材料作文评析廉淑文.ppt

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1、吉林市第二次模拟语文试卷分析吉林市第二次模拟语文试卷分析材料作文材料作文廉淑文廉淑文 一、揣测命题意图一、揣测命题意图1、我觉得李老师在出题的时候，是想让一些作文高手来写这个题，所以故、我觉得李老师在出题的时候，是想让一些作文高手来写这个题，所以故 意把此题出得难一点。意把此题出得难一点。2、基于第一点，我觉得李老师特意配上这个、基于第一点，我觉得李老师特意配上这个“新材料作文新材料作文”目的有二：目的有二： （1）给那些作文水平一般的人得高分的机会。）给那些作文水平一般的人得高分的机会。 （2）给平时作文水平低的学生，和这次不会写第一个作文的同学有可）给平时作文水平低的学生，和这次不会写第一

2、个作文的同学有可 写的东西。写的东西。 3、 引导学生在中考时去考虑写材料作文。这样使学生有更大的成功机会。引导学生在中考时去考虑写材料作文。这样使学生有更大的成功机会。 （许多学生从来都不考虑写材料作文，这就失去了（许多学生从来都不考虑写材料作文，这就失去了50%的机会）的机会） 二、学生选题情况二、学生选题情况 1、选写材料作文的约占、选写材料作文的约占8%，比例太小。，比例太小。2、学生写材料作文的仅占、学生写材料作文的仅占12%。 （结论：（结论：1、学生不会选题、学生不会选题 2、畏惧写材料作文）、畏惧写材料作文）三、作文得分情况三、作文得分情况1、得分高。同等水平的学生，写材料作文

3、的得分比写第一个的高、得分高。同等水平的学生，写材料作文的得分比写第一个的高34分。分。2、跑题少：、跑题少：80多人只有多人只有3人跑题人跑题 。写第一个作文跑题的占写第一个作文跑题的占20% （跑题：等待着美好、持久的目光、（跑题：等待着美好、持久的目光、 朴素通往成功的钥匙）朴素通往成功的钥匙） 四、材料分析四、材料分析 这是自这是自07年中考命题以来年中考命题以来出现出现的的一种新型作文一种新型作文形式，它是介形式，它是介于话题作文和材料作文之间，我们姑且称它为于话题作文和材料作文之间，我们姑且称它为“后话题作文后话题作文”或或“新材料作文新材料作文”。 这种作文这种作文的特点：的特点

4、：1、材料本身的特点、材料本身的特点可当做材料，也可当做话题。可当做材料，也可当做话题。提供材料，提供材料，但但不明确不明确话题话题的角度的角度，考生，考生要要根据对材料的感悟、理解根据对材料的感悟、理解来确定来确定“话题话题”。2、学生作文的特点、学生作文的特点作文体裁自由。如当做材料就写成议论作文体裁自由。如当做材料就写成议论文；如当做话题就写成记叙文、散文等。文；如当做话题就写成记叙文、散文等。 易易比比旧旧话题作文更话题作文更具具开放性开放性；比旧材料作文在观点提；比旧材料作文在观点提 炼上炼上更更具明显性具明显性。 难难比旧话题作文的话题更具比旧话题作文的话题更具隐隐藏藏性性。 材料

5、作文：材料作文： 阅读下列材料，选你感悟最深的阅读下列材料，选你感悟最深的一点一点，自拟题目，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。 2010年年2月月21日，在冬奥会女子日，在冬奥会女子1500米短道速滑决赛中，我国米短道速滑决赛中，我国18岁小将岁小将 长长春女孩周洋，春女孩周洋，一举以破冬奥会纪录的成绩一举以破冬奥会纪录的成绩夺得金牌。夺得金牌。 赛后记者采访时，周洋朴素直白地道赛后记者采访时，周洋朴素直白地道出心声：出心声：“这是我的梦想这是我的梦想。我觉得拿了金。我觉得拿了金牌以后可能会牌以后可能会改变（自己）改变（自己）很多，首先肯很多，首先肯定会定会让自己更有信心让自己更有信心，也可

