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1、2021日月潭教学反思 日月潭课堂实录及叫教学反思 日月潭课堂实录日月潭教学反思 日月潭课堂实录及叫教学反思 日月潭课堂实录日月潭课堂实录及叫教学反思一、课堂实录课前谈话:师:这节课我们学习一篇新课文。与电视机里的老师和小朋友一起学习,我们应该注意什么呢?生:我要注意电视机里老师提的要求。生:还要注意您提的要求。日月潭课堂实录及叫教学反思生:我们还应注意电视机里的小朋友是怎样学习的。师:对。日月潭教学反思同学们,准备好了吗?上课!教学过程:师:这节课,我们学习第课日月潭(板书课题),请看电视。()师:每当我看到日月潭这三个字,心中总是充满了许多情愫。我想到了祖国的宝岛台湾,想到了我们日夜思念的
2、台湾同胞。电视机前的同学们,当你看到日月潭这三个字的时候,你想说些什么呢?()师:你想说些什么呢?生:日月潭是什么样子的呢?生:日月潭在哪呢?生:它为什么叫日月潭呢?师:说得好,我们看看电视机里的同学是怎样说的。()生:我想知道日月潭在什么地方。生:图中的日月潭很美,我也想去那里旅游。师:我们就一同去欣赏日月潭的风光吧!(播放日月潭风光图片)这就是风景秀丽的日月潭风光,请同学们借助拼音认认生字,读读课文,看谁能把课文读正确、流利,开始吧!(“读一读”)师:有谁听清电视机里的老师提的要求了?生:老师说让我们翻开书读读课文,借拼音认生字,把课文读正确、读流利。日月潭教学反思师:你真是个会倾听的孩子
3、。下面就请大家按老师的要求来读课文吧。(生朗读课文。)师:现在我们开火车读课文,每人读一个自然段,出现读错的地方大家一起及时纠正。小火车谁来开?(由一行学生读文。)师:同学们不但字音读得准确,课文读得也很流利。请继续看电视。()师:日月潭的风景很美,同学们的朗读也不错。请电视机前的同学们分组再读读课文,一边读一边想象日月潭的美丽风光,读完课文,你们想知道的就一定会知道了。()师:请大家读课文,完成两个任务:第一个任务是一边读一边想象日月潭的风光;第二个任务是想一想,从读中你能知道什么呢?开始吧。(生朗读课文、思考。)师:(在学生读完课文后)我们继续看电视。()师:请同学们先分组互相交流,你们读
4、了课文知道了什么?()师:我们同座也来交流交流,从读文中你知道了什么。(生同座交流。)师:我们再看电视。()师:电视机前的同学们,请你和我们交流交流,通过读课文你们知道了什么呢?()师:刚才老师让我们交流什么呢?生:让我们与电视里的小朋友交流读课文后知道了什么。师:请你们认真听他们是怎么说的,听后老师要请你们说一说他们都知道了什么。()生:我知道了日月潭是台湾的风景名胜。师:你是从哪些句子知道的?读一读。(生读第一自然段。)生:我知道了日月潭这个名字是怎么来的。师:你怎么知道的?你也读一读。(生朗读课文。)(生读第二自然段。)师:原来日月潭的名字就是这样来的呀!生:我知道日月潭湖水碧绿,群山环
5、绕,周围有许多名胜古迹。师:像北京的故宫,长城,西安的兵马俑,这些就叫名胜古迹。生:日月潭清晨和中午都是很美丽的。师:是啊,清晨在薄雾的笼罩下,晨星像灯光隐隐约约地倒映在湖水中,湖光山色,浑然一体,好一幅美丽的画卷。再看中午,要是太阳高照就是一幅明亮的山水画,要是下起了蒙蒙细雨呀,那日月潭就成了童话中的仙境呢! ()师:听了小朋友们的发言,谁来说一说他们都知道了什么呢?生:他们知道了清晨和中午的景色都是很美丽的。生:我还从电视机里小朋友的发言中知道日月潭的名字是怎么来的。师:你能说一说日月潭的名字是怎么来的吗?(生朗读第二自然段。)生:他们还知道日月潭在什么地方。师:你能告诉大家日月潭在哪儿吗?(生读第一自然段。)师:通过读课文你们还有补充吗?生:日月潭是我国台湾省最大的一个湖。生:日月潭风光秀丽吸引了许许多多的中外游客。第 3 页 共 3 页