五年级下册数学素材奥数培训教材 全国通用.doc

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1、第 1 页目目 录录第一章 数与计算 第一讲 估值问题 第二章 趣题与智巧 第一讲 算式谜 第三章 实践与应用 （一） 第一讲 行程问题（一） 第二讲 行程问题（二） 第三讲 行程问题（三） 第四讲 行程问题（四） 第四章 数论与整除 第一讲 数字趣题 第二讲 分解质因数（一） 第三讲 分解质因数（二） 第四讲 最大公因数 第五讲 最小公倍数（一） 第六讲 最小公倍数（二） 第五章 实践与应用（二） 第一讲 盈亏问题 第二讲 假设法解题 第三讲 作图法解题 第四讲 火车行程问题 第五讲 杂题 第六章 组合与推理 第一讲 包含与排除 第二讲 置换问题 第三讲 简单列举 第四讲 最大最小问题 第五

2、讲 推理问题第 2 页第一章第一章 数与计算数与计算第一讲第一讲 估值问题估值问题【专题导引专题导引】在日常生活中，某些量往往只需要作一个大致的估计，如对某厂下一年生产的总产值的估计就只能是一个大概数。很难也没有必要精确到几元几角几分。估算就是对一些量的粗略运算，不仅现在，就是今后科学技术相当发达了，这类计算仍然十分必要。如果我们的计算结果与粗略估计大相径庭，就说明我们的计算过程必然有错。估算常采用的方法是：1、省略尾数取近似值；2、用放大或缩小的方法来确定某个数或整个算式的取值范围进行估算。【典型例题典型例题】【例例 1】1】不计算出结果，仔细想一想，尽快选择“” 、 “”或“=” 。符号填

3、在（ ）里。(1)0.10.010.0010.0001( )101(2)38.450.93( )38.450.93(3)18.745.6( )187.456100 (4)93.8658.43( )93.86(58.43)【试一试试一试】1、下列算式中，商最小的是（ ） 。A、1.0250.05 B、10255 C、10250.5 D、1.0250、52、 下列算式中,积最大的是（ ） 。A、999.999.99 B、999.9999.9 C、999999 D、99.9999.993、20192019201920192019201920192019 的结果是多少？【例例 2】2】在六位数“201

4、9”的方框里填上适当的数字，使它能同时被 7、8、9 整除？【试一试试一试】1、有一个六位数，它的前三位是“765” ，并且这个六位数是 7、8、9 的倍数。这个六位数是多少？2、有一个六位数，它的前四位恰好是 2019，并且知道这个六位数既是 11 的倍数，又是 13 的倍数。这个六位数的末尾两位是多少？【例例 3】3】从装有写着 1、2、3、4、5、6、7、8、9 的 9 张卡片中，一次取出 6 张，计算它们的和，最多有多少种不同的和？【试一试试一试】1、李明有 1 角的人民币 4 张，2 角的人民币 2 张，5 角的 1 张，1 元的人民币 2 张。如果从中取 1 至 9 张，那么他取出

5、的总钱数可以有多少种不同的金额？2、有 1 克、2 克、3 克、4 克和 5 克的砝码各一个，从中拿 3 个砝码放在天平的一边称物体，能称出多少种不同的重量？课课 外外 作作 业业家长签名： 1、如果 a1=b1，则 a（ ）b（在括号内填“”或“=” ）2、比较的大小。20082007 20072006和3、在里填上“” 、 “”或“=” 。322212021213141565432102122203 4、在里填上“” 、 “”或“=” 。45678876544567787655 5、在里填“” 、 “”或“=” 。（1）a+0.1=b-1,ab（2）a-0.1=b+1,ab（3）a0.1=

6、b10,ab（4）a0.1= b10,ab第 3 页 6、被 7 除或被 6 除，余数都是 1。符合一条件的最大四位数和最小四位数各是多少？7、小军的两个衣袋中各有 13 张卡片，每张卡片上分别写着 1、2、3、13。从这两个口袋中各拿出 1 张卡片并计算 2 张卡片上的数的乘积，可以得到许多不相等的乘积。那么其中被 6 整除的乘积有多少个？第二章第二章 趣题与智巧趣题与智巧第一讲第一讲 算式谜算式谜【专题导引专题导引】算式谜一般是指一些含有未知数字或缺少运算符号的算式。解决这类问题，可以根据四则运算的规定、四则运算算式中的数量关系以及数的组成，逐步确定算式中的未知数字和运算符号。解答算式谜的