6、以，也可以让我爸我妈让我爸我妈生活得更好一点生活得更好一点。这朴素的心声，。这朴素的心声，为她赢为她赢得了更多的掌声，让无数的人心中一片温得了更多的掌声，让无数的人心中一片温暖。暖。 周洋朴实的话语，源于她艰难的成长经历：周洋朴实的话语，源于她艰难的成长经历：家家里靠母亲织毛衣，父亲卖冰棍、彩票维持生计，里靠母亲织毛衣，父亲卖冰棍、彩票维持生计，50多平方米的家多平方米的家既要住人，同时也是父亲开的既要住人，同时也是父亲开的彩票站。可以想见，周洋等待成功这一天已经彩票站。可以想见，周洋等待成功这一天已经很久了，而很久了，而她的父母也为这一刻付出了几乎所她的父母也为这一刻付出了几乎所有的努力和希

7、望。有的努力和希望。周洋成功了。镁光灯照见了周洋成功了。镁光灯照见了她的艰辛与努力，也让关注的目光看到了她父她的艰辛与努力，也让关注的目光看到了她父母的艰辛付出。金灿灿的金牌是对她体育竞技母的艰辛付出。金灿灿的金牌是对她体育竞技水平和精神的表彰，水平和精神的表彰，也是改变她全家生活命运也是改变她全家生活命运的金钥匙。的金钥匙。审审 题：题：1、把握把握内容内容弄清弄清材料写材料写什么什么2、把握、把握主旨主旨作文作文的灵魂的灵魂3、把把握握情感情感与材料感情一致（与材料感情一致（是褒是贬是褒是贬）原原 则：则： 是所是所写的议论文的论点写的议论文的论点材料的主旨材料的主旨 是所是所写的记叙文写

8、的记叙文、散文、散文的中心的中心确定的确定的“话题话题”角度：角度：（学生作文）（学生作文）1、梦想、梦想 2、苦难、苦难3、磨练、磨练 4、拼搏、拼搏5、父母的爱、父母的爱 6、成功、成功7、理想、理想 8、感恩、感恩议论文最佳立意：议论文最佳立意：（学生作文）（学生作文）1、有梦才有远方、有梦才有远方 2、带着梦想出发、带着梦想出发3、理想让你飞得更高、理想让你飞得更高 4、努力改变命运、努力改变命运5、苦难是一笔财富、苦难是一笔财富 6、抓住人生的金钥匙、抓住人生的金钥匙7、学会感恩、学会感恩 8、感恩是拼搏的动力、感恩是拼搏的动力9、拼搏铸就辉煌、拼搏铸就辉煌记叙文最佳命题：记叙文最佳

9、命题：（学生作文）（学生作文）1、孝心无价、孝心无价 2、是爱伴我成长、是爱伴我成长3、我的梦、我的梦 4、拳拳父母心、拳拳父母心5、亲情流淌在心中、亲情流淌在心中 例文回放例文回放 努力努力 改变改变 李李 旭旭 家境贫寒，但周洋通过父母的付出、自己的努力，家境贫寒，但周洋通过父母的付出、自己的努力，收获了冬奥会的金牌，也收获了改变她全家生活的金收获了冬奥会的金牌，也收获了改变她全家生活的金钥匙。钥匙。 付出全部努力和希望的周洋，得以圆梦。可见：付出全部努力和希望的周洋，得以圆梦。可见：即使人生的境遇陷入泥潭之中，通过努力，可以改变。即使人生的境遇陷入泥潭之中，通过努力，可以改变。周洋做到了

