数图形的学问3.ppt

《数图形的学问3.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数图形的学问3.ppt（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、冥想教学目标教学目标1、通过“画一画、数一数”等数学活动，让学生经历数图形、找规律的过程，能够按规律数出简单图形的个数，做到不重复、不遗漏。2、培养学生认真观察、有序思考的习惯，发展学生归纳梳理的能力。教学过程：教学过程：1、数一数，有多少条不同的路线？、数一数，有多少条不同的路线？（画出示意图，以字母代替洞口（画出示意图，以字母代替洞口)2、想一想，怎样才能不重复、不遗漏？、想一想，怎样才能不重复、不遗漏？3、小组合作。、小组合作。 活动一活动一：画线段图表示画线段图表示： 第一种：ABCDABCDABCD321画线段图表示画线段图表示： 第二种：ABCDABCDABCD3214个洞口：1+

2、2+3=6 或 3+2+1=6用算式表示：用算式表示：问：问：如果再多挖如果再多挖1个洞口个洞口,有多少条不同的路线？有多少条不同的路线？（画出示意图）（画出示意图）活动二：活动二：43215个洞口：1+2+3+4=10 或 4+3+2+1=10用算式表示：用算式表示：4个洞口：1+2+3=65个洞口：1+2+3+4=106个洞口: 1+2+3+4+5=157个洞口：1+2+3+4+5+6=21 100个呢？个呢？n个洞口呢？个洞口呢？探究、延伸：探究、延伸：每增加每增加1个洞口，就增加（洞口数个洞口，就增加（洞口数-1）条）条路线。路线。洞口数和路线数洞口数和路线数有什么关系？有什么关系？思考：思考：巩固练习，加深记忆：巩固练习，加深记忆：1、菜地旅行：从红薯站到土豆站，单程需要 准备多少种不同的车票呢？ 红薯站西红柿站茄子站胡萝卜站土豆站4+3+2+1=10(种）2、数一数下面的图形有几个角？3、数一数下面有几个长方形？2+1=33+2+1=64+3+2+1=102+1=33+2+1=64+4+1=9总结：你学会了什么？总结：你学会了什么？数图形要有序、不重复、不遗漏。数图形要有序、不重复、不遗漏。谢谢谢谢再见再见