24人教版三年级下册全册数学教学设计.doc

《24人教版三年级下册全册数学教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24人教版三年级下册全册数学教学设计.doc（109页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1第一单元第一单元 位置与方向位置与方向【4【4 课时课时】第一课时第一课时 认识东、南、西、北认识东、南、西、北教学内容：课本 2、3 页例 1。学习目标：认识东、南、西、北四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。教学用具： PPT 课件学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中的东、南、西、北（板书课题） ，本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 3 页的例 1，重点看：小明和小精灵的话。思考：（1）太阳从（ ）方升起，小明面向太阳，前面是（ ） ，后面是

2、（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） 。（2）图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。(4 分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。)三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张的自学。(教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势)过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正。)（二）检测（做一做） （课本第 3 页“做一做” ）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100

3、 分，请看检测题。1、 指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。2四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1 、我们在和方向有关的问题时，第一步应该做什么？然后在怎么做？（小组讨论）（ 口述小结：在做和方向有关的问题时，第一步应该先确定其中一个方向，然后根据这个方向再辨别出其余三个方向。 ）(

4、3 分钟后比谁回答得最准确)五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、太阳早上从（ ）方升起，下午从（ ）方落下。2、西与（ ）相对，南与（ ）相对。3、我的前面是北方，我的背后是( )，我的左边是（ ） ，我的右边是（ ） 。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：p5 页练习一第 1、2 题。六、板书设计认识东、南、西、北东与西相对，南与北相对教学反思第二课时第二课时 认识平面图上建筑物的方向认识平面图上建筑物的方

5、向教学内容：课本 4 页例 2.3学习目标：认识平面图上建筑物的方向，能用给定的一个方向，辨别其余三个方向。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中：平面图上建筑物的方向（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 4 页的例 2，重点看小精灵和小朋友的话，思考：1.地图通常是按上（ ）下（ ） ，左（ ）又（ ）绘制的。2、图中以（ ）为中心，在教学楼、图书馆、体育馆、大门等位置上标出方向。3、教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操

6、场的（ ）面。操场在图书馆的（ ）面，图书馆在体育馆的（ ）面。教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面。（5 分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 4 页“做一做” ）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名

7、后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正4写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）我们在做和方向有关的问题时，通常按什么规律来辨别？（小组讨论）（ 口述小结：通常是按上北下南，左西右东的规律来辨别。板书：上北下南，左西右东）(3 分钟后比谁回答得最准确)五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习（p5 页练习

8、一第 3、4 题）过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、遇到有关方向的题目，第一步应该先干什么？然后再怎么样？口述：先找到东、南、西、北四个方向。地图通常是按上北下南，左西右东辨别的。2、同时看 3 题的（1） ，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。3、指名生回答 3 题的（2） 、 （3） 。4、让学生回答第四题。 。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、拓展练习（1）咱们学校的大门朝（ ） ，从大门口走向我们小学教学楼，该怎样走？（2）太阳升起的地方是（ ）方，太阳落下的地方

9、是（ ）方。（3）西与（ ）相对，南与（ ）相对。（4）我的前面是南方，我的背后是( )，我的左边是（ ） ，我的右边是（ ） 。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：p6 页练习一第 5、6 题。6、板书设计认识平面图上建筑物的方向上北下南，左西右东5南与北相对 ，东与西相对方向按顺时针是：东 南 西 北教学反思第三课时第三课时 认识东北、东南、西北、西南认识东北、东南、西北、西南教学内容：课本 7 页例 3学习目标：1.认识东北、东南、西北、西南四个方向，能用给定的一个方向，辨别其余七个方向。 2.知道指

10、南针上的方向。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中：认识东北、东南、西北、西南（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本第 7 页的例 3，重点看小精灵的话和指南针上的方向，思考：1、我们所学的方向除了东、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）外，还有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。2、根据例 3 图填空。（1）餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角，多功能厅在校园的（ ）角。（2）餐厅在存

11、车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。（6 分钟后比谁能做对思考题并做对检测题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）6过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 7 页“做一做” ）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。

12、（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（2）讨论（议一议）1、我们在和方向有关的问题时，通常按什么规律来辨别的？（小组讨论）口述小结：通常是按上北下南，左西右东辨别的。板书：上北下南，左西右东）2、 （ 东北）与（ ）相对， （ 西北 ）与（ ）相对。3、可以用( )帮助我们辨别方向。(5 分钟后比谁回答得最准确

