生命生命 (4).ppt

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1、人教版小学语文第八册人教版小学语文第八册19课课石嘴山市第三小学石嘴山市第三小学 车延群车延群生生 命命 （节选）（节选） 冰心冰心 生命，是什么呢！生命，是什么呢！ 要了解他么？要了解他么？ 他他是昙花，是昙花， 是朝露，是朝露， 是云影；是云影； 一刹那顷出现了，一刹那顷出现了， 一刹那顷吹散了。一刹那顷吹散了。 杏林子，台湾作家，杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，风湿性关节炎，后来病后来病情恶化，差不多全身关情恶化，差不多全身关节都损伤了，她的肉体节都损伤了，她的肉体和精神都受到极大的折和精神都受到极大的折磨，但她并没有因此荒磨，但她并没有因此荒废甚

2、至放弃生命。废甚至放弃生命。 生命生命 生命生命 杏林子杏林子带着问题听朗读：带着问题听朗读：1、文中作者选写了哪三个事例，请你、文中作者选写了哪三个事例，请你分别用一句话概括每个事例的内容。分别用一句话概括每个事例的内容。2 2、三个事例引起了你对人生的哪些思、三个事例引起了你对人生的哪些思考？考？3 3、听完全文后，你认为题目中、听完全文后，你认为题目中“生命生命”一词连用两次有什么用意？一词连用两次有什么用意？ 小小飞蛾飞蛾 面临威面临威胁，极力挣胁，极力挣扎求生扎求生墙角砖缝中墙角砖缝中 长出长出瓜苗瓜苗聆听自己的聆听自己的心跳心跳被生命被生命震撼震撼 生命掌握生命掌握在自己手里在自己

3、手里, 对自己要负责。对自己要负责。 内容内容 思考思考强烈的求生欲望强烈的求生欲望,珍视生命珍视生命生命力之生命力之强大强大生命的价值生命的价值生命意识生命意识,珍视生珍视生命命,奋斗人生奋斗人生 题目中连用两次题目中连用两次“生命生命 ”好在哪？好在哪？ 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。因反复。因为连用表示强调，表达了对生命为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作命意识，去掉就没有这种表达作用了。用了。研读与赏析研读与赏析 文中的哪些语句深深地打动了你？文中的哪些语句深深地打动了你？读出来与大家分享，要说出你的读出来

4、与大家分享，要说出你的感受。感受。 文中还有你不能把握的词句吗？文中还有你不能把握的词句吗？也请你说出来，让大家一起动脑也请你说出来，让大家一起动脑筋帮助你。筋帮助你。发人深省的例子发人深省的例子 一、据说，人体的头盖骨是世界一、据说，人体的头盖骨是世界上最致密坚硬的东西，科学家想了很上最致密坚硬的东西，科学家想了很多办法都不能把它剖开，后来，在里多办法都不能把它剖开，后来，在里面植入一粒种子，奇迹发生了，种子面植入一粒种子，奇迹发生了，种子发芽了，并冲开头盖骨长了出来。种发芽了，并冲开头盖骨长了出来。种子的生命力是多么顽强哪。子的生命力是多么顽强哪。 发人深省的例子发人深省的例子 二、九八抗

5、洪救灾的日子里，大二、九八抗洪救灾的日子里，大家都从电视里反复看到这样的镜头：家都从电视里反复看到这样的镜头：解放军叔叔成冲锋舟救出被围困在洪解放军叔叔成冲锋舟救出被围困在洪水中，死死报住一棵大树的小女孩。水中，死死报住一棵大树的小女孩。她的名字叫江珊，据说，它紧紧抱着她的名字叫江珊，据说，它紧紧抱着那棵救命树，整整有十九个小时，而那棵救命树，整整有十九个小时，而这，远远超出了人体力的极限。生命这，远远超出了人体力的极限。生命的潜能之强大令人震撼。的潜能之强大令人震撼。 发人深省的例子发人深省的例子 三、一次泥石流，冲毁了一个村庄，救援人三、一次泥石流，冲毁了一个村庄，救援人员扒开一间灌满泥石

6、流的屋子的屋顶，救出了一员扒开一间灌满泥石流的屋子的屋顶，救出了一个奄奄一息的小孩，已经不能说话的小孩却死活个奄奄一息的小孩，已经不能说话的小孩却死活不愿离去，拼命指着他的身下。救援人员继续往不愿离去，拼命指着他的身下。救援人员继续往下挖，挖出一个女的，已经没有呼吸，却保持了下挖，挖出一个女的，已经没有呼吸，却保持了这样的姿势这样的姿势身体直立，双手上举，象是托着身体直立，双手上举，象是托着什么。而此时，小孩还不罢休，救援人员继续往什么。而此时，小孩还不罢休，救援人员继续往下挖，又挖出一个男的，保持了同样的姿势。他下挖，又挖出一个男的，保持了同样的姿势。他们是谁呢？他们的双手托着什么呢？对，他

7、们是们是谁呢？他们的双手托着什么呢？对，他们是孩子父母，他们相继用自己的生命把孩子托出了孩子父母，他们相继用自己的生命把孩子托出了泥石流。泥石流。 发人深省的例子发人深省的例子 四、某旅游胜地发生了一起重大事故，四、某旅游胜地发生了一起重大事故，一缆车车厢突然脱落从高空坠地，在坠地的一缆车车厢突然脱落从高空坠地，在坠地的一刹那，一对年轻的父母把他们的孩子高高一刹那，一对年轻的父母把他们的孩子高高托起，她俩双双遇难，孩子的幸存了下来。托起，她俩双双遇难，孩子的幸存了下来。著名歌手韩红从报纸看到这个感人的故事后，著名歌手韩红从报纸看到这个感人的故事后，收养了那个幸存的孩子，并且创作了一首感收养了那

8、个幸存的孩子，并且创作了一首感人肺腑的歌人肺腑的歌天亮了。下面我们一起天亮了。下面我们一起来倾听这首歌颂亲情和生命的歌。来倾听这首歌颂亲情和生命的歌。 有感情地朗读课文最后，结合你有感情地朗读课文最后，结合你的生活，谈谈你对生命的思考。的生活，谈谈你对生命的思考。 用：用：“我感受到，生命我感受到，生命因为因为而美丽而美丽”格式说话格式说话，再联系到生活实际。再联系到生活实际。 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。了解生命而且热爱生命的人是幸福的。 - - 佚佚 名名 人的生命就是不断的适应再适应。人的生命就是不断的适应再适应。 - - 哈哈 代代 如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也如果一

9、个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。没有，他的生命实际上也就停止了。 莫泊桑莫泊桑 内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。为而不是以时间来衡量生命。 小塞涅卡小塞涅卡 在人生的道路上，谁都会遇到在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，你就是生活战胜了，你就是英雄，你就是生活的强者。的强者。 即使跌倒一百次，也要一百零即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。一次站起来。张海迪张海迪 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一人，最宝贵的

10、是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业事业为人类解放而进行的斗争。为人类解放而进行的斗争。（俄国）奥斯特洛夫斯基（俄国）奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 张晓风的敬畏生命张晓风的敬畏生命 蒙蒙 田的热爱生命田的热爱生命 汪国真的热爱生命汪国真的热爱生命 杰克杰克伦敦热爱生命伦敦热爱生命 读完以上文章，写一篇读后感，读完以上文章，写一篇读后感，办办一期手抄报，一期手抄报，全班再进行交流。全班再进行交流。 课外拓展阅读课外拓展阅读： （语文实践活动语文实践活动） 再见再见 ！