7、关键是找准突破口，推理时应注意：1、认真分析算式中所包含的数量关系，找出尽可能多的隐蔽条件，选择有特征的部分做出局部判断。2、采用列举和筛选结合的方法，逐步排除不合题意的数字。3、算式谜解出后，务必要验算一遍。【典型例题典型例题】【例例 1】1】有一个六位数，它的个位数字是 6，如果将 6 移至第一位前面，所得的新六位数是原数的 4 倍。求原六位数。【试一试试一试】1、已知六位数，这个六位数的 3 倍正好是。求这个六位数。ABCDE11ABCDE2、下面竖式中每个汉字表示一个数字，不同的汉字表示不同的数字，请说出各个汉字分别表示什么数字？【例例 2】2】下面竖式中每个小方格都代表一个数字，请把

8、这个算式写完整。【试一试试一试】1、把下面的算式写完整。 2、在算式的“”里填上合适的数字。【例例 3】3】右图的五个方格中已经填写入 84 和 72 两个两位数，请你在其余的三格中也分别填入一个两位数，使得横行的三个数与竖行的三个数之和相等，并且这五个两位数正好由 09 十个数字组成。【试一试试一试】1、把 09 这十个数字填到圆圈内，每个数字只能用一次，使三个算式成立。2、将 19 九个数字填入下列九个中，使等式成立。=5568 【例例 4】4】把 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 这十个数字填入下面的小方格中，使三个等式都成立。【试一试试一试】1、将 1、2、3、4、5、6、7、8

9、、9 九个不同的数字分别填在中，使下面的三个算式成立。2、将 0、1、2、3、4、5、6 填到下列只有一、两位数的算式中，使等式成立。【例例 5】5】把 2、3、4、5、7、9 这六个数字分别填在六个“”里，使乘积最大，应该怎样填？【试一试试一试】1、用 9、8、2、1 四个数字组成两个两位数，并且使它们的积最大。2、用 6、1、2、5、9、7 组成两个三位数，并且使它们的积最小。课课 外外 作作 业业家长签名： 1、下面算式里，不同字母代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字，这些字母各表示哪些数？2、下面的算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，求这个算式中个汉字表示的

10、数字。 新新春春=新年年新3、不同的汉字表示不同的数字，请分析出“我们热爱科学”分别表示什么数字？ABCD +ABED EDCAD华罗庚金杯 华罗庚金杯 第 4 页 ） 4、在里填上合适的数字。5、把 44、2、11、12、22、33 六个数分成二组，使每组中的三个数的积相等。6、把 0、1、2、3、4、5、6 填到下面里，使等式成立。7、 “我喜欢小数报”表示两个三位数相乘， “我、喜、欢、小、数、报”这六个数分别代表 3、4、5、6、7、8 这六个数。这个算式的乘积最大是多少？第三讲第三讲 实践与应用（一）实践与应用（一）第一讲第一讲 行程问题（一）行程问题（一）【专题导引专题导引】行程应

11、用题是专门讲物体运动的速度、时间、路程三者关系的应用题。行程问题的主要数量关系是：路程=速度时间。知道三个量中的两个量，就能求出第三个量。【典型例题典型例题】【例例 1】1】甲、乙两辆汽车同时从东、西两地相向开出，甲车每小时行 56 千米，乙车每小时行 48 千米。两车在距中点32 千米处相遇。东、西两地相距多少千米？【试一试试一试】1、小玲每分行 100 米，小平每分行 80 米，两人同时从学校和少年宫相向而行，并在离中点 120 米处相遇，学校至少年宫有多少米？2、一辆汽车和一辆摩托车同时从甲、乙两地相对开出，汽车每小时行 40 千米，摩托车每小时行 65 千米，当摩托车行到两地中点处时，

12、与汽车还相距 75 千米，甲、乙两地相距多少千米？【例例 2】2】快车和慢车同时从甲、乙两地相向开出，快车每小时行 40 千米，经过 3 小时，快车已驶过中点 25 千米，这时快车与慢车还相距 7 千米。慢车每小时行多少千米？【试一试试一试】1、兄、弟二人同时从学校和家中出发，相向而行。哥哥每分钟行 120 米，5 分钟后哥哥已超过中点 50 米，这时兄弟二人还相距 30 米。弟弟每分钟行多少米？2、汽车从甲地开往乙地，每小时行 32 千米，4 小时后，剩下的路比全程的一半少 8 千米，如果改用每小时 56 千米的速度行驶，再行几小时到乙地？【例例 3】3】甲、乙二人上午 8 时同时从东村骑车

