九年级化学第五单元化学方程式复习课件.ppt

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1、宏观：宏观：元素的质量不变元素的质量不变质量守恒定律的应用质量守恒定律的应用1 1、根据质量守恒定律、根据质量守恒定律进行简单的计算；进行简单的计算；2 2、运用质量守恒定律、运用质量守恒定律解释化学反应中的一些解释化学反应中的一些简单的现象和问题；简单的现象和问题；3 3、判断化学反应中某、判断化学反应中某种物质的组成；种物质的组成；4 4、确定化学反应中某、确定化学反应中某种物质的化学式。种物质的化学式。“神州五号神州五号”载人飞船的成功发射与回收，表明载人飞船的成功发射与回收，表明我国的载人航天技术已经有了突破性的进展。我国的载人航天技术已经有了突破性的进展。在飞船的火箭推进器中常装有液

2、态肼（用在飞船的火箭推进器中常装有液态肼（用X表表示）和液态双氧水（示）和液态双氧水（H2O2），它们混合时的反），它们混合时的反应方程式为应方程式为2H2O2+X=N2+4H2O，则肼（，则肼（X）的）的化学式为（化学式为（ ）A N2H6 B N2H4 C NH2 D N2H2O2 哪些物质参加了反应哪些物质参加了反应（反应物是什么）；（反应物是什么）； 生成了哪些物质（生生成了哪些物质（生成物是什么）；成物是什么）； 反应条件；反应条件； 反应物与生成物之间反应物与生成物之间的质量比；的质量比； 反应物与生成物之间反应物与生成物之间的粒子数量比；的粒子数量比；重点考点重点考点2、化学方程

3、式的意义、化学方程式的意义在反应在反应2A+5B2C+4D中，中，C、D的相对分子的相对分子质量之比为质量之比为9:22。若。若2.6 gA与与B完全反应后，完全反应后，生成生成8.8 gD。则在此反应中，。则在此反应中，B与与D的质量比的质量比为为 ( )A4:9 B8:11C10:11 D31:44例题解析例题解析重点考点重点考点3、书写化学方程式、书写化学方程式1、应遵守两个原则：、应遵守两个原则： 一是以客观事实为基础；一是以客观事实为基础； 二是要遵守质量守恒定律。二是要遵守质量守恒定律。2、书写步骤：、书写步骤： 写写 配配 等等 注注3、市售打火机里装的不是汽油，市售打火机里装的

4、不是汽油，而是液态丁烷（而是液态丁烷（C4H10），丁烷），丁烷在空气中燃烧后产生二氧化碳在空气中燃烧后产生二氧化碳和水蒸气，写出丁烷完全燃烧和水蒸气，写出丁烷完全燃烧的化学方程式。的化学方程式。 例题解析例题解析重点考点重点考点4 化学方程式的计算化学方程式的计算解题步骤：解题步骤：设设写写标标列列答答常见错误常见错误: 1.设未知数时设未知数时: 2.化学方程式书写错误化学方程式书写错误 3.写相关物质的质量比时写相关物质的质量比时: 4.已知量和未知量要与物质的化学式对应已知量和未知量要与物质的化学式对应 5.单位问题单位问题1、 加热加热31.6g高锰酸钾可以制得高锰酸钾可以制得多少克

5、氧气？多少克氧气？2、对氯酸钾和二氧化锰混合物、对氯酸钾和二氧化锰混合物16g加热，受热后剩余固体为加热，受热后剩余固体为11.2g；求（求（1）生成氧气的质量？）生成氧气的质量？ （2）生成氯化钾的质量？）生成氯化钾的质量？例题解析例题解析中考原题解析 考点：质量守恒定律的实验探究考点：质量守恒定律的实验探究考查学生对质量守恒定律的实验探究能力。考查学生对质量守恒定律的实验探究能力。例例12010陕西陕西下列实验能够直接用于验证质量守恒定下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是律的是 ()B解析解析 选项选项A中镁条燃烧有氧气参与，且生成的氧化中镁条燃烧有氧气参与，且生成的氧化镁有一部分变成

6、白烟扩散到空气中去了；选项镁有一部分变成白烟扩散到空气中去了；选项C中两种物质中两种物质不能发生化学反应；选项不能发生化学反应；选项D中产生的二氧化碳气体扩散到空中产生的二氧化碳气体扩散到空气中去了，它们都不能直接用于验证质量守恒定律。气中去了，它们都不能直接用于验证质量守恒定律。 考点：理解化学方程式的意义考点：理解化学方程式的意义命题角度：考查学生对化学方程式意义的理解。命题角度：考查学生对化学方程式意义的理解。例例22010江西江西图图33是转化汽车尾气中有害气体的微是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图。观示意图。(1)反应前的图示中含有反应前的图示中含有_种分子；种分子；(2)图中所示

7、的化学方程式为图中所示的化学方程式为_；(3)从图中你还能获取的信息是从图中你还能获取的信息是_ _ 。2 在化学变化中分子可分，在化学变化中分子可分，原子不可分或一氧化碳和一氧化氮在催化剂的条件下原子不可分或一氧化碳和一氧化氮在催化剂的条件下生成了氮气和二氧化碳生成了氮气和二氧化碳(答案合理均可答案合理均可)中考原题解析解析解析 (1)反应物只有两种不同的分子，易错误地看作反应物只有两种不同的分子，易错误地看作5种分子；种分子；(3)化学方程式宏观上可以表示：反应物、生成化学方程式宏观上可以表示：反应物、生成物及反应条件；表示各物质之间的质量比。微观上可以物及反应条件；表示各物质之间的质量比。微观上可以表示：各粒子之间的个数比。本题从图中还可以看出：在表示：各粒子之间的个数比。本题从图中还可以看出：在化学变化中分子可以分成原子，而原子不能再分。从微观、化学变化中分子可以分成原子，而原子不能再分。从微观、宏观上解释合理即可。宏观上解释合理即可。