《温度的测量》教案.doc

《《温度的测量》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《温度的测量》教案.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 体体验验科学探究科学探究 教案教案设计设计意意图图在在 科学（科学（7-9 年年级级） ）课课程程标标准准 中，科学探究占有很重要的地位。中，科学探究占有很重要的地位。 “突出科学探突出科学探究究”作作为课为课程的基本理念之一；科学探究被列入程的基本理念之一；科学探究被列入课课程的重要目程的重要目标标；内容；内容标标准中明确准中明确地提出了科学探究的目地提出了科学探究的目标标和要求，并且在各分科和要求，并且在各分科领领域的内容域的内容标标准中提出了探究准中提出了探究活活动动的建的建议议；在；在课课程程实实施的建施的建议议中，科学探究也是其中的一中，科学探究也是其中的一项项重要内容。重要内容

2、。苏苏教版初中物理八年教版初中物理八年级级上册上册 引言引言 下的下的 体体验验科学探究科学探究 一一节节内容，是在学内容，是在学生生刚刚刚刚开始接触有关物理开始接触有关物理现现象、物理象、物理实验实验、物理原理、物理方法的、物理原理、物理方法的时时候候进进行的。行的。作作为为物理学物理学习习的起始的起始阶阶段，学生大多充段，学生大多充满满好奇心，但好奇心，但对对于如何学于如何学习习物理，怎物理，怎样样学学好物理没有什么好物理没有什么认识认识，学，学习习物理的技巧和方法也知之甚少，急需正确引物理的技巧和方法也知之甚少，急需正确引导导。当然，。当然，初二学生已初二学生已经经具具备备了一定的自我学

3、了一定的自我学习习的能力，包括的能力，包括预习预习和自己和自己动动手小手小实验实验的能的能力。力。联联系系实际实际， ，对对于有关中国四大于有关中国四大发发明和著名科学家的故事等一些基本常明和著名科学家的故事等一些基本常识识学生学生已已经经有所了解，因此有一定的感性有所了解，因此有一定的感性认识认识。 。为为了体了体现现新新课课改的思想理念，本改的思想理念，本节课节课抓抓住学生主体活住学生主体活动为动为核心，核心，结结合身合身边边小小实验实验，从中体，从中体现现科学探究的一般科学探究的一般过过程，程，简单简单精致的精致的实验实验中体中体现现物理学物理学习习的重要方法，的重要方法，对对后面的学后

4、面的学习习起到基起到基础础前提的作用。前提的作用。教学目教学目标标有有 ： ：1） ）终结终结性目性目标标：通：通过阅读过阅读和活和活动动知道科学探究知道科学探究过过程的几个程的几个环节环节； ；2） ）过过程性目程性目标标：通：通过实验过实验体体验验科学探究的科学探究的过过程；程；3）情感）情感态态度价度价值观值观目目标标：通：通过实验过实验培养学生科学的培养学生科学的实实事求是的学事求是的学习态习态度；通度；通过观过观察，培养学生具有提出察，培养学生具有提出问题问题的良好的良好习惯习惯。 。教学内容及重点、教学内容及重点、难难点有：点有： 教学内容：本小教学内容：本小节节主要通主要通过过几

5、个有趣而有用的几个有趣而有用的实验讲实验讲述了科学探究的一般述了科学探究的一般过过2程。程。重点、重点、难难点：体点：体验验科学探究的科学探究的过过程和方法。程和方法。教学教学过过程程教学教学阶阶段与段与时间时间分配分配教教师师引引导导学生活学生活动动说说 明明一复一复习习提提问问2师师：上：上节课节课我我们们一起一起做了很多有趣的做了很多有趣的实验实验，重，重新新认识认识了一些物理了一些物理现现象。象。请请同学同学们们再再举举些身些身边边的物的物理理现现象的例子。象的例子。生生 1：灯泡：灯泡发发光是一种光是一种物理物理现现象象生生 2：汽：汽车车开开动动也是一也是一种物理种物理现现象象生生