10、，她完成了由努力到改变的质的飞跃，她周洋做到了，她完成了由努力到改变的质的飞跃，她靠自己的能力让生活的幸福之门从此打开。此时，我靠自己的能力让生活的幸福之门从此打开。此时，我领悟到：努力改变人生。领悟到：努力改变人生。 尽管成长的历程与艰辛相伴，尽管苦尽管成长的历程与艰辛相伴，尽管苦难难的日子里的日子里用汗水浇灌，但付出努力与希望的周洋开辟了由苦难用汗水浇灌，但付出努力与希望的周洋开辟了由苦难走向幸福的道路，拥有了从平凡到精彩的人生。从中走向幸福的道路，拥有了从平凡到精彩的人生。从中我领悟到：我领悟到：只有只有一次次的努力，才能一次次的努力，才能有有一次次的改变一次次的改变。努力过，勇往直前，

11、改变过，荣登辉煌。努力过，勇往直前，改变过，荣登辉煌。 例文回放例文回放优点：能从材料中选取为优点：能从材料中选取为我所用的内容，简洁明了。我所用的内容，简洁明了。不足：平淡，开篇不能一不足：平淡，开篇不能一下抓住读者。下抓住读者。优点：分析材料能优点：分析材料能水到渠成，直奔观水到渠成，直奔观点，第三段分析说点，第三段分析说理顺畅，深刻，使理顺畅，深刻，使观点提出自然。观点提出自然。不足：第二段语言不足：第二段语言不顺，与第三段同不顺，与第三段同属分析，省去。属分析，省去。56分分 冬日抄书，百里求师，通过努力，冬日抄书，百里求师，通过努力，宋濂做到了，他将艰苦的求学之路当作学宋濂做到了，他

12、将艰苦的求学之路当作学有所成的奋斗之路，于是他成为明朝当之有所成的奋斗之路，于是他成为明朝当之无愧的开国文臣；疾病缠身，轮椅束缚，无愧的开国文臣；疾病缠身，轮椅束缚，通过努力，霍金做到了，他与残忍的病魔通过努力，霍金做到了，他与残忍的病魔抗争，将生命的希望倾注在对科学的热爱抗争，将生命的希望倾注在对科学的热爱上，于是他叩问苍穹，解开了宇宙的神秘上，于是他叩问苍穹，解开了宇宙的神秘面纱；列强割占，面纱；列强割占，铁蹄铁蹄蹂躏，通过努力，蹂躏，通过努力，中国人做到了，几十年抗争中国人做到了，几十年抗争的的历史见证了历史见证了中华民族的崛起，北京奥运见证了中华民中华民族的崛起，北京奥运见证了中华民族

13、的腾飞，于是，中国人让华夏惊艳世族的腾飞，于是，中国人让华夏惊艳世界界家境贫苦的文人，抗争命运的学者，家境贫苦的文人，抗争命运的学者，重新奋起的民族，重新奋起的民族，让我们看到了：努力改让我们看到了：努力改变人生，人生才会成长，成熟，成功；努变人生，人生才会成长，成熟，成功；努力改变国运，国运才会繁荣、昌盛、富强。力改变国运，国运才会繁荣、昌盛、富强。 优点：优点：论证由个人到国家，论证由个人到国家，由事到理；由事到理；四字句简洁明了。四字句简洁明了。针对例证使本段收针对例证使本段收束严谨，道理提升束严谨，道理提升认识有高度。认识有高度。 努力不可能改变一切，但巨大的努力不可能改变一切，但巨大

14、的改变改变一一定是靠努力赢得定是靠努力赢得！只要只要我们努力，就算艰难困我们努力，就算艰难困苦，就算苦，就算荆棘满路，总荆棘满路，总会柳暗花明会柳暗花明，总会守得，总会守得云开见月明云开见月明。让努力成为实践，就会像。让努力成为实践，就会像“周洋周洋”一样追梦无悔一样追梦无悔！ 努力不可能改变一切，但是停滞不前，努力不可能改变一切，但是停滞不前，终将一事无成终将一事无成。天资聪颖，难逃江郎才尽；凭。天资聪颖，难逃江郎才尽；凭空想象，只能空想象，只能“老大徒伤悲老大徒伤悲”。不要让前人的。不要让前人的悲剧在我们的身上重演，愿你我始终是努力奋悲剧在我们的身上重演，愿你我始终是努力奋进的佼佼者。愿你