13、到西村去，甲每小时比乙快 6 千米。中午 12 时甲到西村后立即返回东村，在距西村 15 千米处遇到乙。求东、西两村相距多少千米？【试一试试一试】1、甲、乙二人同时从 A 地到 B 地，甲每分钟走 250 米，乙每分钟走 90 米。甲到达 B 地后立即返回 A 地，在离 B 地 3.2千米处与乙相遇。A、B 两地间的距离是多少千米？2、小平和小红同时从学校出发步行去小平家，小平每分钟比小红多走 20 米。30 分钟后小平到家，到家后立即原路返回，在离家 350 米处遇到小红。小红每分钟走多少千米？【例例 4】4】甲、乙两队学生从相距 18 千米的两地同时出发，相向而行。一个同学骑自行车以每小时

14、 14 千米的速度，在两队之间不停地往返联络。甲队每小时行 5 千米，乙队每小时行 4 千米。两队相遇时，骑自行车的同学共行多少千米？【试一试试一试】1、两支队伍从相距 55 千米的两地相向而行。通讯员骑马以每小时 16 千米的速度在两支队伍之间不断往返联络。已知一支队伍每小时行 5 千米，另一支队伍每小时行 6 千米，两队相遇时，通讯员共行多少千米？2、甲、乙两人同时从两地出发，相向而行，距离是 100 千米。甲每小时行 6 千米，乙每小时行 4 千米。甲带着一只狗，狗每小时行 10 千米。这只狗同甲一道出发，碰到乙的时候，它就掉头朝甲这边走，碰到甲时又往乙那边走，直到两人相遇时。这只狗一共

15、走了多少千米？【例例 5】5】甲、乙两车早上 8 时分别从 A、B 两地同时相向出发，到 10 时两车相距 112.5 千米。两车继续行驶到下午1 时，两车相距还是 112.5 千米。A、B 两地间的距离是多少千米？【试一试试一试】我们热爱科学 学好好好好好好第 5 页1、甲、乙两车同时从 A、B 两地相向出发，3 小时后，两车还相距 120 千米，又行 3 小时，两车又相距 120 千米。A、B 两地相距多少千米？2、快、慢两车早上 6 时同时从甲、乙两地相向开出，中午 12 时两车还相距 50 千米，继续行驶到 14 时，两车又相距170 米。甲、乙两地相距多少千米？课课 外外 作作 业业

16、家长签名： 1 甲、乙两车分别从两地出发相向而行，甲每小时行 80 千米，乙每小时行驶 40 千米，经过 4 小时后两车在途中相遇，两地相距多少千米？2、A、B 两镇相距 48 千米，甲、乙两人分别从两镇同时出发相向而行，已知甲到达 B 镇需 8 小时，乙到达 A 镇需 12小时，他们出发后多少时间相遇？3、小轿车每小时行 60 千米，比客车每小时多行 5 千米，两车同时从 A、B 两地相向而行，在距中点 20 千米处相遇，求 A、B 两地的路程。4、学校运来一批树苗，五（1）班的 40 个同学都去参加植树活动，如果每人植 3 棵，全班同学能植这批树苗的一半还多 20 棵。如果这批树苗全部给五

17、（1）班的同学去植，平均每人植多少棵树？5、甲、乙二人上午 7 时同时从 A 地去 B 地，甲每小时比乙快 8 千米。上午 11 时甲到达 B 地后立即返回，在距 B 地24 千米处与乙相遇。求 A、B 两地相距多少千米？6、两队同学同时从相距 30 千米的甲、乙两地相向出发，一只鸽子以每小时 20 千米的速度在两队同学之间不断往返送信。如果鸽子从同学们出发到相遇共飞了 30 千米，而甲队同学比乙队同学每小时多走 0.4 千米，求两队同学的行走速度。7、甲、乙两车分别从 A、B 两地同时相向而行，8 小时相遇，相遇后两车继续行驶，3 小时后两车相距 360 千米，求A、B 两地的距离。我的学习

18、收获：我的学习收获： 第二讲第二讲 行程问题（二）行程问题（二）【专题导引专题导引】本周的主要内容是“追及问题” 。追及问题一般是指两个物体同方向运动，由于各自的速度不同后者追上前者的问题。追及问题的基本数量关系是：速度差追及时间=追及路程解答“追及问题” ，一定要懂得运动快的物体之所以能追上运动慢的物体，是因为两者之间存在着速度差。抓住“追及的路程必须用速度差来追”这一道理，结合题中运动物体的地点、运动方向等特点进行具体分析，并借助线段图来理解题意，就可以正确解题。【典型例题典型例题】【例例 1】1】中巴车每小时行 60 千米，小轿车每小时行 84 千米，两车同时从相距 60 千米的两地同方

