《语文园地四·口语交际》教学设计.pdf

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1、语文园地四口语交际语文园地四口语交际 教学设计教学设计【教学目标】、激发学生想说、愿说、爱说的情感。、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。【教学准备】、多媒体课件：动物世界。、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。、了解喜欢的动物特征。【课前活动】（由学生主持口操练习）、对背古诗名句。、同桌交流。【教学过程】一、激趣引入说有关动物的成语。孩子们，在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡，一个个小动物栩栩如生，非常可爱，你能说说有关动物的成语吗？可以边说边做动作。过渡：第 1 页大家能记住这么多有关动物的成语，真不简单，看来同学们很喜欢动物，这节课我

2、们就来说说自己喜欢的动物，做个小小的解说员。板书：说动物二、学习介绍动物的方法举例引导示范说。、说动物的外形：今天王老师给大家请来了一位小客人，想知道它是谁吗？那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。（一只小狗蹲在笼子里，小主人陪着它出场。 ）孩子们，这只小狗的样子可爱吗？你觉得它哪些地方长得最有特点，感觉很可爱呢？为什么？（根据学生的回答板书）刚才，我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察，这是介绍动物的一种很好的方法。文字课件出示：抓特点介绍想一想，这是从小狗哪方面去观察的呢？板书：外形第 2 页我们在观察时要注意有一定的顺序，你怎么观察的？（生答后出示课件）小结：我们要

3、把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察，抓特点介绍。下面，孩子们想不想自己练习说一说呢？自由说抽生说生评价。、说动物生活习性：这条小狗的样子的确讨人喜欢，你想对这只小狗生活习性有什么了解吗？那就来问问它的小主人吧。板书：习性生生互动。、根据小狗的叫进行想象说。小结：刚才我们抓住了小狗的外形，习性两方面特点，按照一定的顺序介绍了这只小狗。三、仿说喜欢的动物课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗？拿出来给大家看看，就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。（说要求，分小组进行，可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充 。 ）第 3 页过渡：同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、 形象， 很不错，但在自然界中有许多动物，天上飞的，地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。四、欣赏动物世界 升华情感、看了这段录相后，你有什么感受？生说感受。、总结：孩子们，动物是人类忠实的朋友，只有人和动物和谐相处，才能使我们世界更加美丽，更加精彩。【板书设计】外形 眼 鼻 耳 毛 尾说动物第 4 页