15、我像进的佼佼者。愿你我像“周洋周洋”一样，通过努一样，通过努力，改变自我，摘得人生中沉甸甸的金牌！力，改变自我，摘得人生中沉甸甸的金牌！反面论证，使文章反面论证，使文章论理深入。论理深入。回应材料，发出号回应材料，发出号召，坚定信念。召，坚定信念。段首富有哲理段首富有哲理 苦苦 难难 铸铸 就就 成成 功功 吴吴 爽爽 母亲织毛衣，父亲卖冰棍，母亲织毛衣，父亲卖冰棍，5050平米的住房既平米的住房既要住人，又要住人，又当当彩票站，彩票站，无法想象，无法想象，这贫寒的家境，这贫寒的家境，竟然是竟然是属于冬奥会女子速滑冠军周洋。属于冬奥会女子速滑冠军周洋。 看了材料，周洋贫困的家境令人心酸，这成看

16、了材料，周洋贫困的家境令人心酸，这成长对于周洋来说长对于周洋来说无疑无疑是巨大的苦难，可是苦难并是巨大的苦难，可是苦难并没有成为她的没有成为她的绊脚石，反而成为她人生的助推器绊脚石，反而成为她人生的助推器，助助她在冬奥会上勇夺桂冠。周洋在苦难中磨练了她在冬奥会上勇夺桂冠。周洋在苦难中磨练了自身，可见，苦难并不可怕，因为苦难可以铸就自身，可见，苦难并不可怕，因为苦难可以铸就成功。成功。 “ “天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤筋骨，饿其体肤”。回回望历史的天空望历史的天空，但凡但凡成功成功者都经历了者都经历了苦难的磨练苦难的磨练。走进走进他

17、他们，我看到们，我看到一颗一颗颗颗璀璨的明星璀璨的明星 例文回放例文回放用语简洁，抓住材料的用语简洁，抓住材料的核心。突出贫寒，紧扣核心。突出贫寒，紧扣“苦难苦难”分析材料强调分析材料强调“苦难苦难”的作用，比喻形象。的作用，比喻形象。过渡时引用名言，过渡时引用名言，一见底蕴二显深刻。一见底蕴二显深刻。58分 走进宋濂，苦难走进宋濂，苦难是他是他“天大寒，天大寒，砚冰坚，手指不砚冰坚，手指不可屈伸可屈伸”的艰辛的艰辛，但但他他只因只因“以中有足乐者以中有足乐者”，于，于是是“开国文臣之首开国文臣之首”属于他；走进曹雪芹，苦难是属于他；走进曹雪芹，苦难是他他“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊满径蓬

18、蒿老不华，举家食粥酒常赊”的贫寒，的贫寒，但他只因但他只因批阅十载，增删五次批阅十载，增删五次的执着，的执着，于是巅峰之于是巅峰之作红楼梦作红楼梦属于他；属于他；走进邰丽华，苦难是一个少走进邰丽华，苦难是一个少女的聋哑世界，女的聋哑世界，但但她她只因每日只因每日二十二十多个多个小时小时的苦练的苦练，于是悉尼歌剧院中的全场掌声属于她于是悉尼歌剧院中的全场掌声属于她。他们之。他们之所以成功，是因为所以成功，是因为她们她们不但不向不但不向苦难屈服，苦难屈服，反而反而要要在苦难中创造生命的奇迹在苦难中创造生命的奇迹！ 苦难是上苍的眷顾，勇者苦难是上苍的眷顾，勇者会把会把苦难苦难当做当做一所大一所大学，