6、 3：气球升空也是一：气球升空也是一种物理种物理现现象象及及时时鼓励学鼓励学生生二二创设创设情情境，引入新境，引入新 课课2师师：物理学在人：物理学在人类类社社会的会的发发展中有很重要的作展中有很重要的作用，特用，特别别是在近代和是在近代和现现代，代，近代每一次的工近代每一次的工业业革命都革命都是物理学的突破。从蒸汽是物理学的突破。从蒸汽机到机到电电的的产产生，再到信息生，再到信息技技术术的出的出现现，物理学的研，物理学的研究上出究上出现现重大的突破。人重大的突破。人类对类对科学的探索是永无止科学的探索是永无止境的。境的。仔仔细细听听讲讲， ，产产生共生共鸣鸣投影：投影：反映反映科技科技发发展

7、的展的图图片片3三三. 新新课课教教学学311、古文明中的科学思索、古文明中的科学思索师师：大家知道我国四：大家知道我国四大大发发明有哪些明有哪些吗吗？对对，在四大，在四大发发明中，明中，印刷印刷术术、火、火药药、指南、指南针针“曾曾改改变变了整个世界的面貌和了整个世界的面貌和事物的状况，第一种在文事物的状况，第一种在文学上，第二种在学上，第二种在战战争中，争中，第三种在航海上，从那里第三种在航海上，从那里接着接着产产生无数的生无数的变变化，化，变变化如此之大，以致没有一化如此之大，以致没有一 个帝国，没有一个学个帝国，没有一个学派派能比能比这这三种三种发发明，明，对对人人类类事事业产业产生更

8、大的力生更大的力量和影响。量和影响。 ”你你们们同意同意这这种种说说法法吗吗？生：知道生：知道生生 4：造：造纸术纸术、印刷、印刷术术、 、火火药药、指南、指南针针。 。生：同意生：同意投影：投影：四大四大发发明的明的图图片片2、物理学的、物理学的进进步之步之阶阶师师：从蒸汽机到核能：从蒸汽机到核能发电发电： ：17-18 世世纪纪，由于工，由于工业业生生产产的需要和力学、的需要和力学、热热学的学的发发展，促展，促进进了蒸汽机了蒸汽机的研制。哪位同学能的研制。哪位同学能够够告告诉诉大家蒸汽机的大家蒸汽机的发发明有什明有什生生 5：蒸汽机的出：蒸汽机的出现现， ，导导致了第一次工致了第一次工业业

9、革命，使人革命，使人类类由手由手工工业业生生产产走向大走向大规规模模机器生机器生产产，人，人类类生活生活投影：投影：蒸汽蒸汽机的机的图图片片投影：投影：有关有关 法拉第、麦法拉第、麦克斯克斯韦韦的的图图片片4么重要意么重要意义义？到到 19 世世纪纪，由于法拉，由于法拉第、麦克斯第、麦克斯韦韦等科学家在等科学家在电电与磁方面作出的巨大与磁方面作出的巨大贡贡献，人献，人类产类产生了生了电电能，并能，并制造了各种制造了各种电电气气设备设备，人，人类类社会社会进进入了入了应应用用电电能的能的时时代。代。21 世世纪纪，人，人们对们对原原子子结结构的构的认识认识日益深入，日益深入，开始利用核能开始利用

10、核能发电发电。你。你们们知道目前我国有哪些核知道目前我国有哪些核电电站站吗吗？物理与高新技物理与高新技术术： ：现现代，随着人代，随着人们对们对物物质结质结构构的的进进一步一步认识认识，促，促进进了信了信息技息技术术、 、现现代交通技代交通技术术、 、电脑电脑、 、纳纳米技米技术术空空间间技技术术的的发发展。一个展。一个崭崭新的智能新的智能化、信息化的高新技化、信息化的高新技术时术时代正在迎接着我代正在迎接着我们们。你。你们们对对此有哪些感想？此有哪些感想？师师： ：刚刚才两位同学才两位同学说说面貌也面貌也发发生了很大的生了很大的变变化。化。生：大生：大亚亚湾湾发电发电站，秦站，秦山山发电发电

