与被评估教学院没有直接工作关系。（2）组长职责直接对学校专业评估领导小组负责，制定考查工作计划和日程安排。协调和领导专业评估考查专家组成员开展专业评估工作。与教学院沟通，保证专家组工作顺利进行。组织撰写考查报告，对报告的真实性、科学

10、性和文字的准确性负责。考查结束后 15 天内将考查报告、专家工作记录表格及相关材料、认证结论建议上交学校专业评估领导小组。（3）专家组成员职责做好各项考查准备工作，熟悉有关考查文件，审阅被评估教学院的自评报告。8认真负责，相互协调配合，完成各项工作。按吉林化工学院专业评估方案（试行）要求，详细记录具体数据，填写相关表格，撰写考查报告的有关部分。对各自的评估考查工作负责，在考查报告和相关记录表格的签字栏签字。（4）专家组成员行为守则接受考查专家组组长领导。以公平、公正、实事求是不做可能影响专业评估考查工作信誉和质量的事情。4.会晤教学院、系会晤教学院、系领导领导和教学和教学负责负责人人（1）了解

11、教学院和系的机构设置，办学特色，对本专业的评价、指导、管理和支持等方面情况。（2）培养定位、教学计划、课程大纲的制定与实施，课程安排、专业特色及适应性。（3）教学院系为专业教育教学活动所创造的环境。（4）师资结构及师资建设情况。重点：培养目标的实现过程5.会晤教会晤教师师（1）了解对专业人才培养目标的认同度。（2）了解教学状况、教师素质、工程背景、教学和科研状况、教书育人、课程设置、课程组织、教材使用情况。（3）所讲授课程在专业教育过程中的作用。9重点：知识传授与能力培养的关系6.会晤学生会晤学生（1）座谈、个别谈话、观摩学生活动。（2）听取学生意见。（3）了解学生的学习态度、能力、素质、团队

12、合作意识等。（4）学生对教学院专业制定的培养目标是否了解。（5）是否有意识地按照相应的目标努力学习，并提高自己的能力和素质。7.审阅审阅学生学学生学习习成果成果（1）审阅学生的作业、设计、试卷、报告、论文等。（2）了解课程设置与课程体系中的每个层次和各门课程是否达到吉林化工学院专业评估方案（试行）的标准要求。（3）了解课程对提高学生技能与实践能力的帮助程度。（4）评价教学培养计划的有效性。8.考考查查学生学生（1）对学生进行书面或口头考查，以进一步了解他们对有关课程理解和掌握的程度。（2）利用所学知识分析和解决问题的能力，以及创造能力。（3）计算机应用能力和外语水平。9.会晤会晤毕业毕业生生（

13、1）了解专业人才培养目标的实现情况。（2）听取毕业生对本专业人才培养体系的意见及建议。10（3）了解教学院为适应需要是否在不断地对教育教学工作进行改进。（4）了解毕业生的要求对工程学科和相关学科的综合理解力。有能力将数学和基于计算机的模型用于解决工程问题。综合所学的知识和所掌握的方法用于工程设计过程中，并有能力将其应用于不熟悉的领域。有能力创新产品、系统、部件或工艺过程。有设计和实验的能力及分析和说明资料的能力。在工程实际中运用各种技术、技能和现代工具的能力。工程知识应用的背景知识（如经营管理和技术开发等）。技术文献信息的利用和应用能力。采用合适的技术行为规范和工业标准的能力。对工程职业和道德

14、行为必要性的理解力和执行力。10.对实对实践践环节环节的考的考查查（1）实验教学实验不仅仅是对理论的验证，重要的是技术训练、工程实践和能力培养，包括动手能力、分析问题解决问题的能力、数学和表达能力、写作能力等。对理论过程的理解，也可激发学生学习兴趣，启发学生深入思考、敢于创新，达到良好的理论联系实际的教学效果。11（2）课程设计培养学生所学到的有关知识和技能的综合运用能力。使学生体会到了一个接近于实际的设计的全过程，接受贴近实际的演练。提高学生的综合分析问题、解决问题的能力。（3）生产实习实习安排及实习内容。实习基地的选择与建设。学生主动实践能力培养。（4）毕业设计（论文）培养学生综合运用所学

15、知识分析和解决实际问题。提高专业素质和锻炼创造能力的重要环节。专业学习的深化与升华过程。重点：毕业设计（论文）的选题原则毕业设计（论文）的质量管理（5）课外科技活动利用课余时间，以提高自身的实践能力与素质为目标开展的学术研究、发明创造、科技制作、科技开发和科技服务等形式的系列化活动。提高创造性设计能力、综合设计能力和工程实践能力。培养大学生的科技创新能力和科学作风推进素质教育。11.考考查查教学教学质质量保量保证证体系体系12教学组织的保障。教学质量保障体系。学生、教师、管理部门对质量评价机制反馈和持续改进措施。三、考三、考查报查报告告1.教学院自评工作和评估考查工作的基本情况。2.对照试行的专业评估标准，对被评估专业人才培养作出的全面评价。3.对自评报告的评价。4.对被评估教学院和被评估专业所在系工作的意见与建议。5.其他需要说明的问题。6.考查专家组内部对考查报告内容如有分歧意见不能统一时，可由组长根据少数服从多数的原则作出最后决定，组长应把组内分歧意见向学校专业评估领导小组书面汇报。认证考查专家组组长负责最后完成考查报告。考查专家组全体成员均需在报告上签字。7.指标考查结果判定分四种：（1）优秀、良好、合格、不合格