19、向开出，且中巴车在前。求几小时后小轿车追上中巴？【试一试试一试】1、兄、弟二人从 100 米跑道的起点和终点同时出发，沿同一方向跑步，弟弟在前，每分跑 120 米，哥哥在后，每分跑 140 米。几分钟后哥哥追上弟弟？2、甲骑自行车从 A 地到 B 地，每小时行 16 千米，1 小时后，乙也骑自行车从 A 地到 B 地，每小时行 20 千米，结果两人同时到达 B 地。A、B 两地相距多少千米？【例例 2】2】一辆汽车从甲地开往乙地，要行 360 千米，开始按计划以每小时 45 千米的速度行驶，途中因汽车出故障修车 2 小时。因为要按时到达乙地，修好车后必须每小时多行 30 千米。问：汽车是在离甲

20、地多远处修车的？【试一试试一试】1、小王家离工厂 3 千米，他每天骑车以每分 200 米的速度上班，正好准时到工厂。有一天，他出发几分钟后，因遇熟人停车 2 分钟，为了准时到厂，后面的路必须每分钟多行 100 米。求小王是在离工厂多远处遇到熟人的？2、一辆汽车从甲地开往乙地，若每小时行 36 千米，8 小时能到达。这辆车以每小时 36 千米的速度行驶一段时间后，因排队加油用去了 15 分钟。为了能在 8 小时内到达乙地，加油后每小时必须多行 7.2 千米。加油站离乙地多少千米？我来编题我来编题：第 6 页【例例 3】3】甲骑车，乙跑步，二人同时从一点出发沿着长 4 千米的环形公路方向进行晨练。

21、出发后 10 分钟，甲便从乙身后追上了乙，已知两人的速度和是每分钟行 700 米，求甲、乙二人的速度各是多少？【试一试试一试】1、爸爸和小明同时从同一地点出发，沿相同方向在环形跑道上跑步。爸爸每分钟跑 150 米，小明每分钟跑 120 米，如果跑道全长 900 米，问至少经过几分钟爸爸从小明身后追上小明？2、在 300 米长的环形跑道上，甲、乙二人同时同地同向跑步，甲每秒跑 5 米，乙每秒跑 4.4 米。两人起跑后的第一次相遇点在起跑线前多少米？【例例 4】4】甲、乙、丙三人都从 A 地到 B 地，早晨六点钟，甲、乙两人一起从 A 地出发，甲每小时走 5 千米，乙每小时走 4 千米。丙上午八时

22、才从 A 地出发，傍晚六点，甲和丙同时到达 B 地，问丙什么时候追上乙？【试一试试一试】1、客车、货车、小轿车都从 A 地到 B 地，货车和客车一起从 A 地出发，货车每小时行 50 千米，客车每小时行 60 千米，2 小时后，小轿车才从 A 地出发，12 小时后，小轿车追上了客车，问小轿车在出发后几小时追上货车？2、甲、乙、丙三人都从 A 地到 B 地，甲、乙两人一起从 A 地出发，甲每小时走 6 千米，乙每小时走 4 千米。4 小时后丙骑自行车从 A 地出发，用了 2 小时就追上乙，再用几小时就能追上甲？【例例 5】5】甲、乙、丙三人步行的速度分别是每分钟 100 米、90 米、75 米。

23、甲在公路上 A 处，乙、丙同在公路上 B处，三人同时出发，甲与乙、丙相向而行。甲和乙相遇 3 分钟后，甲和丙又相遇了。求 A、B 之间的距离。【试一试试一试】1、甲、乙、丙三人行走的速度分别是每分钟 60 米、80 米、100 米。甲、乙两人在 B 地，丙在 A 地与甲、乙二人同时同向而行，丙和乙相遇后，又过 2 分钟和甲相遇。求 A、B 两地的路程。2、客车、货车、小轿车的速度分别是每小时 60 千米、50 千米、70 千米，客车、货车在 A 地，小轿车在 B 地，三车同时出发，小轿车与客、货车相向而行，小轿车和客车相遇 1 小时后和货车相遇。求 A、B 两地之间的距离。课课 外外 作作 业