13、)4、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习（p9 页练习二第 1、2、3 题）过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、练习二第 3 题。2、拓展练习7（1）北斗星在天空中的什么位置？（2）燕子每年都从（ ）方飞往（ ）方过冬。（3）什么是西北风？补充作业：（1）北斗星在天空中的什么位置？（2）燕子每年都从（ ）方飞往（ ）方过冬。（3）什么是西

14、北风？（4）太阳从（ ）方升起，从（ ）方落下。（5）四面八方指的是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。（6）我的前面是北，后面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） 。（7）早晨我面向太阳，我的前面是（ ） ，后面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） 。（8）下午我面向太阳，我的前面是（ ） ，后面是（ ） ，左面是（ ） ，右面是（ ） 。（9）东与（ ）相对，南与（ ）相对，东北对（ ） ，西北对（ ） 。六、板书设计认识认识东北、东南、西北、西南地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。东与西相对，南与北相对教学反思第四课时第

15、四课时 简单的路线图简单的路线图教学内容：课本页例 4学习目标：会看简单的路线图，并会描述行走的路线。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习位置与方向中： 简单的路线图（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导8认真看课本第 8 页的例 4，重点看文文和小平的对话，思考：1、用铅笔在书上标出猩猩、小猪、小鱼、大门、熊猫、仙鹤、小猴、长颈鹿各在什么位置？2、小平要去看熊猫，应该向什么方向走？3、文文先去看狮子，再去猴山，应该怎么走？（6 分钟后比谁能正

16、确回答思考题并做对检测题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 10 页练习二第 5 题）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示

17、的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1、遇到有关方向的题目，通常按什么规律来辨别？口述：上北下南，左西右东来辨别。 （板书：画出米字图。 ）2、第五题（1） 、 （2） 。认为表述正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。3、让学生根据图再来提问题，然后请别的同学来回答。(5 分钟后比谁回答得最准确)94、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

18、五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习（p10 页练习二第 6 题）过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？2、练习二第 7 题。3、拓展练习。坐在教室里，你面朝（ ） ，你的南边是（ ） ，你的东边是（ ） 。六、板书设计简单的路线图北西 东南教学反思第二单元第二单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法【14【14 课时课时】1 1、口算除法、口算除法【3【3 课时课时】第一课时第一课时 口算一位数除整十数、整百数口算一

19、位数除整十数、整百数）教学内容：数学书第 11 页例 1 及做一做。学习目标：掌握一位数除整十数、整百数的口算方法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习口：算一位数除整十数、整百数（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)10二、出示自学指导认真看课本 11 页例 1，重点看小朋友们计算 603=（ ）的计算过程。思考：6003=（ ） ，你是怎样计算的？说说你的计算过程。（4 分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题题。 ）三、先学过渡：现在

20、自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 11 页“做一做” ）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正

21、写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（2）讨论（议一议）1、 84 认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？804 小结：先算 842，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；8004 先算 842，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0。2、 93 认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？903 小结：先算 933，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；9003 先算 933，被

22、除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0。3、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？11602 小结：先算 623，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；6002 先算 623，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0；60002 先算 623，被除数末尾有 3 个 0，就在商的末尾添上 3 个 0。4、认为这组对的请举手，你是怎样计算的？还可以怎样算？505 小结：先算 551，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；5005 先算 551，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0；50005 先算 551

23、，被除数末尾有 3 个 0，就在商的末尾添上 3 个 0。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、观察这三组题，分组讨论：一位数除整十、整百数的口算方法是什么？(4 分钟后哪个组回答得最准确)口述小结：口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0；也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、口答。804= 2005= 909= 6003= 3

24、2008= 40005=3005 20004 300062、p13 页练习三第 1 题。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、p13 页练习三第 2 题。2、口算题卡相关练习。六、板书设计口算一位数除整十数、整百数口算一位数除整十、整百数除法时，可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0；也可以把被除数看作几个十或几个百或几个千除以一位数。教学反思12第二课时第二课时 口算一位数除几百几十数口算一位数除几百几十数 教学内容：数学书第 12 页例 2 及做一做。学习目标：掌握