11、站站生生 6： ：电脑电脑和网和网络络拉近拉近了我了我们们和世界各地的和世界各地的联联系。系。生生 7：我：我们们是站在巨人是站在巨人的肩膀上前的肩膀上前进进的。的。板板书书： ：体体验验科学探科学探究究5得很好，此外，科学巨人得很好，此外，科学巨人不不仅为仅为我我们们留下了知留下了知识识的的宫宫殿，而且殿，而且还创还创建了科学建了科学的探究方法。的探究方法。师师： ：现现在我在我们们一起来一起来看看看看课课本本 P3 读读一一读读 ， ，读读一一读读物理学家物理学家进进行科学探行科学探究的故事。究的故事。3、 、阅读阅读：物理学家：物理学家进进行科学探究的故事行科学探究的故事师师： ：请请大

12、家一大家一边阅读边阅读， ，一一边围绕边围绕下列下列问题进问题进行行讨讨论论： ：（ （1） ）问题问题是怎是怎样样被被发发现现和提出来的？和提出来的？（ （2） ）对对偶然偶然发现发现的的问问题题，伽伐尼做出什么，伽伐尼做出什么样样的的解解释释？（ （3）伏打通）伏打通过过哪些有哪些有代表性的代表性的实验实验来收集来收集证证据据的？的？（ （4）伏打的）伏打的实验证实验证据据说说明了什么？明了什么？学生学生阅读课阅读课文，同文，同时时两到四人一小两到四人一小组组开始开始进进行小行小组讨论组讨论各抒己各抒己见见， ，积积极极发发言言生生 8 ： ：进进行科学行科学探究主要包括六步：探究主要包括

13、六步：（ （1） ）发现发现并提出并提出问题问题； ；投影投影加伐尼加伐尼实验时图实验时图片片黑板上黑板上简单简单纪录纪录6（ （5）生物）生物电电探究的成探究的成果果产产生了何种影响？生了何种影响？（ （6）了解了他）了解了他们们的探的探究究过过程，你有什么感受？程，你有什么感受？ 现现在在请请一位同学作一位同学作为为代表，代表，说说应说说应当如何当如何进进行行科学探究呢？科学探究呢？师师：很好，我：很好，我们们一起一起来来归纳归纳一下：一下：（ （2）做出猜想和假）做出猜想和假设设； ；（ （3）指定）指定计计划和划和设计实设计实验验；（；（4）通）通过观过观察和察和实实验验等途径来收集等

14、途径来收集证证据；据；（ （5） ）评评价价证证据是否支持据是否支持猜想和假猜想和假设设；（；（6）得出）得出结论结论或提出新或提出新问题问题4、科学探究的一般、科学探究的一般过过程程 ：（：（1） ）发现发现并提出并提出问问题题（ （2）做出猜想和假）做出猜想和假设设（ （3）指定）指定计计划和划和设计设计实验实验（ （4）通）通过观过观察和察和实验实验等途径来收集等途径来收集证证据据（ （5） ）评评价价证证据是否支据是否支生生 9：（：（补补充充） ）我我觉觉得自我得自我评评价和教价和教电脑电脑展示：科展示：科学探究的主学探究的主要步要步骤骤7持猜想和假持猜想和假设设（ （6）得出）得出

15、结论结论或提出或提出新新问题问题在科学探究的在科学探究的过过程中，程中，交流和合作也是不可缺少交流和合作也是不可缺少的的环节环节。 。补补充得很好（鼓励）。充得很好（鼓励）。师师：接下来我：接下来我们们通通过过一个一个实验实验来体来体验验科学探究科学探究的的过过程和方法：程和方法：师评师评价也是一个必要价也是一个必要环节环节。 。5、体、体验验科学探究的科学探究的过过程和方法程和方法师师： ：现现在在让让我我们们一起一起来看看来看看实验实验探究活探究活动动03“装装满满水的杯子里水的杯子里还还能能放多少回形放多少回形针针”的主要内的主要内容容目的：激目的：激发发学学习习物理物理和参与探究的和参