24、业家长签名： 1、两地相距 800 千米，甲车行完全程需 16 小时，乙车行完全程需 10 小时，甲车出发 3 小时后，乙车去追甲车，问乙车要走多少千米才能追上甲车？2、育英小学有条 300 米长的环行跑道，扬扬和宁宁同时从起跑线起跑，扬扬每秒跑 6 米，宁宁每秒跑 4 米，扬扬第二次追上宁宁时两人各跑了几圈？3、甲、乙两人以每分 60 米的速度同时、同地、同向步行出发。走 15 分钟后甲返回原地取东西，而乙继续前进。甲取东西用去 5 分钟的时间，然后改骑自行车以每分 360 米的速度追乙，甲骑车多少分才能追上乙？4、汽车以每小时 30 千米的速度从甲地出发，6 小时后能到达乙地。汽车出发 1

25、 小时后原路返回甲地取东西，然后立即从甲地出发，为了能在原来时间内到达乙地，汽车必须以每小时多少千米的速度从甲地驶向乙地？5、环湖一周共 400 米，甲、乙两人同时从同一点同方向出发，甲过 10 分钟第一次从乙身后追上乙，若两人同时从同一点反向而行，只要 2 分钟就相遇，求甲、乙的速度。6、甲、乙、丙三人行走的速度分别是每分钟 60 米、80 米、100 米，甲、乙两人在 B 地同时同向出发，丙从 A 地同时同向出发去追赶甲、乙，丙追上甲以后又过了 10 分钟才追上乙，求 A、B 两地的路程。7、A、B 两地相距 1800 米，甲、乙二人从 A 地出发，丙同时从 B 地出发与甲、乙二人相向而行

26、，已知甲、乙、丙三人的速度分别是每分钟 60 米、80 米和 100 米，当乙和丙相遇时，甲落后于乙几米？第三讲第三讲 行程问题（三）行程问题（三）【专题导引专题导引】很多稍复杂的应用题，运用算术方法解答有一定困难，列方程解答就比较容易。列方程解答行程问题的优点是可以使未知的数直接参加运算，列方程时能充分利用我们熟悉的数量关系，因此，对于一些较复杂的行程问题，我们可以用题中已知的条件和所设的未知数，根据自己最熟悉的等量关系列出方程，方便解题。【典型例题典型例题】【例例 1】1】一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行 20 千米。到乙地后又以每小时 30 千米的速度返回甲地，往返一次共用 7.5

27、小时。求甲、乙两地间的路程。【试一试试一试】1、汽车从甲地开往乙地送货，去时每小时行 30 千米，返回时每小时行 40 千米。往返一次共用 8 小时 45 分，求甲、第 7 页乙两地间的路程。2、一架飞机所带的燃料最多可用 9 小时，飞机去时顺风，每小时可飞 1500 千米，返回时逆风，每小时可飞 1200 千米。这架飞机最多飞出多少千米就要往回飞？【例例 2】2】一个通讯员骑自行车需要在规定时间内把信件送到某地，每小时走 15 千米可早到 0.4 小时，如果每小时走12 千米就要迟到 0.25 小时，他去某地的路程有多远？【试一试试一试】1、小李由乡里到县城办事，每小时行 4 千米，到预定到

28、达的时间时，离县城还有 1.5 千米。如果小李每小时走 5.5千米，到预定到达的时间时，又会多走 4.5 千米。乡里距县城多少千米？2、小王骑摩托车从 B 地到 A 地去开会。如果每小时行 50 千米，就要迟到 0.2 小时，如果每小时行 60 千米，就会早到 1 小时，求 A、B 两地的距离。【例例 3】3】东、西两地相距 5400 米，甲、乙从东地，丙从西地同时出发，相向而行。甲每分钟行 55 米，乙每分钟行 60米，丙每分钟行 70 米。多少分钟后乙正好走到甲、丙两人之间的中点处？【试一试试一试】1、A、B、C 三地在一条直线上如图所示：ABCA、B 两地相距 2 千米，甲、乙两人分别从

29、 A、B 两地同时向 C 地行走，甲每分钟走 35 米，乙每分钟走 45 米。经过几分钟 B 地在甲、乙两人之间的中点处？2、东、西两镇相距 60 千米。甲骑车行全程要 4 小时，乙骑车行全程要 5 小时。现在两人同时从东镇到西镇去，经过多少小时后，乙剩下的路程是甲剩下路程的 4 倍？【例例 4】4】快、慢两车同时从 A 地到 B 地，快车每小时行 54 千米，慢车每小时行 48 千米。途中快车因故停留 3 小时。结果两车同时到达 B 地。求 A、B 两地间的距离。【试一试试一试】1、甲每分钟行 120 米，乙每分钟行 80 米，二人同时从 A 店出发去 B 店，当乙到达 B 店时，甲已在 B

