《江南》教案范本.doc

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1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日做大师！江南江南教案教案 第一课时第一课时课时目标：1、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文的意思。2、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”，能正确书写。教学过程：一、看图导入我的修改：、小朋友，大家喜欢学诗吗？。今天，老师还要和大家一起学习一首古人写的诗， 诗的题目是：江南（教师在田字格中板书课题，并注音。指名读，齐读课题。 ）学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒 小朋友注意的地方吗？（这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式， 把识记字形的任务交由学生

2、自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示，产生学习汉字的自 信心。 ）、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。 清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧， （出示图）这儿 就是美丽的江南。多美的地方呀！这儿有什么？（鱼、荷花、采莲的姑娘） （荷花就是莲花，荷叶 就是莲叶，姑娘采的是莲蓬）（通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。 ）二、初读课文1、范读课文，听准音。2、学生自由读课文。（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，这一层次的设计，旨在让学生获得对古 诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼

3、音。 ）3、再读课文，边读边找出课文中的生字。4、指读课文，随机纠正字音。5、说说你最喜欢读哪些句子？6、读了课文，你知道课文写了江南的什么？三、学习生字1、老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。 出示：江南 何田田 （小）鱼 （游）戏3、说说你记住了哪个字？4、指导书写：江鱼叶（1） “江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。 （组词语）（2） “叶”要注意右边的部分。 （组词）（3） “鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。5、学生描红，临写。语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日

4、做大师！第二课时第二课时课时目标：1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学习生字“可西”，指导书写。教学过程：一、复习检查1、开火车读生字。2、揭示新课。二、朗读课文1、指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图：姑娘是怎样采莲的？2、是啊！江南一带的小河里、池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小 船去采莲。所以课文说江南可采莲。 （指读）3、大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？（1）引导学生从颜色上来说说。（2）引导学生从形状上来说说。（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。（4）这句是赞美莲叶的， “何”可以理解为多么，

5、莲叶是多么漂亮、多么碧绿 茂盛！4、美美地朗读第一句话。5、看图描述：小姑娘在莲叶丛中一边采莲，一边唱歌，听她们唱的多快乐呀！（放 录音）小姑娘的歌声惊动了谁呀？6、看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？7、诗句里是怎么讲的？（指读）8、鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？（1）指导朗读。（2）比赛读，齐读。（3）请学生扮演小鱼活动活动。9、连起来读课文。三、背诵练习、1、老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！自己看图试背。表演背。 （引导学生向东、西、南、北四个方向有规律地游动）2、指名背诵。我的修改：齐背全文。 （积累语言的有效途径是背诵。通过各种方法 引导学生背诵古诗，教师帮助学生设置台阶，从自己尝试背诵、老师引背到表演背诵，让 学生装体验学习的快乐。 ）3、学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）四、学习生字1、出示：西可2、学生交流识记方法。3、指导书写。（1） “可”字的末笔是竖钩。 （组词）（2） “西”按笔顺写准确。 （组词）语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日做大师！4、学生描红，临写。