高中信息技术课优秀课例说课教案健康上网快乐成长制作PowerPoint演示文稿.doc

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1、高中信息技术课优秀课例说课教案健康上网快乐成长制作 PowerPoint 演示文稿一、教材分析教学使用教材是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第一册，教学主要内容基于教材第四章第一节制作幻灯片 ，在此之前，学生学习了计算机的基础知识、文字处理的基本方法。经过适当处理，确立健康上网快乐成长制作 PowerPoint 演示文稿为这节课课题。教学内容来源于教材，而不照搬教材，贴近学生的生活，是社会关注的问题。二、教学重难点将文本和图片插入到幻灯片中是教学重点，在演示文稿中插入幻灯片是教学难点。三、学情分析本课教学对象为高一年级学生，他们已具备一定的自主学习和探究学习能力，通过对 Word 的学

2、习，对版面的布局有了一定的经验；能熟念地利用因特网获取信息。四、教学目标依据教学大纲和教材内容，结合学生已有知识和学生认知特点，本课的教学目标是：1、知识目标：理解演示文稿和幻灯片这两个基本概念以及它们之间的关系。2、能力目标：掌握在空白演示文稿中插入多张幻灯片，以及在幻灯片中插入文本和图片的方法。学会编辑幻灯片，播放演示文稿。3、情感目标：学生通过自我探究，形成对网络的正确认识，培养学生对事物正确判断的能力和自制力。在制作演示文稿中，学生需要搜集有关信息，然后对搜集到的信息进行处理，形成自己对网络的态度，最后以幻灯片的形式发表自已的观点。整个过程，就是要指导和帮助学生正确使用网络,树立健康上

3、网理念。五、教学方法教法：采用引导法、演示法、指导法，以任务驱动模式达到教学效果。通过现实生活中的案例，创设情景，启迪学生的思维，激发学生的学习兴趣，培养学生的分辨是非的能力，提高学生的信息处理能力。学法：自主探索、合作学习学习是一种构建过程，是一种活动过程，在学习过程中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作，通过自主探索获取知识与技能。考虑到学生的水平差异，把学生分成了四个小组，让学生自主探索，讨论交流，采用合作方式完成任务。六、媒体1、多媒体网络教室2、多媒体课件这次课的具体实现是在我校的多媒体网络教室，能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥

4、学生的主体作用。七、教学过程设计1、明确目标、明确目标（1）情景导入）情景导入互联网发展到今天，给全世界带来了非同寻常的机遇，它缩短了时空的距离，加快了信息的传递，为文化交流提供了良好的平台, 但随之而来也引发了一系列的社会问题。资料一：资料一：变形计变形计网瘾少年网瘾少年 （视频）（视频）15 岁的长沙少年魏程，迷恋网络辍学在家，平日里“不在网吧，就在去网吧的路上，不在睡觉，就在打算睡觉的床上”。资料二：资料二：我国未成年网民就有 1650 万。而这 1650 万未成年人中的 14.8%，他们不仅爱上网，而且着迷上瘾，难以自拔，并引发了一系列的社会问题。单亲少年偷钱在他乡上网两年，母亲服毒自

5、杀 连续打了一天游戏，18 岁高中生精神紧张猝死网吧南京一高中生十天十夜不回家，出了网吧不认识妈 母子无法沟通，男孩出走逗留网吧迪吧 10 天 四川：少年索要上网费未果，捂死奶奶毫无悔意暑期学生更迷“网婚” ，情感“过家家”家长担忧 一少年痴迷网络失踪 60 天，慈父苦学 QQ 跨省寻子中国青少年网络协会发布的中国青少年网瘾数据报告（2005） 显示，目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的 13.2，在非网瘾群体中约 13的网民有网瘾倾向。一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，一边是有青少年网游成瘾，一边是新兴产业发展迅猛，在经济利益与社会责任的博弈中，谁来拯救网瘾少年？在经济利益与