19、修行其中，磨练学，修行其中，磨练意志意志；智者会把智者会把苦难苦难当做当做一笔一笔财富，坚强面对，财富，坚强面对，收获收获人生。人生。用排比举例，用排比举例，使论理顺畅使论理顺畅道理论证简洁深刻。道理论证简洁深刻。勇者、智者的选择把勇者、智者的选择把中心深化。中心深化。 然而在生活中，然而在生活中，很多人往往视苦难为魔很多人往往视苦难为魔鬼，一旦来临，鬼，一旦来临，便便向苦难屈服，于是与成功向苦难屈服，于是与成功失之交臂。那么如何面对苦难？我认为：必失之交臂。那么如何面对苦难？我认为：必须须以坚强之心迎接，以坦然之心面对，以顽以坚强之心迎接，以坦然之心面对，以顽强之心战胜强之心战胜。“从来好事

20、天生从来好事天生俭俭，自古，自古瓜儿瓜儿苦后甜苦后甜”。生活中，一道难题。生活中，一道难题的煎熬的煎熬是是苦苦难，难，战胜战胜这个苦这个苦难难，你，你与满分更进一步；一次考与满分更进一步；一次考试失利是试失利是苦苦难，战胜难，战胜这个苦这个苦难，新的成绩难，新的成绩会会让你惊喜让你惊喜；如今的初三生活也如今的初三生活也是一个是一个苦苦难，难，战胜战胜这个苦这个苦难，难，一中的大门就会向你打开一中的大门就会向你打开。 与与苦苦难签约难签约，在苦难中，磨砺自己，在苦难中，磨砺自己，像像“周洋周洋”一样，让苦难成为人生的一样，让苦难成为人生的别样风景别样风景，让苦难铸就成功。让苦难铸就成功。由生活中

21、的反面现实引出对由生活中的反面现实引出对如何面对苦难的思考。如何面对苦难的思考。于是提出战胜苦难的方法：于是提出战胜苦难的方法：三心。三心。联系实际，贴近生活，具有联系实际，贴近生活，具有实效性。实效性。 回应材料，扣题回应材料，扣题“签约签约”一词贴切一词贴切 抓住人生的金钥匙抓住人生的金钥匙 鞠鞠 林林 洋洋 总有一把钥匙属于自己。总有一把钥匙属于自己。题记题记 十八岁的年华，她用璀璨的金牌书写冰上的传奇；十八岁的年华，她用璀璨的金牌书写冰上的传奇；五十米的空间，她在这里用五十米的空间，她在这里用梦想梦想把希望点燃。奥运冠军把希望点燃。奥运冠军周洋，她周洋，她不但不但为中国赢得了骄傲，为中

22、国赢得了骄傲，也为自己也为自己赢得了改变赢得了改变命运的金钥匙。命运的金钥匙。 贫困的家境，艰辛的经历，贫困的家境，艰辛的经历，是什么助周洋从平凡走是什么助周洋从平凡走向不凡？是执着的信念，是不懈的奋斗，更是那份为抓向不凡？是执着的信念，是不懈的奋斗，更是那份为抓住人生的住人生的“金钥匙金钥匙”而迸发出的不舍的渴求。而迸发出的不舍的渴求。在追逐的在追逐的路上，我们每个人面前都有一把锁，路上，我们每个人面前都有一把锁，用好这把用好这把“金钥金钥匙匙”，你你就就能能为自己开启一扇成功之门、辉煌之门。因为自己开启一扇成功之门、辉煌之门。因此此，我要说：抓住人生的金钥匙，让平凡化作永恒的璀我要说：抓住