25、一位数除几百几十数的口算方法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习口：算一位数除几百几十百数（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 12 页例 2，重点看 1203 的计算过程并补充完整答案。思考：2107=（ ） ，你是怎样计算的？说说你的计算过程。（4 分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一

26、位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 12 页“做一做”的 1 题）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正13写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （

27、用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（2）讨论（议一议）1、155 认为对的请举手，你是怎样计算的？2、2406 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：24 个十除以 6 是 4 个十，就是 40；也可以先算 2464，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0。3、1505 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：15 个十除以 5 是 3 个十，就是 30；也可以先算 1553，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0。4、24006 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：24 个十除以 6 是 4 个

28、十，就是 40；也可以先算 2464，被除数末尾有 2 个 0，就在商的末尾添上 2 个 0。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、分组讨论：一位数除几百几十数的口算方法是什么？(4 分钟后比哪个组回答得最准确)口述小结：把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；也可以用被除数 0前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。1、口答。2804= 2005= 3609= 6408= 32

29、08= 40005=3005 20004 30006 180032、课本 13 页练习三第 3 题。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？141、课本 13 页练习三第 4 题。2、口算题卡相关练习。6、板书设计口算一位数除几百几十数 口算一位数除几百几十数时，把被除数看作几个十或几个百除以一位数，得几个十或几个百；也可以用被除数 0 前面的数除以一位数得商，再商的末尾添上与被除数末尾同样多的 0。教学反思：第三课时第三课时 口算一位数除两位数口算一位数除两位数教学内容：数学书第 12 页例 3 及做一做。学习目标

30、：掌握一位数除两位数的口算方法，并会正确地进行计算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习： 口算一位数除两位数（板书课题） 。本节课的学习目标是（同上） （出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 12 页例 3，重点看 663 的计算过程。思考：422=（ ） ，你是怎样计算的？说说你的计算过程。（4 分钟后，比谁能正确回答思考题并做对检测题题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学

31、。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）15（二）检测（做一做） （课本第 12 页“做一做”的 2 题）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分

32、用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（2）讨论（议一议）1、903 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：先算 933，被除数末尾有 1 个 0，就在商的末尾添上 1 个 0；也可以用 9 个十除以 3得 3 个十，就是 30。2、462 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：40220, 623, 203=23。3、963 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：90330, 632, 302=32。4、642 认为对的请举手，你是怎样计算的？小结：60230, 422, 302=32。5、评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮

33、助错的同学更正。6、分组讨论：一位数除两位数的口算方法是什么？(4 分钟后比哪个组回答得最准确)口述：口算一位数除两位数时，把被除数分成几十和几，用几十除以一位数，几除以一位数，再把两次的商加起来。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。161、口答。 282= 555= 362= 642= 333= 484= 393 862 963 8442、课本 13 页练习三第 5 题。（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本

34、14 页练习三第 6、7 题。2、口算题卡相关练习。6、板书设计口算一位数除两位数口算一位数除两位数时，把被除数分成几十和几，分别用几十除以一位数，几除以一位数，再把两次的商加起来。教学反思：2 2、笔算除法、笔算除法 【10【10 课时课时】第一课时第一课时 笔算一位数除两位数（没有余数）笔算一位数除两位数（没有余数）教学内容：课本 15 页例 1。学习目标：掌握一位数除两位数（没有余数）的笔算方法，并能正确计算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除两位数（没有余数） （板书课题） 。本节课的学习目标是（同上）（出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的

35、目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 15 页例 1，看图，看文字，重点看虚线框里的笔算过程。思考：1.先用 2 去除被除数的（ ）位，商写在哪一位的上面？ 2.十位除尽没有余数，怎么办？ 3.再用 2 去除被除数的（ ）位，商写在哪一位的上面？ （5 分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。 ）17三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，

36、其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 16 页“做一做”前 3 小题题）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1、363=

37、指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 3 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 3 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？2、682= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 2 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 2 去除被除数哪一位，商写在哪一位上面？3、682= 指笔算过程，认为书写格式对的请举手。先用 2 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？追问：十位数除尽该怎么办？再用 2 去除被除数的哪一位，商在哪一位的上面？4、其余的对就过，有错在评议。5、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学

38、更正。6、分组讨论：一位数除两位数的笔算方法是什么？(4 分钟后比哪个组回答得最准确)小结：先用一位数去除被除数十位上的数，然后，再用一位数去除被除数个位上的数。18五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。列竖式计算下面各题。682= 663= 693= 555=（二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本 19 页练习四第 1 题第一排。2、用竖式计算。282= 555= 362= 642= 333= 484= 393