6、社会责任的博弈中，谁来拯救网瘾少年？ 资料三：资料三：A A、社会的关爱、社会的关爱华中师范大学特聘教授陶宏开，率先关注研究并努力解决青少年上网成瘾问题，在社会上引发了声势浩大的“挽救上网成瘾者行动“。目前已经在全国 70 多个城市开展活动，做了近千场报告，亲自挽救了 500 多名上网成瘾的青少年，培训了上万名志愿者，影响了数十万家长。他被誉为“中国戒网瘾第一人“，共青团中央授予其全国首位“青少年网络文明爱心大使“称号。2006 年，由中央文明办、共青团中央等九部委共同主办的戒除网瘾全国行“十百千万工程”在人民大会堂宣布启动。从 8 月 13 日起，来自心理、青少年教育、社会、医学等领域的顶级

7、专家学者将分赴全国 10 个城市进行巡讲，寻找100 名网瘾少年，培训 1000 名志愿者，并携手 10000 户家庭，向全国范围内的家长和青少年“传授”预防和戒除网瘾的知识，普及网络技能，培养创新人才。青少年上网的问题已经引起社会各界重视，不少专家青少年上网的问题已经引起社会各界重视，不少专家学者提出不少方法学者提出不少方法，并通过各种渠道采取各种措施来，并通过各种渠道采取各种措施来保护保护青少年远离青少年远离“电子海洛因电子海洛因”的侵害。作为家庭会怎么样呢，的侵害。作为家庭会怎么样呢，听一听母亲的呼唤吧。听一听母亲的呼唤吧。B B、母亲的呼唤、母亲的呼唤亲爱的儿子，妈妈的宝贝： 唯有这样

8、的称呼，才能表达妈妈是多么爱你。 在你成长的路途中，妈妈不小心让你掉进了网络游戏的泥潭里， 在这个恐怖的网络泥潭面前，妈妈慌乱极了；看着在网络泥潭里挣扎得疲惫的你、憔悴的你、麻木的你，妈妈的心碎了，妈妈的世界一片黑暗；妈妈用尽了作为母亲能用到所有的办法来拯救你，也没能把你从中拉出来，你知道，妈妈有多伤心吗？ 儿子，你知道吗，这个网络泥潭充满着变数，它改变了你的人生，使你远离了正常的生活轨道，使你失去了理想、失去了理性，使你抛弃了人间的温情，变成了冷血动物。 这个网络泥潭充满着血腥罪恶，多少不该发生的事情发生了；辍学、偷窃、自杀、猝死、杀人 儿子呀，掉进这个网络泥潭是你的灾难呀，是你们这一代人的

9、灾难呀，你什么时候才能明白，才能清醒呢？ 漫长的日子在折磨着妈妈，妈妈成了世界上最伤心的人，最无奈的人；心痛你的麻木，感慨自己的无能，痛恨充满魔力的网络 这来自母亲心灵深处的呼唤，孩子你听见了吗？我们这来自母亲心灵深处的呼唤，孩子你听见了吗？我们来看一看孩子的心声：来看一看孩子的心声：C C、孩子的心声、孩子的心声人物：小，今年复读高三网龄：5 年近期目标：不再碰电脑，明年考上理想的大学小心声：我迷上了它，意识到这一点，我心里开始发毛了，这不是我的本意，我想收手，可此时，老师在课堂上讲的内容再也灌不进我的耳朵了；我的精力已经涣散，根本没办法专注学习，上课的时候经常会回想起哪一场游戏没有打好，应

10、该采用什么战术；我也挺迷茫的，我在网络世界里得到了虚荣和满足，但只要一离开电脑，我又得面对现实；我不怪父亲打我，因为他打了我之后，眼圈红了几乎要掉下泪来，我能理解他的心情这是一种呼唤，一种发自内心的挣扎。这是一种呼唤，一种发自内心的挣扎。作为家长，有作为家长，有何感想呢？听一听这位父亲的描述，也许对我们有一定的何感想呢？听一听这位父亲的描述，也许对我们有一定的启示：启示：D、沟通无限、沟通无限儿子12岁，已经是一个有两年网龄的小网民了，还是个优秀的小网民。两年前，我开始上网写作，儿子好奇，我就干脆手把手教会了他：上网，浏览、搜索、申请使用邮箱、使用QQ和泡泡。儿子学得很快，不久就会把自己喜欢的

