25伯牙绝弦课件2.ppt

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1、 学习目标：1、朗读课文，背诵课文。、朗读课文，背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解文章意思、能根据注释和课外资料理解文章意思能用自己的话讲这个故事。能用自己的话讲这个故事。3、感受朋友间真挚的友情，感受音乐的、感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力。无穷魅力。 要求：自由读三遍课文，要求：自由读三遍课文，把字音读正确，把课文读把字音读正确，把课文读流利，注意把握好停顿流利，注意把握好停顿朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿 伯牙伯牙善善鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期善听。善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善善哉，峨峨兮哉，峨峨兮若若泰山！泰山！”志在流水，志在

2、流水，钟子期曰：钟子期曰：“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮若若江江河！河！”伯牙伯牙所念，钟子期所念，钟子期必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙谓谓世世再无知音，乃再无知音，乃破琴破琴绝弦，终身绝弦，终身不复鼓。不复鼓。再读课文，思考：再读课文，思考：1、结合课文下的注释，翻译课、结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。或句子，向老师求教。2、说说课文讲了一个什么样的、说说课文讲了一个什么样的故事？故事？ 伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善善”，善于，擅长。善于，擅长。 伯牙善于弹琴，钟子期善

3、于欣赏。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！” “善哉善哉”，太好了。太好了。“峨峨峨峨”，高。高。“兮兮”，啊。啊。“若若”，好像。好像。 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：钟子期（听了）说：“太好了！简太好了！简直就像高大的泰山啊！直就像高大的泰山啊！” 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。 “谓谓”，觉得。觉得。“知音知音”，理解理解自己心意、有共同语言的人。自己心意、有共同语言的人。“破琴破琴”，把琴摔碎。把琴摔碎。 “复复”，再，重新。再，重新。 子期死后，伯牙觉得世界上再也子期

4、死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。碎，终身不再弹琴了。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！” 伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景？假伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景？假如你是子期，你又会怎样赞叹？请仿照以如你是子期，你又会怎样赞叹？请仿照以下句式，写出一组排比句。下句式，写出一组排比句。 伯牙鼓琴，志在（伯牙鼓琴，志在（ ），钟子期曰：），钟子期曰：“善哉，（善哉，（ ）兮若（）兮若（ ）！）！”那什么叫知音？怎样的人才能那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？成为知

5、音呢？相知相守，心意相通相知相守，心意相通 让我们一起来记住这个故事，记住这一千让我们一起来记住这个故事，记住这一千古绝唱吧！古绝唱吧！伯牙伯牙/善善/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰泰山！山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮兮/若若/江河江河 ！”伯牙伯牙/所念，钟子期所念，钟子期/必得之。必得之。子期死，伯牙子期死，伯牙/谓谓/世世/再无知再无知 音音 ， 乃乃/破琴破琴/绝绝弦，终身弦，终身/不复鼓。不复鼓。交友名言：交友名言：有朋自远方来，不亦乐乎。有朋自远方来，不亦乐乎。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。士为知己者死。士为知己者死。酒逢知己千杯少。酒逢知己千杯少。相识满天下，知音能几人？相识满天下，知音能几人？