39、862 963 844六、板书设计笔算一位数除两位数先用一位数去除被除数十位上的数，然后，再用一位数去除被除数个位上的数。教学反思第二课时第二课时 笔算一位数除两位数笔算一位数除两位数（没有余数）教学内容：数学书 16 页例 2。学习目标：掌握一位数除两位数（没有余数）的笔算和验算方法，并能正确计算和验算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除两位数（没有余数） （板书课题） 。本节课的学习目标是（同上）（出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导19认真看课本 16 页例 2，看

40、图，看文字，重点看虚线框里的笔算过程。思考：1、先用 2 去除被除数的哪一位？2、没有除尽，有余数该怎么办？3、再用（ ）去除以 2，商的个位上为什么是 6？4、怎样去验算我们计算得正不正确 ？ （6 分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 16 页“做一做”后 3 小题题）过渡

41、：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1、看黑板上的板书，认为书写格式对的请举手。(有错的问错在哪)2、924= 认为计算正确的请举手，为什么？ 问：先算什么？

42、商在什么位上？十位数有余数该怎么办？再算什么？商在什么位上？怎样验算？3、782= 认为计算正确的请举手，为什么？问：先算什么？商在什么位上？十位数有余数该怎么办？余下的“1”表示多少？再算什么？商在什么位上？怎样验算？203、513= 认为计算正确的请举手，为什么？ 问：先算什么？商在什么位上？十位数有余数该怎么办？余下的“2”表示多少？再算什么？商在什么位上？怎样验算？4、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。5、拓展练习：计算并验算。 746 583 6、分组讨论：一位数除两位数的笔算方法是什么？(4 分钟后比哪个组回答得最准确)小结：先用一位数去除被除

43、数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。五、当堂训练（练一练）（一）巩固练习过渡：刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？请看大屏幕(屏幕出示)。列竖式计算并验算下面各题。 917 855 644 726 （二）课堂作业过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、课本 19 页练习四第 2 题第一排。2、课本 19 页练习四第 2 题。六、板书设计笔算一位数除两位数先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再

44、用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。用商除数看等不等于被除数。教学反思第三课时第三课时 一位数除三位数（没有余数）一位数除三位数（没有余数）教学内容：数学书 17 页例 3。21学习目标：掌握一位数除三位数（没有余数）的笔算和验算方法，会正确计算并验算。教学用具：投影仪（小黑板）学习过程：一、板题示标今天我们来学习：笔算一位数除三位数（没有余数） （板书课题） 。本节课的学习目标是（同上）（出示目标，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导(出示投影)二、出示自学指导认真看课本 17 页例 3，重点看图，看文字并将竖式中的方框补充完整

45、，在虚线框里进行验算。思考：1、先用 2 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？2、再用 2 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？3、再用 2 去除（ ） ，第二步余下的“1”怎么办？4、怎样去验算我们计算得正不正确 ？ （6 分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。 ）三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！（一）看书（看一看）学生看书自学，教师巡视，确保每一位学生都在紧张地自学。 （教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）过渡：看完的请举手，下面老师来考考你们，请看思考题。(找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）（二）检测（做一做） （课本第 17 页“做

46、一做” ）过渡：刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得 100 分，请看检测题。1、指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（ 要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正。 ）2、生独立完成，师巡视搜集出示的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教（一）更正写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。 （用22红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。 ）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。（二）讨论（议一议）1、看板书，认为书写格式正确的举手？2、4322 认为计算对的请举手？为什么？问：先用 2 去除被除数的

47、什么位？商写在哪一位的上面？再用 2 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？余下的“1”表示多少？ 再用 2 去除（ ） ，第二步余下的“1”怎么办？怎样验算？3、5223 认为计算对的请举手？为什么？问：先用 3 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？百位上有余数怎么办？再用 3 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？再用 3 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？怎样验算？4、8637 认为计算对的请举手？为什么？问：先用 7 去除被除数的什么位？商写在哪一位的上面？百位上有余数怎么办？再用 7 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？十位有余数怎么办？再用7 去除（ ） ，商写在哪一位的上面？怎样验算？5、8575 6354 （方法同上）5、评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。6、拓展练习。