23、人生的金钥匙，让平凡化作永恒的璀璨。璨。 聆听那清脆的聆听那清脆的“开锁声开锁声”，你是否已怦然心动？，你是否已怦然心动？ 例文回放例文回放把材料巧妙融入自把材料巧妙融入自己的语言中，达到己的语言中，达到开篇语言优美开篇语言优美. 用设问分析，引人用设问分析，引人深思；语言有力，深思；语言有力，观点明确观点明确.朴实但耐人寻味朴实但耐人寻味题目新颖又切中材料题目新颖又切中材料60分 如果如果宋濂宋濂甘于穷困的家境，或许他将潦倒甘于穷困的家境，或许他将潦倒一生；但他却在寒风中持笔，在深谷中求学，一生；但他却在寒风中持笔，在深谷中求学，于是，于是，他他用用执着执着的的“金钥匙金钥匙”开启了文学之开

24、启了文学之“锁锁”。如果杨振宁选择在实践物理学中钻研，。如果杨振宁选择在实践物理学中钻研，或许他将默默无闻；但他却果断地转向理论物或许他将默默无闻；但他却果断地转向理论物理理的的探究，于是探究，于是，他，他用智慧的用智慧的“金钥匙金钥匙”开启开启了科学之了科学之“锁锁”。如果盖茨选择在法律中钻研，。如果盖茨选择在法律中钻研，或许他将困惑一生；但他选择了在计算机领域或许他将困惑一生；但他选择了在计算机领域中中奋斗，于是奋斗，于是，他，他用理想的用理想的 金钥匙金钥匙 开启了软开启了软件帝国之件帝国之“锁锁”遥想那从大别山中走出的遥想那从大别山中走出的一位位共和国的元勋，遥想那从乡村走向城市一位位

25、共和国的元勋，遥想那从乡村走向城市的一位位农民企业家，遥想那从黑人区走向体的一位位农民企业家，遥想那从黑人区走向体坛巅峰的一位位篮球巨星坛巅峰的一位位篮球巨星他们同他们同“周洋周洋”一样都曾平凡，但他们一样都曾平凡，但他们用执着，用智慧，用理用执着，用智慧，用理想想去超越平凡。于是，他们抓住了那把璀璨夺去超越平凡。于是，他们抓住了那把璀璨夺目的目的“金钥匙金钥匙”，创造创造了一个了一个又一又一个不朽的个不朽的传传奇奇。举例有深度：举例有深度：1、用、用“反面假设和正反面假设和正面事实面事实”形成对比。形成对比。2、个例和群例结合。、个例和群例结合。3、总结紧扣观点又深、总结紧扣观点又深化观点、

26、紧扣三个例证、化观点、紧扣三个例证、点材料点材料 通往成功的通往成功的“金钥匙金钥匙”要要用用努力努力去赢得去赢得。可现实中却偏有人不明白。可现实中却偏有人不明白这如此浅显的道理。于是一些人为了找到它，这如此浅显的道理。于是一些人为了找到它，急功近利急功近利，不择手段，不择手段，终，终因因缘木求鱼，一无所获缘木求鱼，一无所获；还有；还有一些人找不到一些人找不到它，它，便拿起了石块，结果锁便拿起了石块，结果锁烂烂门破白费力气门破白费力气；还有还有一些人找不到一些人找不到自己的那把，自己的那把，便拿起别人的，结果便拿起别人的，结果徒劳无益，徒劳无益，枉费心机；更有甚者将一路捡来的钥匙一一试验，结果

27、枉费心机；更有甚者将一路捡来的钥匙一一试验，结果忙碌忙碌了一生也无为了了一生也无为了一生。多么可悲呀一生。多么可悲呀！这样的悲剧这样的悲剧不不能能再再在我们身上重演在我们身上重演！ 用用执着执着去把握去把握“金钥匙金钥匙”，纵然是天上繁星，又何妨展翅翱长空，纵然是天上繁星，又何妨展翅翱长空 ？ 用用智慧智慧去选择去选择“金钥匙金钥匙”，纵然在千里之外，又何妨腾云行千里？，纵然在千里之外，又何妨腾云行千里？ 用用理想理想去寻找去寻找“金钥匙金钥匙”，纵然在云端之上，又何妨健步登云天？，纵然在云端之上，又何妨健步登云天？ 抓住抓住“金钥匙金钥匙”，开启成功门。在，开启成功门。在“周洋周洋”的鼓舞下