16、与探究的兴兴趣，体趣，体验验探究的探究的过过程程策略：猜想，策略：猜想，实验实验出其不意出其不意方法：分方法：分组组（ （约约 4 人一人一生：分生：分组组， ，讨论讨论，猜想，猜想生生 10、 、11、 、12、 、13、 、14猜猜测测最多可放回形最多可放回形针针数分数分别为别为： ：20、 、50、 、30、 、35、 、40电脑电脑展示展示实实验图验图片及片及说说明明让让学生尽情学生尽情地猜想，地猜想，为为后面的后面的结论结论作作铺垫铺垫8组组，分工）；猜想，分工）；猜想，记录记录； ；实实验验， ，记录记录； ；组组内内讨论讨论； ；老老师师提醒：在杯子里提醒：在杯子里装装满满水后，

17、放回形水后，放回形针针之前，之前，请请大家先来猜猜看最多能大家先来猜猜看最多能放多少枚水会溢出？放多少枚水会溢出？师师：接下来我：接下来我们们一起一起动动手做做看，看看到底最手做做看，看看到底最多能放多少枚？多能放多少枚？师师：好了，大家：好了，大家实验实验做做过过之后，一起思考一下：之后，一起思考一下：最多能放多少回形最多能放多少回形针针可能可能与哪些因素有关？与哪些因素有关？请请大家大家讨论讨论一下。一下。生：小生：小组实验组实验，开始，开始验验证证自己的猜想是否正自己的猜想是否正确确小小组讨论组讨论生生 15：跟杯子大：跟杯子大 小有关；小有关； 生生 16：跟杯子材：跟杯子材 料有关；

18、料有关； 生生 17：跟水（液体：跟水（液体种种类类）有关；）有关；生生 18：跟液体的：跟液体的 温度有关；温度有关； 生生 19：跟有没有：跟有没有风风有关；有关；生生 20：跟水的多：跟水的多 少有关；少有关； 生生 21：跟杯子的：跟杯子的 形状有关形状有关 生生 22：需要两个：需要两个 大小不同形状相似的大小不同形状相似的杯子，生杯子，生 23 补补充：材充：材料相同。生料相同。生 22：两个杯：两个杯子分子分别别装装满满水，放入水，放入回形回形针针， ，记录记录最多能最多能很多学生猜很多学生猜测测只有只有 2050 枚回形枚回形针针就会有水溢就会有水溢 出了。当看出了。当看 到所

19、放入的到所放入的回形回形针针个数个数大大超大大超过过了了预测值预测值，非，非常吃惊。好常吃惊。好 奇心不言而奇心不言而喻喻。 。教教师师在黑板在黑板上上简单记录简单记录9师师：那么，再想一想：那么，再想一想如何改如何改进实验进实验， ，对对你的假你的假设进设进行行验证验证？例如探究例如探究验证验证所能放所能放入最多回形入最多回形针针数与杯子的数与杯子的大小有关。大小有关。放的枚数，放的枚数，进进行比行比较较。 。若两次数目相同若两次数目相同说说明明与杯子大小无关；否与杯子大小无关；否则则说说明与杯子大小有关。明与杯子大小有关。四四课课堂小堂小结结3师师： ：这节课这节课，我，我们们大家大家一同

20、参与，体一同参与，体验验了一下科了一下科学探究的学探究的过过程。你程。你认为认为你你有哪些收有哪些收获获呢？呢？课课后你后你还还想做些什么？想做些什么？师师：好的，希望同学：好的，希望同学们们在在课课后能后能够继续够继续你你们们的的实验实验，将探究活，将探究活动继续进动继续进学生交流学生交流生生 24：我：我觉觉得得实验实验很重要。很重要。生生 25：我通：我通过实验过实验才才发现发现我的猜想我的猜想错错了。了。生生 26：我判断的数：我判断的数目比目比较较接近准确接近准确值值。 。生生 27：我：我们这组们这组水水好像没放好像没放满满，所以，所以实实验课验课后后还还要再做一次。要再做一次。生

