6新教科版三年级科学下册教学计划.doc

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1、三年级科学教学计划一、指导思想一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探 究策略，为他们终身的学习和生活打好基础。本着“天天有自信，日日在提高”的理 念进行教学。二、学情分析二、学情分析本学期我担任三年级（4）班和（5）班的科学教学工作，这两班的学生都比较活 泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。1.三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花 鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2.通过一个学期的科学学

2、习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道 科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好 课前准备。3.虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观 察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不 知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。4.对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5.对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。6.受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材分析三、教材分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、 “磁铁”四个单元组成。“植物

3、的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植 物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种 子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过 程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生 存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命 过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变

4、化之间 的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中 发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关 的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认 识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥 等性质。并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同， 主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册 教学还要结合教学内容

5、，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的 结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较 长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录 观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习 定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验假设一寻求新的证 据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决 问题的意识和能力有所提升。四、教学目标四、教学目标知识与能力：（1）植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，

6、都有相应的器官，每 个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能，结构与功能相适应。（2）人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿命的长短与生活环 境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。（3）什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有关；水有三种状 态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动。（4）认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化；磁铁的用途； 用途与性质是相联系的。过程与方法：（1）种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观察的现象提出问题，通 过观察到的现象进行预测，并在观察中发现问题或新的变化，用

7、适当的方式对观察的 现象进行记录，并用适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资 料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的生命周期。（2）观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变化及其温度的变化，经 历“观察现象-提出问题-做出假设（解释）-分析、检验假设-寻找 新的证据-做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否 可以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如何发生变化的进行 整理和概括。（3）在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简单的材料和方法做探 究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工得出结论，想办

8、法解决简单的磁铁问题，使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。情感态度和价值观：（1）形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想；激发关注和研究生命 现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。（2）认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领悟生命的可爱和可贵， 认识到动物和人的生长变化，生命周期是有规律的，是不可违的；生命周期与环境因 素及其疾病有关，养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。（3）认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究的意义和价值；初步 认同物质是不断变化的观念，初步建立物质不灭（循环）的认识。（4）培养乐于表达和交流的态度，体验认真实验、收集证据，

9、根据证据寻求结论 的科学过程和尊重证据的科学态度；体会在探究中学习合作的必要性和重要性；在了 解我国古代指南针的发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣， 激发创造精神。五、教学措施五、教学措施1、提高课堂效率（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计 好科学活动、问题和作业。（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位 学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。（3）进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表 扬鼓励为主的原则。（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分

10、析、综合、抽象、 概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、培优补差（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课 学习的兴趣。（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。3、其它措施（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的 兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。（3）科学课堂教学要兼顾实

11、与活。六、教学进度安排六、教学进度安排周次内 容课时一植物新生命的开始；种植我们的植物；2二我们先看到了根；种子变成了幼苗；2三茎越长越高；开花了，结果了；2四我们的大丰收；植物单元复习总结；2五蚕卵里孵出的新生命；蚕的生长变化；2六蚕变了新模样；蛹变成了什么；2七蚕的生命周期；其他动物的生命周期；2八我们的生命周期；养蚕单元资料整理与复习；2九期中复习考试2十温度和温度计2十一温度和温度计；测量水的温度；2十二水结冰了；冰融化了；2十三水珠从哪里来；水和水蒸气；2十四水的三态变化；温度与水单元整理复习；2十五我们知道的磁铁；磁铁的磁性；2十六磁铁的两极；磁铁的相互作用；2十七磁力大小会变化吗；指南针；2十八做一个指南针；磁铁单元整理复习；2十九期末复习2二十期末检测