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1、 教学基本要求一、动量一、动量1.定义:定义:物体的质量物体的质量 和它的速度和它的速度 的乘积,称为的乘积,称为物体的动量,用符号物体的动量,用符号 表示。表示。mvPPmv动量有大小和方向,是矢量动量有大小和方向,是矢量单位:单位:/kg m s2.物理意义:物理意义:描述物体机械运动状态的物理量。描述物体机械运动状态的物理量。3. .动量变化:动量变化:物体的质量和速度越大,其动量就越物体的质量和速度越大,其动量就越大;反之,就越小。动量的大小能反映物体具有的大;反之,就越小。动量的大小能反映物体具有的机械运动量的大小,它是力学中重要的物理量之一。机械运动量的大小,它是力学中重要的物理量
2、之一。 教学基本要求二、冲量二、冲量1.定义:定义:力力 F 和作用时间和作用时间 t 的乘积的乘积 Ft 称为力的称为力的冲量,用符号冲量,用符号 I 表示。表示。IF t冲量的方向由力的方向决定,它冲量的方向由力的方向决定,它有大小和方向,是矢有大小和方向,是矢量量。单位:单位:Ns2. .物理意义:物理意义:描述力在某段时间内积累效应的物理描述力在某段时间内积累效应的物理量,是过程量。量,是过程量。3.冲量是动量变化的原因冲量是动量变化的原因。 教学基本要求三、动量定理三、动量定理 下面研究物体动量的变化跟它所受的合力的冲量的关系下面研究物体动量的变化跟它所受的合力的冲量的关系物体初动量
3、物体初动量00Pmv末动量末动量ttPmv经历时间经历时间t由加速度的定义式由加速度的定义式0tvvat由牛顿第二定律由牛顿第二定律Fma可得可得0tFtmvmv或或0tIPP合或者或者IP 合 教学基本要求1.定理内容:定理内容:物体所受合外力的冲量等于它在这物体所受合外力的冲量等于它在这段时间内动量的变化的增量。段时间内动量的变化的增量。其表达式为其表达式为0tFtmvmvFma牛顿第二定律牛顿第二定律2.2.动量定理动量定理0vvat运动学公式运动学公式F力力 恒定恒定能用牛顿第二定律和运动学公式解决的恒力问题,凡能用牛顿第二定律和运动学公式解决的恒力问题,凡不涉及加速度和位移的,用动量
4、定理求解较为方便。不涉及加速度和位移的,用动量定理求解较为方便。注意:动量定理也适用于随时间变化的变力问题。注意:动量定理也适用于随时间变化的变力问题。 教学基本要求四、动量定理的应用四、动量定理的应用应用动量定理解题的步骤:应用动量定理解题的步骤:(1 1)选取研究对象;)选取研究对象;(2 2)确定所研究的物理过程及初、末状态;)确定所研究的物理过程及初、末状态;(3 3)分析研究过程中物体的受力情况;)分析研究过程中物体的受力情况;(4 4)根据动量定理形式,规定正方向;)根据动量定理形式,规定正方向;(5 5)解方程、统一单位、求解。)解方程、统一单位、求解。 教学基本要求【例题【例题
5、】垒球运动员用棒迎击一个质量为垒球运动员用棒迎击一个质量为 ,以以 的水平速度飞来的垒球,打中后,垒球反的水平速度飞来的垒球,打中后,垒球反向水平飞行,速度大小为向水平飞行,速度大小为 。设球棒与球的作用。设球棒与球的作用时间为时间为 ,问球棒对垒球的平均作用力有多大?,问球棒对垒球的平均作用力有多大?0.18kg25/m s45/m s0.010s已知已知:求求:00.18,25/ ,45/ ,0.010tmkg vm s vm s ts F解解:以垒球为研究对象,垒球所受的合力近似等于:以垒球为研究对象,垒球所受的合力近似等于球棒对垒球的平均作用力。选取垒球的初速度方向球棒对垒球的平均作用
6、力。选取垒球的初速度方向为正方向,由动量定理得为正方向,由动量定理得0tFtmvmv 教学基本要求所以所以300.18 ( 45)0.18 251.26 100.010tmvmvFNt “ -”表示球棒对垒球的平均作用力的方向与所选的表示球棒对垒球的平均作用力的方向与所选的正方向相反,即它的方向与垒球飞回的方向相同正方向相反,即它的方向与垒球飞回的方向相同。答:球棒对垒球的平均作用力的大小是答:球棒对垒球的平均作用力的大小是 ,方向与垒球飞回的方向相同。方向与垒球飞回的方向相同。31.26 10 N 教学基本要求选择进入下一节:选择进入下一节:3-1 3-1 牛顿第一定律牛顿第一定律3-23-2 牛顿第二定律牛顿第二定律3-3 3-3 牛顿第三定律牛顿第三定律3-4 3-4 牛顿运动定律的应用牛顿运动定律的应用* *3-5 3-5 牛顿运动定律的适用范围牛顿运动定律的适用范围 教学基本要求* *3-7 3-7 动量守恒定律动量守恒定律3-8 3-8 匀速圆周运动匀速圆周运动* *3-93-9 离心运动离心运动3-10 3-10 万有引力定律万有引力定律* *3-6 3-6 动量动量 冲量冲量 动量定理动量定理