课程设计（教案）参考模式.doc

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1、课程设计（教案）参考模式课程设计（教案）参考模式一、一、XXXXXXXX 课程整体课程整体教学设计教学设计总学时任课教师开课学期第 学期学习环境总体目标： 教学目标知识性目标1、2、3、4、能力目标1、专业能力（1）2、社会能力（1）3、方法能力（1）学习情景1、2、3、4、教学方法教学媒体考核与评价学生知识技能基础教师知识技能基础二、二、XXXXXXXX 课程课程学习情境学习情境教学设计教学设计课程名称课时序 号授课班级学习环境日期任课教师学习情境备注教学目标知识目标：能力目标： 重点教学媒体准备学生知识和能力基础教学过程（仅供参考）：资讯学时决策学时计划学时实施学时检查与评估学时教学内容与

2、过程总结评价与作业学时教学后记三、课程整体教学设计实例：三、课程整体教学设计实例： 1 1、常用电气设备控制与检修、常用电气设备控制与检修课程课程教学设计教学设计总学时任课教师开课学期第 学期学习环境总体目标： 具备常用生产机械继电控制系统的安装、调试、运行及检修的技能。教学目标知识性目标1、2、3、4、能力目标1、专业能力（1）能更换常用低压电器；2、社会能力（1）具有良好的职业道德；3、方法能力（1）具有较好的学习新知识和技能的能力；学习情景1、2、3、4、教学方法案例教学法、 实验法、 引导文教学法、 任务驱动法、以工作过程为导向的六步教学法： 资讯、决策、计划、实施、检查、评价教学媒体

3、计算机、演示文稿、投影仪、电工实训装置、图纸、操作手册、工作记录单、评价表。考核与评价过程考核和终结考核，过程考核包含：随堂提问、课堂小测、实验报告等，占 40%；终结考核占 50%；职业素养占 10%。学生知识技能基础熟悉电动机的动作原理和接线方法；能够根据作业指导文件正确选择工具、仪器、仪表。教师知识技能基础能够根据教学法合理设计教学情境；能够完成常用电机控制电路的制作与检修的示范操作；能够正确、及时地处理学生误操作产生的相关故障。2 2、学习情境教学设计实例：、学习情境教学设计实例： 常用电气设备控制与检修课程常用电气设备控制与检修课程学习情境学习情境教学设计教学设计 课程名称常有电气设

4、备控制与检修课时16序 号1授课班级电气 08 级自动化班学习环境日期2009.3任课教师张文学习情境三相异步电动机点动和直接启动电路的制作与检修备注教学目 标知识目标：1、了解刀开关、熔电器、热继电器、接触器、按钮的结构和参数、动作原理，掌握选择方法。2、了解电气原理图绘制规则、电气元件布置的绘制原则、电气安装接线图的绘制原则。能力目标：1、能够绘制三相异步电动机点动和直接启动电路工作原理。2、能够制作电路的安装工艺计划。重点教学媒 体准备计算机网络、演示文档、投影仪、电工实训装置、指导作业文件、图纸、操作手册、工作记录表、评价表。学生知 识和能 力基础熟悉电动机的动作原理和接线方法；能够根

5、据作业指导文件正确选择工具、仪器、仪表。教学过程3 学 时资 讯查询三相异步电动机点动和直接起动电路的用途、组成结构、原理及制作和故障检修方法。1、三相异步电动机点动和直接起动电路的用途、组成结构；2、电气控制系统图的绘制规则和常用符号；参考资料：（略）现有条件：电工实训考核装置、仪器仪表、电工工具、导线等。决 策学习三相异步电动机点动和直接起动电路所用器件的结构参数、动作原理和选择方法并根据电动机的参数选择器件。3 学 时计 划制订点动和直接起动控制电路的制作与检修的工艺步骤，画原理图、接线图。4 学 时实 施点动和直接起动控制电路的制作；点动和直接起动控制电路的检修；维修结束通电试车。4 学 时检 查 与 评 估自查后展示维修结构，讨论遇到的问题和解决的方法。学生自评：学生根据对故障诊断及排除的过程进行自评，给出相应的分值。教师评价：1、根据学生的学习态度，协作精神和职业道德等给一个分值；2、根据项目进行过程中的各个环节给出一个分值（见评分标准） ；3、根据维修的结果给出一个分值；1.5 学时总结评价与作业布置总结评价作业：预习电动机正反转控制电路和行程开关。思考：1、如何选择刀开关、熔断器、热继电器和接触器？2、如何绘制电气原理图、原件布置图和接线图？0.5 学时教学 后记