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1、2021歌唱二小放牛郎的视频 17、歌唱二小放牛郎歌唱二小放牛郎的视频 17、歌唱二小放牛郎17、歌唱二小放牛郎 作者:yl 发表时间:2004-4-29 阅读次数:371 1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2学会20个生字,其中田字格上面的一位小英雄,学习他机智勇敢跟敌人作斗争的精神。 图文结合,仔细观察,展开想象,理解并背诵课文。 三课时。 第一课时 1正确、
2、流利地朗读课文。 2学会本课的生字。 3初步理解课文的内容。 生字卡片、教学挂图、录音机及磁带。 一、导入。 1(放音乐歌唱二小放牛郎)同学们,这首歌描写的是谁?他是干什么的? 2板书课题,齐读课题。学习“郎”。 3人们为什么要深情歌唱王二小呢? 二、初读。 1借助拼音自渎课文,把课文中的生字读准,句子读通。 2再读课文,画出生字词和小节号。 3(出示) di  
3、; mai fu guanmishun shuai si 敌人 埋伏机关迷失顺从摔死 zhan cho
4、u yang tiao tan gou 战士 &
5、nbsp; 报仇传扬挑在枪尖贪玩山沟 yin zhua quan pingpang pian &n
6、bsp; 隐藏抓住埋伏圈乒乓受骗 jun tang 八路军 胸膛 (1)自渎词语。 ()你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家? 字音: “死”:读前鼻音。 “圈”:在这理读“tiao,你能用它的两个音分别组词吗? 字形: “死”下面的右边是“”,不是“”。 “抓”:右边是:“爪”而不是“瓜”。 ()带读,开火车读,齐读。 把生字带入课文中读一读,把课文读通顺、流利
7、。 指名分段读课文,师生共同纠正。 还有谁向刚才读书的同学挑战,能比他们读得更好。 三、初步理解课文内容。 通过朗读,你知道课文主要写了王二小的什么事? (出示挂图)王二小为了,英勇牺牲了,他的牺牲换来了人们的,换来了战斗的,他是一位抗日小英雄。 生交流、讨论。 齐读课文。 四教学生字。 分析字形。 通过熟字或熟部件来记忆生字。 指导书写。 “顺”:左边的“川”写得紧凑些,和右边的“页”宽窄相等。 “战”左右位置相等,“戈”写得略高些。 “扬”左窄右宽,右
8、边的“”要一笔写成。 “伏、仇、埋”:左窄右宽。 生描红,师巡视指导。 第一课作业设计 一看拼音写词。 di ren mai fu ji guan mi lu (&nbs
9、p; ) ( ) ( ) ( ) shun cong &
10、nbsp; mi shi zhan shi chuan yang ( ) ( )
11、 ( ) ( ) 二、填空。 “扬”:共( )画,第四画是( )。 “死”:共( )画,第五画是( )。&
12、nbsp;三比一比,组词。 战( ) 扬( ) 伏( ) 迷( ) 站( ) 杨(
13、) 浮( ) 谜( ) 四正确、流利地朗读课文。 第二课时 1有感情地朗读课文。 2图文结合,抓住重点的词语来理解课文的内容。 3教育学生学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神。 教学挂图。 一复习。 1抽读生字卡片。 2听写词语。(复仇 &n
14、bsp;顺从 迷失 战士 埋伏) 3课文主要写了一件什么事? 二新授。 1教学第23节。 (1)(出示图)图上画了什么? (2)敌人为什么叫王二小带路?自读第3节。 (3)王二小怎样做的?他为什么这样做?引导学生学习第2节。自渎第2节。 (4)你知道了什么?相机理解:“扫荡”、“潜伏”、“隐藏”。 (5)齐声有感情地朗读第23节。你觉得王二小是个怎样的孩子? 2教学第4
15、5节。 (1) 王二小把敌人带到了哪里?结果如何?指读第45节。 (2) 你读懂了什么? (3) 想象一下,王二小心理怎么想?敌人是怎样的狼狈? (4) 能从那些地方或那些词语看出敌人的凶残? (5) (出示挂图)八路军战士在干什么? (6) 有感情地朗读第45节。 3教学第一节。 (1) 王二小牺牲后,他放养的牛儿还在山坡上自由自在第吃草,却再也看不见王二小了。 (2) 齐声有感情地朗读第1节。 4教学第6节。&n
16、bsp;(1) 乡亲们再也看不到二小了,他们的心情怎样? (2) 自渎第6节 (3) 你懂了什么?从那些词句中看出来的? (4) 带着怀念的感情齐读第6节。 5齐读全文。 三.总结。 读完课文,王二小是个怎样的孩子? 第二课时作业设计 一 扩词 机( )( )(  
17、; ) 顺( )( )( ) 战( )( )( ) &n
18、bsp;迷( )( )( ) 二、写近义词。 潜伏( )隐藏( )顺从( )复仇( ) 二 多音字组词。 挑 三 把这个故事有感情地读给爸爸妈妈听。 第三课时 1 能背诵课文。 2 会唱这首歌。 教学挂图或投影第 7 页 共 7 页