28、，在的鼓舞下，在“金钥匙金钥匙”的召唤下，我们的未来在望，梦想在望的召唤下，我们的未来在望，梦想在望！1、呼应例证、呼应例证发出号召发出号召 2、语言整齐、语言整齐有气势，感有气势，感染力强染力强点评点评美文出少年美文出少年，妙笔写精品妙笔写精品。学生。学生能在考场上写出理性与文采齐辉能在考场上写出理性与文采齐辉，形式与形式与内容并茂内容并茂,精巧同深刻共存的佳作精巧同深刻共存的佳作,难能可贵。条条大道通罗马难能可贵。条条大道通罗马，“罗马罗马”是前行是前行的目标的目标，“大道大道”是通向目标的途径是通向目标的途径。“锁锁”是成功之门，钥匙是获取成功的是成功之门，钥匙是获取成功的途径途径。不同

29、的成功，有不同的钥匙。这是多么浅显而又深刻的哲思。不同的成功，有不同的钥匙。这是多么浅显而又深刻的哲思!小作者以鲜小作者以鲜明的对比写法，晓畅而优美明的对比写法，晓畅而优美，隽永而铿锵的语言突现了这个主题。此外引述材隽永而铿锵的语言突现了这个主题。此外引述材料自然，巧妙，精简，堪称写作材料作文，如何处理材料的范例！料自然，巧妙，精简，堪称写作材料作文，如何处理材料的范例！ 你你们们的爱，我会懂的爱，我会懂 宁启睿宁启睿 总以为你总以为你们们给予我的是给予我的是苦苦涩的汗水，直到汗水让梦想涩的汗水，直到汗水让梦想绽放的那一刻，我才发现，你绽放的那一刻，我才发现，你们们给我的是一生的付出给我的是一

30、生的付出与与期期冀。你冀。你们们的爱，我会的爱，我会懂懂 献给父母献给父母 当我读完周洋的故事，读当我读完周洋的故事，读着这着这似曾相识的成长经历。似曾相识的成长经历。我讶然回首，看见我所走过的路与她隐隐共鸣，我讶然回首，看见我所走过的路与她隐隐共鸣，懂得了懂得了天天下下的的父母都是一样的艰辛与付出。父母都是一样的艰辛与付出。 记得从很小开始，爸爸妈妈对我的要求便分外严格。记得从很小开始，爸爸妈妈对我的要求便分外严格。从小学到初中，当同学从小学到初中，当同学们玩耍的时候们玩耍的时候，我却，我却在在做着永远做做着永远做不完的题；当别人不完的题；当别人享受双休日的时候享受双休日的时候，我却被我却被

31、父母带着奔父母带着奔波波于于一个又一个课后班一个又一个课后班 例文回放例文回放 由材料引出，自由材料引出，自然引出对自己生活的然引出对自己生活的回顾回顾用对比写出自己的用对比写出自己的付出付出60分 也曾羡慕也曾羡慕别人别人的快乐，也曾的快乐，也曾抱怨自己的忙碌抱怨自己的忙碌，心底心底更是无数次的更是无数次的埋怨父母的严埋怨父母的严厉厉。可随着年龄。可随着年龄的增长，我慢慢了解。我看出了父母眼神中隐隐的增长，我慢慢了解。我看出了父母眼神中隐隐的的期盼，我知道了他们的艰辛。家里的经济条件期盼，我知道了他们的艰辛。家里的经济条件并不宽裕，可爸爸妈妈却尽量满足我的要求，并不宽裕，可爸爸妈妈却尽量满足