30、 店停留了 2 分钟。A 店到 B 店的路程是多少米？2、甲、乙二人同时从学校骑车出发去江边，甲每小时行 15 千米，乙每小时行 20 千米。途中乙因修车停留了 24 分钟，结果二人同时到达江边。从学校到江边要行多少千米？【例例 5】5】一位同学在 360 米长的形跑道上跑了一圈，已知他前一半时间每秒跑 5 米，后一半时间每秒跑 4 米。求他后一半路程用了多少时间？【试一试试一试】1、小明在 420 米长的环形跑道上跑了一圈，已知他前一半时间每秒跑 8 米，后一半时间每秒跑 6 米。求他后一半路程用了多少时间？2、小华在 240 米长的跑道上跑了一个来回，已知他前一半时间每秒跑 6 米，后一半

31、时间每秒跑 4 米。求他返回时用了多少秒？课课 外外 作作 业业家长签名： 1、甲每小时行 4 千米，2 小时后，乙以每小时 8 千米的速度追赶甲，几小时后可赶上？2、两地相距 900 千米，快慢两车从两地同时相对开出，5 小时相遇。快车每小时行 80 千米，慢车每小时行多少千米？3、师、徒二人加工一批零件。师傅每小时加工 35 个，徒弟每小时加工 28 个。师傅先加工了这批零件的一半后，剩下的由徒弟去加工，二人共用 18 小时完成了加工任务。问：这批零件共有多少个？4、玲玲从家到县城上学，她以每分 50 米的速度走了 2 分后，发现按这个速度走下去要迟到 8 分，于是她加快了速度，每分多走

32、10 米，结果到学校时，离上课还有 5 分。玲玲家到学校的路程是多少米？5、老师今年 32 岁，学生今年 8 岁。再过几年老师的年龄是学生年龄的 3 倍？6、兄、弟二人同时从家往学校走，哥哥每分钟走 90 米，弟弟每分钟走 70 米，出发 1 分钟后，哥哥发现少带铅笔盒，则原路返回，取后立即出发，结果与弟弟同时到达学校。问他们家离学校多远？7、甲、乙两地相距 205 千米，小王开汽车从甲地出发，计划 5 小时到达乙地。他前一半时间每小时行 36 千米，为了第 8 页按时到达乙地，后一半时间必须每小时行多少千米？第四讲第四讲 行程问题（四）行程问题（四）【专题导引专题导引】通过前面对行程应用题的

33、学习，同学们可以发现，行程问题大致分为以下三种情况：（1）相向而行：相遇时间=距离速度和（2）相背而行：相背距离=速度和时间同向而行：追及时间=追及距离速度差如果上述的几种情况交织在一起，组成的应用题将会丰富多彩、千变万化。解答这些问题时，我们还是要理清题中已知条件与所求的数量关系，同时采用“转化” 、 “假设”等方法，把复杂的数量关系转化为简单的数量关系，把一个复杂的问题转化为几个简单的问题逐一进行解决。【典型例题典型例题】【例例 1】1】甲、乙两地相距 420 千米，一辆汽车从甲地开到乙地共用了 8 小时，途中，有一段路在整修路面，汽车行驶这段路时每小时只能行 20 千米，其余时间每小时行

34、 60 千米。求正在整修路面的一段路长多少千米？【试一试试一试】1、一辆汽车从甲城到乙城共行驶 395 千米，用了 5 小时。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽车在高速公路上每小时行 105 千米，在普通公路上每小时行 55 千米，求汽车在高速公路上行驶了多少千米？2、小明家离体育馆 2300 米，有一天，他以每分钟 100 米的速度去体育馆看球赛，出发几分钟后发现，如果以这样的速度走下去一定迟到，他马上改用每分钟 180 米的速度跑步前进，途中共用 15 分钟，准时到达了体育馆。问：小明是在离体育馆多远的地方开始跑步的？【例例 2】2】客、货两车同时从甲、乙两站相对开出，客

35、车每小时行 54 千米，货车每小时行 48 千米，两车相遇后仍以原速前进。到达对方站后立即返回，两车再次相遇时客车比货车多行 21.6 千米。甲、乙两站间的路程是多少千米？【试一试试一试】1、快、慢两车同时从甲、乙两地相对开出并往返行驶。快车每小时行 80 千米，慢车每小时行 45 千米。两车第二次相遇时，快车比慢车多行了 210 千米。求甲、乙两地之间的路程。2、甲、乙两地相距 216 千米，客、货两车同时从甲、乙两地相向而行。已知客车每小时行 58 千米，货车每小时行50 千米，到达对方出发点后立即返回，两车第二次相遇时，客车比货车多行多少千米？【例例 3】3】两地相距 460 千米，甲列

