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1、三年级上册实验教案蜗牛(一)教学目标:(一)知识与技能:1、通过观察和研究,认识到蜗牛的生活环境和让蜗牛舒醒的方 法;2、通过细致地观察,了解蜗牛的身体结构、蜗牛壳旋转的特点 和运动方式;让学生经历按顺序观察、细节观察、动态观察的过程,使学生 初步掌握科学的观察方法,养成良好的观察态度和思维习惯;(二)情感、态度、价值观:发展研究小动物的兴趣,树立认真细致、实事求是的观察态度, 做到不伤害小动物。教学重点:有序、细致地观察蜗牛的身体和运动,初步掌握科学的观察方 法。教学准备:1.观察蜗牛时所用的材料:昆虫盒、蜗牛若干只、玻璃片、树枝、 吸管、棉线、放大镜、记录单等。2.蜗牛身体结构图。教学过程
2、:一、谈话交流,了解学生的认知,认识蜗牛的生活环境1、交流:你们在哪找到了蜗牛?捉到蜗牛的生活环境有什么特 点?2、 小结:雨后大多能找到蜗牛,蜗牛生活在墙角、树下,以及 石头阴影处,蜗牛喜欢潮湿的环境。3、交流:关于蜗牛,你们都了解些什么?二、让蜗牛舒醒的方法师:同学们对蜗牛的了解还真不少,今天我们要观察蜗牛,可 现在蜗牛都缩在壳里,如何让蜗牛“醒”过来?三、观察蜗牛的身体(一)观察蜗牛的身体结构1、提出观察问题:蜗牛的身体是怎样的?今天我们就来认真研 究一下。2、思考观察方法:师:(1)蜗牛的身体应该怎样观察?(2)在观察的过程中,你估计会遇到哪些困难?(3)你有什么好办法来解决这些问题吗
3、?(或教师提示:你能否按一定的顺序对蜗牛的身体进行观察呢?如果蜗牛太小看不清楚,你有什么办法吗?)3、明确观察中的要求:按先整体后局部的顺序观察(先观察头、腹、尾、壳,再观察 头部的眼睛、触角和嘴)借助放大镜细致观察认真记录4、学生领取材料,分组观察,记录蜗牛身体特点(以画图的方 式记录,配简单的文字)5、学生对照自己记录的图文描述所观察到的蜗牛身体特征。(对于嘴、眼睛等观察不清的特征,结合图片加以说明。)(二)蜗牛壳的观察。 1交流:对于蜗牛的壳,你有什么有趣的发现吗?(壳比较硬;壳上有弯曲螺线;跟田螺的壳差不多。) 2细节观察:数螺线的圈数和螺线的展开方向。 3介绍螺纹旋转的方向,认识右旋
4、和左旋(学生用做动作、图画或语言描述)4、判断:你的蜗牛壳是左旋的还是右旋的?5、再次修改和完善自己观察的蜗牛记录图。(三)交流:观察时,你还有哪些发现?(学生交流预设:蜗牛遇刺激身体会收缩,甚至会缩到壳里; 蜗牛爬行时会留下一些痕迹)四、观察蜗牛的运动1、明确观察目的:蜗牛用身体的哪部分爬行?蜗牛的身体是怎 样前进的?2、思考观察方法:蜗牛的腹部老是贴着桌面看不出来,能不能 想办法更清晰地看到蜗牛是怎样利用腹部爬行的?(生思考解决策 略和观察方法)3、分组观察蜗牛在玻璃上的爬行(观察蜗牛用腹足爬行,并能牢牢地吸在玻璃上,蜗牛的腹足 作细波浪状的运动,蜗牛爬行后会留下粘液等)4、交流观察发现(鼓励学生用语言或动作描述,重点引导学生 认识“腹足爬行的特点“、猜测分析“黏液对蜗牛爬行时的作用”)5、观察蜗牛在其他物体上的爬行情况,进一步观察蜗牛在各种 物体上的运动。(分发棉线、吸管、树枝等,各组选择一种材料实验)五、研究的延伸:把蜗牛带回家,了解蜗牛的饲养方法,为蜗牛设计“家”,饲养、 观察并记录。蜗牛的观察记录能把你们观察到的蜗牛画一画吗? 我们的观察发现(可以写,也 可以画一画):