21、生 28： ：课课后我后我还还要要做做实验实验， ，继续验证继续验证我我的猜想，我的猜想，我觉觉得回形得回形电脑电脑展示展示标标题题体体验验科学科学探究探究10行下去。下行下去。下节课节课把你把你们们的的实验结实验结果告果告诉诉大家，大家，让让我我们们共同分享你共同分享你们们的收的收获获。 。针针到底最多能放多少到底最多能放多少跟杯子的材料有关。跟杯子的材料有关。五五课课外拓外拓展展21探究装探究装满满水的杯子里水的杯子里最多能放多少回形最多能放多少回形针针可能可能与哪些因素有关？与哪些因素有关？ 2你知道哪些物理学家你知道哪些物理学家 的事迹？从中得到什么启的事迹？从中得到什么启发发?允允许

22、查询资许查询资料后整理料后整理成文来下次成文来下次课课上上进进行交流，行交流，看看谁说谁说得好，能感得好，能感动动人？人？3 课课本本 P6 WWW？1、 、2学生做学生做简单纪录简单纪录电脑电脑展示展示教学教学评评析析 本本节课节课教学教学设计设计注重注重联联系教改新思路，注重体系教改新思路，注重体现终结现终结性教学目性教学目标标和和过过程性程性教学目教学目标标的的结结合，合， “装装满满水的玻璃杯水的玻璃杯还还能放多少回形能放多少回形针针”的的实验实验生生动动精致，精致，让让学生学生在互在互动动的的过过程中身程中身临临其境感受学其境感受学习习物理物理给给他他们带们带来的快来的快乐乐。把一些

23、任。把一些任务务分配分配给给11学生，学生，让让学生通学生通过过自主学自主学习习、合作学、合作学习习，有利于提高学生的学，有利于提高学生的学习积习积极性，极性，让让他他们们在探究的在探究的过过程中学会克服困程中学会克服困难难，解决，解决问题问题，培养，培养动动手、手、动脑动脑、 、协协作学作学习习的好的好习惯习惯。 。在在实验过实验过程中，程中，师师生之生之间间、生生之、生生之间间可以融洽地、平等地可以融洽地、平等地进进行交流，行交流，让让分分层层教学、教学、因材施教有了存在的空因材施教有了存在的空间间。 。“提出提出问题问题猜想、假猜想、假设设设计实验设计实验验证验证假假设设评评价价”这样这

24、样一种一种探究探究过过程在本程在本节课节课中得到了中得到了实实践，践，实实践践证证明明这这种探究模式可以被学生接受。种探究模式可以被学生接受。在在这这种与种与课课改新潮流逐步接改新潮流逐步接轨轨的的环环境下，学生是学境下，学生是学习习的主体才能真正体的主体才能真正体现现出来，出来，为为更好地更好地进进行教学、行教学、实现实现教学目教学目标标、提高学生多方面的科学素养、提高学生多方面的科学素养创创造了条造了条件。件。点点评评人：二十四中人：二十四中 姚姚伟伟达达 （高（高级级教教师师） ）资资源源链链接接“装装满满水的杯子里水的杯子里还还能放多少回形能放多少回形针针”实验实验器材：玻璃杯器材：玻璃杯12 只（四人一只（四人一组组，每，每组组一个）；回形一个）；回形针针 24 盒（每盒（每组组两盒）；足量的水。两盒）；足量的水。采用采用 powerpoint 电电子幻灯片，将学子幻灯片，将学习习目目标标和教学中需要用到的网上信息通和教学中需要用到的网上信息通过过超超级链级链接等形式与网接等形式与网络络中有关文字内容相中有关文字内容相连连，合理精，合理精炼炼学学习习要点，充分注重加要点，充分注重加强师强师生之生之间间的沟通和因材施教。的沟通和因材施教。相关网站：相关网站： http:/ http:/ http:/ http:/