36、车开出 2 小时后，乙列车与甲列车相向开出，经过 4 小时与甲列车相遇。已知甲列车每小时比乙列车多行 10 千米。求甲列车每小时行多少千米？【试一试试一试】1、甲、乙两地相距 680 千米，快车从甲地向乙地开出，2 小时后，慢车从乙地与快车相向开出，并经过 5 小时与快车相遇。已知快车每小时比慢车多行 8 千米，求快车每小时行多少千米？2、师、徒二人合做 264 个零件，徒弟先做 4 小时后又和师傅合做了 8 小时才完成了任务。已知徒弟每小时比师傅少做 3 个，师傅每小时做多少个零件？【例例 4】4】小明和小军同时从学校和少年宫出发，相向而行，小明每分钟走 90 米，两人相遇后，小明再走 4

37、分钟到达少年宫，小军再走 270 米到达学校。小军每分钟走多少米？【试一试试一试】1、小强和小东同时从甲、乙两地出发，相向而行，小强每小时行 15 千米。两人相遇后，小强再走 2 小时到达乙地，小东再走 45 千米到达甲地，小东每小时行多少千米？2、甲、乙二车同时从 A、B 两地出发相向而行。甲车每小时行 45 千米。两车相遇后，乙车再行 135 千米到 A 地，甲车再行 2 小时到 B 地，求乙车行全程共用了几小时？【例例 5】5】甲、乙两地相距 48 千米，其中一部分是上坡路，其余是下坡路。某人骑自行车从甲地到乙地后沿原路返回，去时用了 4 小时 12 分，返回时用了 3 小时 48 分。

38、已知自行车上坡是每小时行 10 千米，求自行车下坡时每小时行多少千米？【试一试试一试】1、某学生乘车上学，步行回家，途中共需 1.5 小时；如果往返都坐车，途中只需 30 分钟。如果往返都步行，途中共需多少时间？2、一辆汽车把货物从城市运往小区，往返共用 15 小时，去时所用的时间是返回的 1.5 倍，去时比回来时每小时慢12 千米。这辆汽车往返共行了多少千米？第 9 页课课 外外 作作 业业家长签名： 1、甲、乙两人从相隔 50 千米的两地同时相背而行，甲每小时行 6 千米，10 小时后两人相距 150 千米，乙每小时走多少千米？2、某汽车原计划每小时行驶 50 千米，因有急事，将速度提高到

39、每小时 60 千米，结果比原计划提早到 1 小时，则汽车行驶的这段路程是多少千米？3、龟、兔进行 10000 米赛跑，兔子的速度是龟的速度的 5 倍。当它们从起点一起出发后，龟不停地跑，兔子跑到某一地点开始睡觉。兔子醒来时，龟已经领先它 5000 米。免子奋起直追，但龟到达终点时，兔子仍落后 100 米。那么兔子睡觉期间龟跑了多少米？4、甲、乙两车同时从相距 160 千米的两站相向开出，到达对方站后立即返回，经过 4 小时两车在途中第二次相遇。相遇时甲车比乙车多行 120 千米。求两车的速度。5、小明家离学校 2300 米，哥哥从家中出发，5 分钟后弟弟从学校出发，二人相向而行。弟弟出发 10

40、 分钟后与哥哥相遇，如果哥哥每分钟比弟弟多行 20 米，他们每分钟各行多少米？6、快、慢两车同时从甲、乙两地相向而行，4 小时相遇。已知快车每小时行 65 千米，慢车每小时行 25 千米，求慢车行完全程共用了多少小时？7、南、北两镇之间全是山路，某人上山每小时走 2 千米，下山时每小时走 5 千米，从南镇到北镇要走 38 小时，从北镇到南镇要走 32 小时，两镇之间的路程是多少千米？从南镇到北镇的上山路和下山路各是多少千米？第四章第四章 数论与整除数论与整除第一讲第一讲 数字趣味题数字趣味题【专题导引专题导引】0、1、2、3、4、5、6、7、8、9 是我们最常见的国际通用的阿拉伯数字（或称为数