11、风景和文物的图片发给所有认识的叔叔阿姨了，还经常为班上的墙报提供精美的图版和精彩的文章。一次，我给党政干部计算机应用能力培训班的同志们上网络课，这些成人们面对网络叫苦不迭。儿子有事来找我，忙于应付我就叫他帮忙辅导，不料他竟能有板有眼地指导起那些成人们来，着实让那些学习不主动的大人们汗颜！儿子的QQ和泡泡不过是与亲人朋友的通讯工具，对有些网页不期跳出的不良画面他也是十分痛恨从不浏览，上网主要就是为搜索他喜欢的旅游、考古和天文资料。我们家的win98因此长期平安无事，至今还未重装过，这对有些上网的人来说，简单是奇迹了。由此，我们可以总结出家长应该从以下三点努力引导由此，我们可以总结出家长应该从以下

12、三点努力引导孩子上网：一是要主动引导孩子了解网络，不要视网络为孩子上网：一是要主动引导孩子了解网络，不要视网络为洪水猛兽，生怕孩子学会上网会陷进去。二是要引导孩子洪水猛兽，生怕孩子学会上网会陷进去。二是要引导孩子运用网络这个工具解一些生活中有实际意义的问题，尽量运用网络这个工具解一些生活中有实际意义的问题，尽量为孩子创造有展示才能的机会，增强深入学习、掌握网络为孩子创造有展示才能的机会，增强深入学习、掌握网络知识的信心。三是以身作则，要求孩子不做的自己一定不知识的信心。三是以身作则，要求孩子不做的自己一定不能做，网上网下都一样。能做，网上网下都一样。 通过上面的资料显示，学生对青少年上网有了一

13、定的认识，为了让学生更进一步理解健康上网对社会、家庭和个人的意义，设置下面几个任务，请学生搜索相关信息，发表自己的观点。2、任务驱动，分组探究、任务驱动，分组探究学生分组及探究课题一览表：要求：根据研究课题，发表自己的观点或在网络中浏览相关信息，将信息整理制作成 PowerPoint 演示文稿，将自己的探究成果，自己的观点展示出来。教师不作过细指导，放手让学生根据布置的任务搜集、整理信息，最后制作成 PowerPoint 演示文稿发布信息。这样可以让学生独立思考，焕发主体精神。3 3、合作探究、合作探究组 别课 题 第一组青少年上网的目的是什么？第二组青少年网瘾问题现状第三组网络成瘾探因第四组

14、戒网瘾从何入手教师演示一份演示文稿的制作过程：主要是如何在幻灯片中插入文本和图片，以及怎样在演示文稿中插入新幻灯片的方法。对学生在制作演示文稿过程中产生的质疑，教师个别辅导。对带有共性的问题，集中解答。提示：一份演示文稿是由若干张幻灯片构成的，因此，制作幻灯片是制作演示文稿的前提和基础。突破重点：教师的演示操作与对学生的个别指导相结合，学生与学生相互交流信息，合作探究，完成教学任务。4 4、反馈评介、反馈评介针对每个小组分配的具体任务，在教师的主导下，让学生开展自评、组内互评活动，挑选出最佳作品，教师点评。通过讲解学生的作品，复习和巩固学生已经掌握的制作幻灯片的方法。5 5、启发创新、启发创新

15、A、课堂小结在电子信息时代的大环境下，电脑和网络成为青少年不可缺少的学习工具，中学生身心发育尚不成熟，自控能力欠缺，对于网瘾问题，预防比治疗更重要。应该给孩子宽阔的发展空间，并培养孩子的自我调节能力。我们知道，一份演示文稿由若干张幻灯片构成，制作幻灯片就是在空白的幻灯片中插入文本，图片等，其中文本的输入是通过插入文本框来实现的。B、对学生的作品稍加修改，演示有动画效果的演示文稿，引导学生探究，启发他们思考，如何让演示文稿更加生动形象？演示作品使得学生掌握的知识得到升华八、设计说明上网成瘾的孩子越来越多，已成为一个不容回避的社会问题。当孩子们沉溺于网络不能自拔时，他们往往缺乏对事情的正确判断，对自己的行为也缺乏自制力。在这种状况下，家庭、学校和社会应该是影响孩子成长的三个环节。学校是最重要的环节之一，通过师生共同探究上网成瘾的原因，依托 PowerPoint 软件，发表学生对上网的一些见解，树立健康上网理念。通过一系列活动让全社会都来关注未成年人的网络天空，还孩子一个清澈明亮的网络世界。