中山大学本科课程考试试卷评价表.doc

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1、（一）中山大学本科（一）中山大学本科课课程考程考试试管理工作管理工作评评价表（考价表（考试类试类） ）课程名称课程类别公必 专必专选 公选任课教师 姓名学年学期抽查试卷 份数开课单位评价等级评价等级（请在相应栏打（请在相应栏打 “”“”）检查项目检查项目检查内容检查内容 好好较好较好一般一般差差1有 A、B 卷两套试题，有试题答案和评 分标准。2有成绩单，成绩登记正确；成绩单有任 课教师签名、教务盖章。3有课程考试质量分析表且填写完整，有 课程负责人、院系负责人签字。试卷归档4有按成绩单的名单顺序排列或装订的学 生答卷，学生答卷无缺失。5试题内容导向正确，与课程教学大纲相 符；题意明确、文字通

2、顺、表述准确严 谨、无错误。6试题的题型恰当合理，结合教学目的和 教学特点，恰当设置主观题与客观题等 不同类型的题目。7试卷测试时间与题量合理；各类题型分 值分配合理，题分设置无错误。8试题难度适当，优秀和不及格试卷（以 百分制计，90 分以上和 60 分以下者） 占少数，考试成绩基本符合正态分布。试题质量9A、B 卷的题目重复率不超过 20%；与 近三年试题的重复率不超过 20%。10试题答案正确，有各题要点评分标准。11总成绩包括平时成绩时，提供平时成绩 的依据及有关说明。12用红笔批卷，并有得分或扣分标记(同一 套试卷应统一)；成绩评定处、分值改动 处有阅卷教师签名。成绩评定13不随意加

3、分、减分；学生卷面总成绩统 计正确，无错、漏判题。课程考试 质量分析 情况14有试题结构分析，涵盖试卷整体难易程 度、覆盖面、题型、题量等方面，以及 教师在今后的命题过程中，应当注意的 问题和建议。15有教学效果分析，涵盖成绩构成、分布、 学生掌握程度、错误率较高和得分率较 高的知识点分布，失分得分高的原因等， 以及教师在今后讲课的过程中，学生在 该门课程的学习过程中，应当注意和改 进的问题。总体评价意见 和建议反馈情况（是否已向学院和任课教师反馈检查情况）检查人单位： 检查人签名： 教务部 制表（二）中山大学本科（二）中山大学本科课课程考程考试试管理工作管理工作评评价表（考价表（考查类查类）

4、 ）课程名称课程类别公必 专必专选 公选任课教师姓名学年学期抽查试卷 份数开课单位评价等级评价等级（请在相应栏打（请在相应栏打 “”“”）检查项目检查项目检查内容检查内容 好好较好较好一般一般差差1有考查项目说明，说明中有考查题目、 内容要求和要点评分标准。2有成绩单，成绩登记正确；成绩单有任 课教师签名、教务盖章。3有课程考试质量分析表且填写完整，有 课程负责人、院系负责人签字。试卷归档4有按成绩单的名单顺序排列或装订的课 程大作业（论文、实验报告、课程设计 作品等），且无缺失。5考查项目导向正确，与课程教学大纲相 符，要求明确。6考查项目具有代表性，能测评学生掌握 知识的程度，考核学生运用

5、知识分析问 题、解决问题的能力。考查项目 的质量7考查项目难度适当，优秀和不及格试卷 （以百分制计，90 分以上和 60 分以下 者）占少数，成绩基本符合正态分布。8有成绩的评定标准。9总成绩包括平时成绩时，提供平时成绩 的依据及有关说明。10用红笔批阅，作业（论文、实验报告、 课程设计作品等）上应有教师批阅记载。成绩评定11不随意加分、减分，分值改动处有阅卷 教师签名。12有对考查项目的分析，涵盖考查项目难 易程度、覆盖面等方面，以及教师在今 后的命题过程中，应当注意的问题和建 议。课程考试 质量分析 情况 13有教学效果分析，涵盖成绩构成、分布、 学生掌握程度，以及教师在今后讲课的 过程中，学生在该门课程的学习过程中， 应当注意和改进的问题。总体评价意见 和建议反馈情况（是否已向学院和任课教师反馈检查情况）检查人单位： 检查人签名： 教务部 制表