《观舞记》 (3).ppt

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1、观观 舞舞 记记 观舞记观舞记（19001999)现代著名女作家，儿童文现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集长乐人。散文集寄小读寄小读者者，诗集，诗集春水春水、繁星繁星，儿童文学集，儿童文学集小桔灯小桔灯。 y y m nng pn c cn chn 咿哑咿哑 静穆静穆 端凝端凝 颦蹙颦蹙 粲然粲然 嗔视嗔视 wn zhun ch zh xi ku低回婉转低回婉转 叱咤风云叱咤风云 浑身解数浑身解数 高视阔步高视阔步 yn x dng hng尽态极妍尽态极妍 息息相通息息相通 本色当行本色当行: 做本行的事成绩做本行的事成绩 显著。显著。读一读，写一

2、写读一读，写一写 文章哪一部分是写观舞的？文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？这一部分的前后分别写什么？（110） （11-18） （19-22）阅读品析阅读品析 卡拉玛姐妹的舞蹈卡拉玛姐妹的舞蹈给给“我我”最强烈的感最强烈的感受是什么？受是什么？飞动的飞动的美美 作者是通过哪些角度作者是通过哪些角度的描写来表现的描写来表现“飞动的美飞动的美”的？的？ 作者用了哪些词、句描写这作者用了哪些词、句描写这动态的美？动态的美？写写“蛇舞蛇舞”：颈颈的的轻摇轻摇，肩肩的的微颤微颤：一：一阵一阵的柔韧的阵一阵的柔韧的蠕动蠕动，从，从右手的指尖右手的指尖，一直传到一直传到左手的指尖左手的指尖

3、！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；她用她的她用她的长眉长眉，妙目妙目，手指手指，腰肢腰肢，用她，用她髻髻上的上的花朵花朵，要间的，要间的褶裙褶裙，用她，用她细碎的舞步细碎的舞步，繁响的铃声繁响的铃声，轻云般，轻云般慢移慢移，旋风般，旋风般疾转疾转舞蹈舞蹈“飞动的美飞动的美”从哪些方面从哪些方面表现出来？表现出来？光艳光艳曼舞曼舞神韵神韵秀丽的面庞；能说万千种话的秀丽的面庞；能说万千种话的一对长眉，一双眼睛一对长眉，一双眼睛长眉、妙目、手指、腰肢、长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步从髻花、褶裙、细步从“轻云般慢移轻云般慢移”到到“旋风般疾转旋风般疾转”

4、 以神采飞扬的舞姿传神地以神采飞扬的舞姿传神地表现表现 “离合悲欢离合悲欢”。让人为之。让人为之喜为之悲，她忽而双眉颦蹙喜为之悲，她忽而双眉颦蹙使使人几乎听得见铮铮的弦响人几乎听得见铮铮的弦响”。作者作者舞蹈舞蹈“飞飞动的美动的美”光艳光艳曼舞曼舞神韵光艳光艳曼舞曼舞神韵神韵光艳光艳曼舞曼舞光艳光艳曼舞曼舞光艳光艳曼舞曼舞作者作者 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。到忘我的境地。真正的舞蹈，是真正的舞蹈，是，而，而不是技巧之舞。不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中，在舞蹈

5、的狂欢中， “看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术，”怎样理解这句话？n没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。这样美妙动人。1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。卡拉玛的舞蹈的美：卡拉玛的舞蹈的美：冰心的语言的美：冰心的语言的美：飞动的美飞动的美光艳

6、光艳曼舞曼舞神韵神韵“轻云般慢移，旋风般疾转轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴如同一个婴儿儿” “她是一只雏凤她是一只雏凤” “假如假如假如假如假如假如假如假如” “忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而忽而” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动” 文中除了正面描写卡拉玛姐妹的文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。 我们虽然不晓得故事的内容，但是我我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！积

7、累词语积累词语(无限的无限的)哀愁哀愁 (无边的无边的)喜乐喜乐 (低回婉转的低回婉转的)娇羞娇羞 (叱咤风云的叱咤风云的)盛怒盛怒(细腻妥帖的细腻妥帖的)梳妆梳妆 (铮铮的铮铮的)弦响弦响 (灵活熟练的灵活熟练的)四肢五官四肢五官 (优美的优美的)诗歌故事诗歌故事 课外积累课外积累 查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的佳句查找积累古今诗文中精彩的描写歌舞的佳句 如：白居易的长诗如：白居易的长诗琵琶行琵琶行中描写音乐的中描写音乐的诗句。诗句。珠缨炫转星宿摇，花珠缨炫转星宿摇，花鬘鬘斗薮龙蛇动。斗薮龙蛇动。白居易白居易舞低杨柳楼新月，歌尽桃花扇底风。舞低杨柳楼新月，歌尽桃花扇底风。晏几道晏几道 观

8、舞记观舞记 安塞腰鼓安塞腰鼓同同：1、题材相同，都是描写舞蹈、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓安塞腰鼓的文的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记观舞记卡拉玛卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术）舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异异：1、在舞蹈风格上、在舞蹈风格上安塞腰鼓安塞腰鼓表现了阳刚之美；表现了阳刚之美； 观舞记观舞记表现的是阴柔之美。表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓安塞腰鼓没有用侧面描写，没有用侧面描

9、写，观舞记观舞记除除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。了解印度文化了解印度文化 印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术各阶层文化的组成部分印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。如影响，多以表现宗教为主题。如: :课文中提到的课文中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在宗教中都有其象征意义，舞台的背景也充满宗教色彩。意义，舞台的背景也充满宗教色彩。