32、我的要求，在在教育上的付出教育上的付出从不从不吝啬。当我看到他们为生计而吝啬。当我看到他们为生计而操劳奔波，看到他们鬓角早白，看到他们拖着疲操劳奔波，看到他们鬓角早白，看到他们拖着疲惫的身惫的身子子下班回家，看到他们劳累一天后仍要为下班回家，看到他们劳累一天后仍要为我做饭、我做饭、陪我学习陪我学习一幕幕犹如一根坚韧的绳一幕幕犹如一根坚韧的绳索，把我的心绞紧，揪得很疼。我暗暗许下承诺：索，把我的心绞紧，揪得很疼。我暗暗许下承诺：就算是为了父母，我也要更加努力，用骄傲的成就算是为了父母，我也要更加努力，用骄傲的成绩给他们带去笑容。绩给他们带去笑容。 交代家境，更能看交代家境，更能看出父母对教育的重

33、视出父母对教育的重视父母的付出让我变得父母的付出让我变得懂事，更理解了父母懂事，更理解了父母 而我是什么时候真正懂得了父母呢？或许是他们看到我的而我是什么时候真正懂得了父母呢？或许是他们看到我的劳累而露出矛盾神情的时候吧？或许是当我在考试中一次次劳累而露出矛盾神情的时候吧？或许是当我在考试中一次次取得优异成绩，名列前茅的时候吧？取得优异成绩，名列前茅的时候吧？ 我真正懂得了爸爸妈妈，懂得了爸爸每天骑车接送我上我真正懂得了爸爸妈妈，懂得了爸爸每天骑车接送我上学学放放学的那份学的那份坚持坚持，懂得了妈妈做的每顿饭为什么那么可口，懂得了妈妈做的每顿饭为什么那么可口，懂得了所有的严格要求都是为了我更优

34、秀懂得了所有的严格要求都是为了我更优秀，懂得了我所取得懂得了我所取得的好成绩离不开他们的帮助，的好成绩离不开他们的帮助，懂得懂得了我是父母生命的延续，了我是父母生命的延续，是他们最殷切的盼望，懂得了是他们最殷切的盼望，懂得了和风冷雨都和风冷雨都是爱，我正被浓浓是爱，我正被浓浓的的爱爱包围包围着着 看着周洋的经历，看着周洋的经历，回顾回顾着着付出与理解付出与理解的往事的往事，心底，心底升腾升腾的满是的满是温暖。温暖。爸爸、妈妈，爸爸、妈妈，你们的爱，我你们的爱，我已已懂。让我用懂。让我用最后最后的冲刺的冲刺，来来回报你们一生爱的期冀。回报你们一生爱的期冀。 万语千言无法表达我此刻的心情，但在泪光

35、中万语千言无法表达我此刻的心情，但在泪光中我仿佛看我仿佛看到了爸爸严厉目光中掩不住的关切，到了爸爸严厉目光中掩不住的关切，听听到妈妈到妈妈唠叨声里含着唠叨声里含着的脉脉温情的脉脉温情 再次自然的点出材料，再次自然的点出材料，回应开篇。由回应开篇。由“我会我会懂懂”到到“我我已已懂懂”写写出了对父母的理解情出了对父母的理解情感的加深感的加深情感达到极致，情感达到极致，一份理解、一一份理解、一份懂得份懂得 心里推出表面上是心里推出表面上是写对父母的理解，写对父母的理解，实际上是在写我的实际上是在写我的进步。进步。五、一点看法：五、一点看法：1 1、 中考材料作文的特点：中考材料作文的特点：（1 1）一则材料多个观点）一则材料多个观点（2 2）多则材料多则材料多个观点多个观点2 2、建议：、建议：（1 1）要分析材料的共性，若有共性则确定共性为写作主要分析材料的共性，若有共性则确定共性为写作主旨。旨。（2 2）若材料体现出多重内涵，难求共性，则任选若材料体现出多重内涵，难求共性，则任选其其一立一立意意。六、最后的有效指导 共性的审题分析共性的审题分析 经常的范文熏陶经常的范文熏陶 材料问题材料问题的归结的归结 尖子生行文技巧尖子生行文技巧的的点化点化祝中考取得好成绩