《老师的语言是一门艺术》读后感.doc

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1、老师的语言是一门艺术老师的语言是一门艺术读后感读后感新沂市北沟第二幼儿园 张娜好久没有去读书馆看书了，无意中发现一本老师怎样和学生说话这本 书，使我眼前一亮，也许由于自己也是一名教师的缘故吧，我带着好奇心拿起 这本书老师怎样和学生说话是美国家庭教师协会推荐读物，看了之后使我 受益匪浅。让我们懂得了很多，会说话本是一名艺术！更何况我们是为人师表 那，说话更加的讲究分寸。其实老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。 聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教 学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能 够敏锐的感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。

2、 这本书是美国著名的心理学家、儿童心理学家海姆吉诺特博士一位培 养教育孩子方面的权威所编著的。他是美国著名的儿童心理学家、教育家、年 轻时做过教师，在美国有大量崇拜者和追随者。他的一系列畅销书改变了美国 家庭教育和学校教育所面临的窘迫处境，为数百万父母与孩子、老师与学生开 辟了成功交流的有效途径。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味 的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的主法 和技巧，帮助他们正确处理孩子的学习、心理等问题，教育孩子健康成长。 我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生， 促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问

3、题。而且是一个非 常严肃的问题。 因为是做一名幼儿老师的，所以在读到某些话题时内心颇有一些感受： 在读到“真正的老师不相信训话的力量，他们从不对孩子们讲大道理，他们不 让孩子们有罪恶感，也不要求孩子们做出什么保证。他们不对教室里的日常小 事追根究底，也不对孩子的过去和遥远的未来忧心忧心忡忡。他们只着手处理 现在的事。对他们来说，最重要的是此时此地有一个沮丧的孩子需要帮助。 ”看 到这里，我深受启发。联想到以往自己教学过程中的一言一行，反省的同时意 识到，要改变自己的一些言行了，不能将训话作为一个必要的手段，不能想当 然地对学生灌输大堆大道理，不能让学生认为自己做错了就不是好孩子了，想 起以前自

4、己，也会因为缺乏足够的耐心，甚至常常用“以往的经验”的眼光看 待学生，不去细心的了解所发生的一切，简单的处理一些学生的错误，学生只 会暂时的收敛一些不好的行为，过后不久便会遗忘，那么，这种惩戒性的手段 已经证明不是最好的方法。读到这里，使我想起以前自己偶尔也会将一件小事 来夸大，以为可以杀鸡警猴，谁知学生只会暂时的收敛一些，过后时间不长， 便会遗忘。那么，这种惩戒性的手段已经证明不是最好的方法。我想很多学生 最不喜欢老师的习惯就是，为了一点“小事”就不分原由的将自己大训一顿。 把和这件事有关的，和这件事无关的所有东西一次都骂过来。最最让人难堪的 是，老师为了自己“爽” ，把学生的人品进行了一大

5、批评。这对学生的伤害是可 想而之了学生来到学校为的是接受教育，而不是为了听到老师的人身攻击。 我们老师应该学习如何和学生进行交流，而不是如何对学生进行训斥会更爽。 “就事论事，绝不攻击孩子的品行。 ”这是和学生交流的基本原则。不要因为孩 子犯了错，就对孩子进行人身攻击。教师会对孩子生气，首先就是因为你是爱 着孩子的，你希望孩子好， “恨铁不成钢”的心情是可以理解的，但是教师真的 不能够这样去宣泄自己的愤怒。我们愤怒，但是老师的愤怒应该是理智的。我们应该明确自己愤怒的态 度和立场，有什么样的态度就会决定是什么样的风格。老师应该恪守的黄金法 则是：可以愤怒，但不可以带侮辱性。这是不是就是有些老师很

6、受学生欢迎而 有些则让学生很讨厌的根本原因呢。老师尖酸刻薄的语言是孩子健康成长的大 敌。老师刻薄的语言会打击孩子的自信心，阻碍孩子在学习上的进步。孩子在 收到伤害以后，强烈的报复心理也会一天天的滋长起来关键在于，我们老师是 否能够主动地了解每一件事情发生的当时的状况，并换角度去思考，谅解孩子， 亲自给予孩子同感和安慰。如此下去，学生才不会继续无理取闹。在这里，我 了解到，孩子们需要的是什么？想要的是一个什么样的结果等。我们对孩子说 什么，孩子对他自己说什么。千万不要评价判断孩子的性格和品行。我们应该 让孩子自己做出对自己的评价。正如书中所说那样， “他们需要得到他人的认可， 尊重，喜欢和信任，

7、他人的鼓励，支持，加油和风趣，还需要自己去开拓，实 验才能取得成就。 ”用心理学是“移情”老师尖酸刻薄的语言是孩子健康成长的大敌。老师刻薄的语言会打击孩 子的自信心，阻碍孩子在学习上的进步。孩子在收到伤害以后，强烈的报复心 理也会一天天的滋长起来。师生之间觉得不能进行毁灭性的交谈。深谙教育的 老师会避免开那些毁灭孩子自信心的话语。老师对孩子的职责在于拯救而不是 伤害。如果一位老师喜欢批评人而又天生伶牙俐齿的话，那么他就负有一项严 肃的责任：要么学习新的交流方式改变自己，要么另择职业，以免自己滥用天 赋，让孩子受到伤害。同时，作者还谈到：“学习的过程不仅总是现在时的， 而且总是个别的具体的。”这

8、与我们通常所说的“因教施材”有点像。在教学 过程中，其实我们也可以这样做。这其中包含了各种方式的爱，有温暖，有关 心，有安慰，有同情，有温柔，有艺术技巧等等，显然需要我们老师日积月累 的理论和经验去创设更好的师生关系和教学情景。老师有得天独厚的机会来消除学生在幼年时代所受的不良影响。他们可以 影响到孩子的人生是变得更好还是更坏。成长的经历铸就了孩子的性格和命运， 父母在其中扮演了关键的角色，老师也有着重要的影响，他们和父母一样，也 能够打开或者关闭孩子的心灵之门。 看完这本书，我觉得教师的言行直接影响学生的成功与失败，表扬学生还 是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。 想想自己也许在不经意间我的言语曾经伤害了孩子，我却不知道。因此，这本 书的内容使我懂得了不少教育的艺术，以后我还要多多学习关于教育，励志做 到学到老活到老！