2022最新四年级苏教版语文授课教案样本.doc

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1、2022最新四年级苏教版语文授课教案样本教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面小编给大家带来关于四年级苏教版语文授课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。四年级苏教版语文授课教案1长城教学要求：思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。重点难点：

2、理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。教具准备：中国地图，长城的图片教学时间：两课时第一课时一、 导入新课，激发兴趣1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长城?2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?二、 介绍长城三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的五、 学习第一、自然段。1、

3、 读第一段，你从这段中知道了什么?2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。第二课时一、学习第二自然段1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产

4、生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。二、学习第三自然段学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。三、全班齐读最后一个自然段你对“伟大的奇迹”如何理解?教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解。四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。四年级苏教版语文授课教案2给予是快乐的教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。3、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发学生助人为乐、无私奉献的思想感情。重难点：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动

5、和保罗的心理感受。教学过程：一、激趣导入，质疑定标：1、首先我们做个游戏，做“笑”的游戏。(大笑、微笑、笑眯眯等)2、与高兴相近的词语有哪些?(板书：快乐)你什么时候会很快乐?我们今天来学习一篇课文，作者得出了这样的感受，板书完整课题：给予是快乐的。二、出示目标三、自学指导自学指导11、谁给予了谁什么?2、在怎样的情况下给予的?(1、保罗的哥哥把新轿车给予保罗2、小男孩要把欢乐给予弟弟、保罗把自己的欢乐给予小男孩和他的弟弟)自学指导2(1)保罗一共想错了几次，用三角符合标出第一次想错的段落;用叉号标出第二次想错的段落。(2)学生小组分角色朗读第一次想错的段落，从哪里看出保罗想错了?他为什么会想

6、错?(因为保罗自己就是认为得到是快乐的)(3)自由地大声的读保罗第二次想错的段落，思考交流保罗第二次错在哪里?从小男孩的话里你感受到了什么?(纯洁无瑕、美好无私的心灵和乐观自信的品格)(4)想象他们三个人是如何度过这个夜晚的，这个夜晚他们为什么难忘?四、自学检测1、保罗从小男孩的()中觉得小男孩也想()，没想到他竟然()，从中看出小男孩一心想着()，而不是()。2、保罗面对素不相识的小男孩竟然发出了()的邀请，是因为()。3、从小男孩的话里，我们感受到了小男孩()的心灵和()的性格。4、保罗的眼睛湿润了，把小弟弟抱上车是因为()。五、指导朗读1、读出第一部分中小男孩羡慕、惊讶地神情。2、小男孩

7、第二次的话应读出激动、兴奋的语气。六、小结过渡1、正是由于小男孩的话打动了保罗，所以保罗(引读第十二小结)2、在这美好的夜晚，车里的三个人会各自想些什么?说些什么或做些什么?七、课堂训练填空题：保罗因为()而感到难忘，小男孩因为()感到难忘，小男孩的弟弟因为()而感到难忘。(保罗是由于感受到帮助别人的欢乐而难忘;小男孩是为让弟弟得到了一次意外的欢乐而难忘;小弟弟是第一次这样乘车亲眼看到圣诞之夜的风光而难忘)3、布置课外阅读作业：读读蒋风的给，永远比拿愉快，屠格涅夫的乞丐，林润翰的感恩之心。四年级苏教版语文授课教案3卡罗纳学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思

8、想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习卡罗纳看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发

9、四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐爱的教育此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱四年级苏教版语文授课教案4田园诗情教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。2、通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。3、有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。教学时间：一课时。教学过程：一、 基础性诊断。1、 板书课题。2、 提问：田园指什么?你认为田园会有哪些诗情画意?3、 生根据生活经验作出回答。二、 自主性诊断与矫治。1、 质疑：文中的田园指哪里，它又有那些诗情画意?2、 自渎课文，寻找答案。自渎要求：(1)读书时要有一定的速度;(2)弄清课

10、文介绍了哪些美丽的景色;(3)把自己认为具有诗情画意的地方划下来，不懂处作上记号。3、 生读完后在小组内交流、讨论。4、 集体交流，讨论自学成果：(1) 名读课文，看是否通顺流利。(2)说说课文讲了哪几个方面。(3)你感受到了作者怎样的感情?哪句话表现出的这种感情最强烈?(4)真正的荷兰是什么样子的?(5)把你喜欢的优美的语句读一读，并说出为什么喜欢它。(6)重点理解下列句子：牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子;老牛仪态端庄，好似牛群的家长。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如桩，鬃毛随风飘扬。沉睡的牲畜，无声地低着，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。三、 自

11、主性练习。自选作业：读自己认为优美的段落;摘抄自己认为优美的词句;背诵自己喜欢的部分;以小导游的形式介绍某一处景色。四、 展延伸：课后搜集有关荷兰的资料图片进行交流。四年级苏教版语文授课教案5颐和园教学目标：1.自学本课生字及新词，积累词语。2.了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。3.了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备：1.CAI课件、展板。2.搜集有关颐和园的资料。课时安排：一课时。教学过程：一.导入新课(出示颐和园全景图)同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗?教

12、师板书课题并强调“颐”的笔顺。二.交流资料，了解颐和园概况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解?指名说。三.初读课文：1.自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2.前后桌四人一组互相交流不懂的问题。3.通过交流还有没解决的问题吗?如果有，板书问题。四.自由结组，合作交流：1.浏览课文，用“”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。2.自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3.合作交流：由组长组织活动。在组内交流查

13、阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4.小组汇报，全班交流：(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。(2)小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。(3)教师进行适时评价、点拨。五.学习第七自然段：1.自由读第七自然段，用“”画出课文还向我们介绍了哪些景物?学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2.课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。3.欣赏后你有什么感受?把你的感受读出来。六.课外延伸，补充资料(师生共同交流)。1.通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物?2.老师也查到了一些资料，你们想看看吗?(课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。)3.学生把收集的资料贴到展板上。4.小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七.齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。八.了解本文写作方法：1.二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同?板书：详、略。2.课文是怎样连段成篇的?与记金华的双龙洞一课有什么不同?九.布置作业：1.积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。2.课下观看展板，交流体会。四年级苏教版语文授课教案第 8 页 共 8 页