41、码） 。数是由十个数字中的一个或几个根据位值原则排列起来，表示事物的多少或次序。数字和数是两个不同的概念，但它们之间有密切的联系。这里所讲的数字问题是研究一个若干位数与其他各位数字之间的关系。数字问题可采用下面的方法：1、根据已知条件，分析数或数字的特点，寻找其中的规律。2、将各种可能一一列举，排除不符合题意的部分，从中找出符合题意的结论。3、找出数中数字之间的相差关系和倍数关系，转化成“和倍” 、 “差倍”等问题。4、条件复杂时，可将题中条件用文字式、竖式表示，然后借助文字式、竖式进行分析推理。【典型例题典型例题】【例 1】一个两位数的两个数字和是 10。如果把这个两位数的两个数字对调位置，

42、组成一个新的两位数（我们称新数为原数的倒转数） ，就比原数大 72。求原来的两位数。【试一试试一试】1、一个两位数，十位上的数字是个位上数字的 3 倍。如果把这两个数字对调位置，组成一个新的两位数，与原数的差为 54。求原数。2、一个两位数，十位上的数字是个位上数字的 2 倍。如果把这两个数字对调位置，组成一个新的两位数，与原数的和为 132。求原数。【例 2】把数字 6 写到一个四位数的左边，再把得到的五位数加上 8000，所得的和正好是原来四位数的 35 倍。原来的四位数是多少？【试一试试一试】1、有一个三位数，如果把数字 4 写在它的前面可得到一个四位数，写在它的后面也能得到一个四位数，

43、已知这两个四位数相差 2889，求原来的三位数。2、把数字 8 写在一个三位数的前面得到一个四位数，这个四位数恰好是原三位数的 21 倍。原三位数是多少？【例 3】如果一个数，将它的数字倒排后所得的数仍是这个数，我们称这个数为对称数。例如 22、565、1991、20702等都是对称数。求在 11000 中共有多少个对称数？【试一试试一试】1、有一个四位数的对称数，四位数字之和为 10，十位数字比个位数字多 3，求这个四位数。2、在对称数中，年份数 1991 不仅是一个称数，而且还可以写成两个对称数的积，即 1991=11181。在 1000年2019 年中除 1991 年外，还有哪些数既是对

44、称数，又可以写成两个或三个对称数的积？第 10 页【例 4】一个六位数的末位数字是 7，如果把 7 移到首位，其他五位数字顺序不动，新数就是原来数的 5 倍，原来的六位数是多少？【试一试试一试】1、如果把数字 6 写在一个数的个位数字后面，得到的新数比原数增加了 6000。原数是多少？2、有一个六位数，它的个位数字是 6，如果把 6 移至第一位，其余数字顺序不变，所得新六位数是原数的 4 倍。原六位数是多少？【例 5】某地区的邮政编码可用 AABCCD 表示，已知这六个数字的和是 11，A 与 D 的和乘以 A 等于 B，D 是最小的非零自然数，这个邮政编码是多少？【试一试试一试】1、一个三位

45、数，个位上的数字是十位上数字的 4 倍，十位上的数字是百位上数字的 2 倍。这个三位数必定是多少？2、 有一个六位数，其中右边三个数字的和恰好等于末尾的两位数。求这个六位数。课课 外外 作作 业业家长签名： 1、有一些两位整数，所有数字和是 4，这样的两位整数一共有几个？2、498 与 7 的数字之和是 28，那么它们和的数字之和是多少？你发现什么规律？3、一个两位数，十位上的数字比个位上数字少 2。如果把这两个数的个位与十位上的数字对调，所得的新两位数与原数和是 154。求原数。4、有一个三位数，它的个位数字是 3，如果把 3 移到百位，其余两位依次改变，所得的新数与原数相差 171。求原来

46、的三位数。5、在五位数中，既是对称数，又可以写成两个对称数的积的最小的数是多少？6、在一个两位数的两个数字中间加一个 0，那么，所得的三位数比原数大 6 倍。求这个两位数。7、求各位上数字之和等于 34 的最小的四位数。第二讲第二讲 分解质因数（一）分解质因数（一）【专题导引专题导引】一个自然数的因数中，为质数的因数叫做这个数的质因数。把一个合数，用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数。例如：24=2223，75=355。我们数学课本上介绍的分解质因数，是为求最大公因数、最小公倍数服务的。其实，把一个数分解成质因数相乘的形式，能启发我们寻找解答许多难题的突破口，从而顺利解题。【典型例题典型例题】【例例 1】1】把 18 个苹果平均分成若干份，每份大于 1 个，小于 18 个。一共有多少种不同的分