一年级数学《认识元角分》教学设计.doc

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1、一年级数学认识元角分教学设计句容市崇明小学 赵荣华 212400【教材简解教材简解】这节课的内容主要是让学生在现实的情境中，通过观察、思考、交流等活动，认识面值不大于 1 元的人民币，知道人民币的单位元、角、分和它们之间的进率。教材利用小朋友在商场门口的画面引入，使学生联想到“买东西要使用人民币” ，由此唤起学生已有的知识和经验，再组织学生通过取币、换币、付币、找币等活动，使学生对人民币形成整体的认识。【目标预设目标预设】1. 使学生在观察、操作、合作与交流的过程中，认识面值在 1 元及以下的人民币；知道元、角、分是人民币的单位；知道元、角、分之间的进率。2.使学生经历换币、付币、找币、计币等

2、活动过程，初步认识商品的价格，获得一些简单的购物活动经验，发展数学思考，培养解决问题的能力。3.使学生在参与数学活动的过程中，了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的应用价值，增强与同伴合作交流的意识，养成爱护人民币的良好习惯。【重点难点重点难点】重点：认识各种面值的人民币，在活动中掌握人民币单位间的进率。难点：各种面值人民币之间的简单换算。【设计理念设计理念】人民币的教学要重视操作活动。新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识

3、和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 ”只有在具体情境中进行操作活动的经验积累，才能达到灵活运用。所以情境、操作、活动是本课的主旋律。【设计思路设计思路】1.激趣中导入。从生活情境学生熟悉喜欢的红包引入，激发学生的学习热情和兴趣。2.合作中认识。让学生在小组合作交流、观察比较中充分认识人民币以及之间的进率。3.情境中练习。创设有趣有效的情境，让学生在积极主动参与中，不仅巩固了有关人民币的知识，而且拉近了数学和生活的联系。4.小结中提升。通过小结，不仅让学生回顾梳理了本节课的知识点，还在此基础上拓展了学生的视野。【教学过程教学过程】一、激趣中导入一、激趣中导入师： 看，老师手中是什么

4、？（红包）师：对了！猜一猜，红包里面有什么？（钱）是的，你们真厉害！红包里装的的确是钱，钱在我们中国叫做“人民币” 。二、合作中认识二、合作中认识1.1.认识元。认识元。咱们来拆拆这个红包吧。（1 1）一元纸币）一元纸币认识吗？ 你的盒子里有这张人民币吗？从盒子里拿出来放桌上。谁愿意当小老师上台来和同学们说说，你是怎么认出它是 1 元的？（2 2）一元硬币）一元硬币盒子里还有一元钱吗？是怎样的，举起来？你是怎么看出它也是 1 元的？小结：这是 1 元的纸币，这是 1 元的硬币，它们都是 1 元钱。 “元”是人民币的单位。 （板书：元）你还知道哪些人民币的单位？2.2.认识角。认识角。你能从盒子

5、里找出几角的人民币吗？谁来做小老师介绍介绍这些人民币。这些人民币的单位都是“角” 。 （板书：角）3.3.认识分。认识分。盒子里还有人民币吗？谁上来介绍。像这样的 1 分、2 分、5 分的人民币，它们的单位是“分” 。 （板书：分）4.4.认识进率。认识进率。（1 1）认识）认识 1 1 元元=10=10 角角师：老师带来了红包，慢羊羊村长也给羊儿们发红包啦！咱们去瞧瞧吧！这是给懒羊羊的红包，里面是一张一元。再来看看喜洋洋的红包。猜一猜喜洋洋的红包里有几张 1 角的？咱们一起来数一数。1 角、2 角、3 角、10 角。哇，喜洋洋的红包里有这么多张人民币啊！怪不得懒羊羊会不开心呢，小朋友们，你们

6、觉得村长的红包给的公平吗？答：公平。因为它们的钱数是一样的，10 角就是 1 元。师：哦，我明白了，它们的钱数是一样的，1 元=10 角。板书：1 1 元元=10=10 角角美羊羊也得到了 1 元钱，想不想看？里面都是相同的纸币，抽一张瞧瞧：这是？（5 角）猜一猜一共有几张 5 角的呢？你是怎么想的？（2 2）小结比较）小结比较比较一下这三个红包里的人民币，你发现了什么？小结：虽然人民币不同，但是它们都是 10 角，也就是 1 元。（3 3）巩固练习）巩固练习兑换钱币兑换钱币老师手中还有一个红包，也是 1 元。猜一猜，可能是哪些钱？换钱换钱 如果用 1 张 1 元人民币来换 1 角的，可以换多

7、少张呢？如果用 1 张 1 元人民币来换 5 角的，可以换多少张呢？（4 4）认识）认识 1 1 角角=10=10 分分师：我们知道 1 元等于 10 角，那 1 角等于多少分呢？生：10 分。完整地说一说并板书：1 角=10 分我这儿有一枚硬币，掏出来瞧瞧是多少？5 分。师：几枚 5 分可以换一枚 1 角呢？你是怎么想到的？三、情境中练习三、情境中练习认识了人民币，我们就可以用人民币买东西啦，咱们一起去逛超市吧！1整的钱数。生活用品区。如果买这些物品，你会选择合适的人民币吗？2想想做做 2。咦，毽子的标价怎么没有啊，哦，原来是让我么小朋友猜一猜。3一只棒棒糖 1 元 2 角，你会付钱吗？咱们

8、继续去逛，咦，美羊羊怎么哭啦？小朋友你们愿意帮帮他吗？先自己想一想，再四人小组把付钱的方法摆一摆。要求：每人摆的方法要和别人不一样，2 号信封里人民币不够的，可以向同小组同学借。开始！小组汇报交流：（有 4 种付钱的方法）4小小营业员。学习用品区的东西真多啊，喜羊羊有问题要考考大家。（1）哪两样商品的价钱合起来是 1 元？（2）这么多的商品，我想买一买，谁来当营业员呢？师：营业员你好，我想买只铅笔，多少钱一支啊？生：3 角钱。师：小朋友，你知道我可以怎么付钱吗？（3）师：我来找找钱，哎呀，我的口袋里只有 1 元，能买吗？师：他为什么找我 7 角啊？5想不想玩这样的游戏，四人一组，轮流做营业员，另一人做顾客来买东西。四、小结中升华四、小结中升华今天这节课，我们一起认识了人民币，知道了 1 元=10 角，1 角=10 分，其实钱在不同的国家有着不同的名字。一起来欣赏1