提升党性分析点评的针对性有效性的实践.doc

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1、提升党性分析点评的针对性有效性的实践提升党性分析点评的针对性有效性的实践 沈沈 迅迅一、党性教育点评的意义 “党校姓党”是党校的根本原则，党性铸魂是党校的内在要求，党性教育是党员干部 党性修养的重要途径，党性分析又是党校党性教育中的重要内容和环节。我校要求主体班 学员写好一份党性分析剖析材料，根据党性分析的具体要求，对照党章的规定，总结自己 在党性修养上的认识和收获，认真查找梳理自身在党性方面存在的突出问题，深刻剖析产 生的根本原因，撰写党性分析材料。开好一次党性分析组织生活会，以党小组为单位组织 学员逐个进行党性分析，要求学员严肃认真，重在把握党性不足、重在自我剖析、重在触 及思想根源。 而

2、党性分析的点评工作不容忽视，是党校党性教育成效提升的重要一环。组织好并实 施好党性教育点评工作，对于学员党性分析乃至培训期间的党性教育都有着不可忽视的重 要作用。它既是对学员自我党性剖析及其书面材料的一种评价（且带有党校色彩）又是对 培训期间学员党性锻炼的总结，同时还是一种升华，使得学员将好的学风带回到工作中以 促进工作促进成长。 为此我校成立党性分析指导小组，全程参与学员的党性分析活动，并聘请离退休老干 部参加学员的党性分析活动，对学员的党性分析进行情况进行点评和评议。 二、党性教育点评的组织 周密的组织、科学的程序是做好党性分析点评工作的重要保证。我校在开展点评工作 中主要把握好三个关键环

3、节。一是注重前期准备工作，这是做好点评的前提条件。前期的 动员、学员的材料撰写、老师的指导等等。明确一个分析主题，要求学员围绕党性教育总 目标、总要求，选择从理想信念，政治素养，宗旨意识，工作作风，道德修养、纪律意识 等方面，联系自身思想、工作和学习的实际，选取一个角度，进行一次深刻的党性分析。 二是抓好点评的组织安排，这是点评得以真正落实的保障。以小组为单位逐个进行，小组 每个成员间相互进行点评，指导老师针对材料进行分析点评，最后由老同志总结点评。三 是点评结果的量化。点评过程实际上也是对学员党性锻炼的考核评价，最终以打分形式形 成每位学员的考核成绩，在培训综合总评分中一定比分。 三、党性教

4、育点评的要求 （一）学员相互点评 每位学员以党性分析材料为基础进行自我剖析之后，其他成员结合在党校培训的要求 对其进行认真客观点评，要求语言简洁，避免只谈优点不谈缺点。 （二）指导老师分析点评 指导老师在撰写指导的基础上针对书面材料及现场自我剖析的表现进行评议，要求通 过针对性的分析使大家真正发现自身党性修养方面存在的诸多问题与差距，进一步认识到 党校学习的重要性、党性教育的必要性，明确今后工作中的努力方向。 （三）老同志总结点评 请离退休老干部参与到党性分析的交流点评中，收到了很好的成效，也是我校的一个 特色做法。如我们曾请过经历过革命战争年代的万德荣、侯根生、魏彬等老同志；经历过 改革开放

5、实践的沈蕴新（原县人大主任） ，宋秀英（原区政协副主席） ，郭善泰（原区教育 局局长） ，汤美娟（原白鹤镇党委副书记）等等。老同志们总结点评使党性分析交流凸显特 色与特效。 1、亲身经历感染人。有些老同志通过自身的经历、或者亲历的几个事件与学员进行分 享，看似不经意的娓娓道来，确使学员们如身临其境，深受感染，在感叹老同志的风骨时，也净化了自己的思想。 2、个人见解启发人。有些老同志为学员讲解个人对党性的理解以及自身如何在实践中 诠释自身党性修养，使学员深受启发。 3、提出要求引领人。有些老同志在听取学员的自评与互评后，对学员提出了要求，使 学员增强了犹如接过接力棒般的使命感，责任感，为大家指明了方向，起到了一定的引领 作用。 4、殷切期望鼓舞人。有些老同志对学员的分析交流与互评进行了充分的肯定，以环境、 条件等的对比给学员分析了当前干事业的大好前景，提出了殷切希望，使学员们士气鼓舞， 干劲倍增。