生命独特而可贵.ppt

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1、教学目标教学目标情感、态度、价值观：体会生命的独特与情感、态度、价值观：体会生命的独特与可贵可贵能力：通过认识生命的独特和可贵，初步能力：通过认识生命的独特和可贵，初步培养学生的比较能力、概括能力培养学生的比较能力、概括能力知识：知道人类源与自然，人类是自然界知识：知道人类源与自然，人类是自然界的一部分，每一个生命都具有独特性的一部分，每一个生命都具有独特性教学重点：体会每个人生命的独特与可贵教学重点：体会每个人生命的独特与可贵教学难点：理解生命的可贵教学难点：理解生命的可贵教学重难点教学重难点新闻回放新闻回放 2000年，一架东方航空公司的班机在飞抵上海年，一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹

2、桥国际机场上空时突然发生故障，前起落架不能虹桥国际机场上空时突然发生故障，前起落架不能放下，飞机无法正常降落机场。飞机在机场上空盘放下，飞机无法正常降落机场。飞机在机场上空盘旋了近旋了近3个小时，机组人员经过多次失败之后决定个小时，机组人员经过多次失败之后决定通知乘客做好逃生准备。从空中小姐忙碌的身影和通知乘客做好逃生准备。从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中，机上的乘客们预感到了死亡的有些紧张的语调中，机上的乘客们预感到了死亡的来临。有人嚎啕大哭，有人通过电话与家人永别，来临。有人嚎啕大哭，有人通过电话与家人永别，有人写下最后的遗言有人写下最后的遗言 假如你就在这架飞机上，此时此刻此情此景

3、，假如你就在这架飞机上，此时此刻此情此景，你会有什么感受？或最深的感触是什么？或最想你会有什么感受？或最深的感触是什么？或最想对你的亲人和朋友们说些什么？对你的亲人和朋友们说些什么？亲情计划：亲情计划：你是怎样来到这个世你是怎样来到这个世 界的？界的？探讨：探讨： 地球上最早的生命是地球上最早的生命是从哪里来的？人类又是如从哪里来的？人类又是如何产生的？何产生的？人类从何而来？（图片）人类从何而来？（图片）A.由猿进化而来。由猿进化而来。B.由上帝（女娲）创造由上帝（女娲）创造C.是外星人的后代是外星人的后代D.其他其他人类进化人类进化历程历程 第一阶段：第一阶段：“南方古猿南方古猿-”-20

4、世纪世纪70年代，发现双脚直年代，发现双脚直立行走的南方古猿立行走的南方古猿 “东非人东非人”，距今约有，距今约有300多万多万年。年。1994年，发现年，发现“南方古猿始祖种南方古猿始祖种”，距今约有，距今约有400多万年多万年。 第二阶段：第二阶段：“能人阶段能人阶段”-古猿开古猿开始长期始长期的行的行走，并使用工走，并使用工具，具，大大脑也变得越来越发达。脑也变得越来越发达。第三阶段：第三阶段：“直立人直立人”-古古猿在猿在体体型上已型上已经和经和现在人差不现在人差不多，多，直直立行走。立行走。第四阶段：第四阶段：“能人阶段能人阶段”-古古猿的智力发猿的智力发展已展已经比较成熟，经比较成

5、熟，开始以人的思维行事。开始以人的思维行事。经过几个阶段，古猿就进化为经过几个阶段，古猿就进化为人类，成人类，成为现代人的始祖。为现代人的始祖。地球上最早的生命从何而地球上最早的生命从何而来？来？A.由上帝创造。由上帝创造。B.是是“外星人撒下的种子外星人撒下的种子”C.是无机物演变而来。是无机物演变而来。D.其他其他达尔文早期观点：最早生命由上帝创造。达尔文早期观点：最早生命由上帝创造。地球上最早生命的演化历程：地球上最早生命的演化历程：达尔文晚期观点：最早生命由达尔文晚期观点：最早生命由无机物无机物演化而演化而来。来。（物种起源物种起源）美国科学家米勒证实美国科学家米勒证实大约大约66亿年

6、前，宇宙发生大爆炸，产生了一些无机物元素亿年前，宇宙发生大爆炸，产生了一些无机物元素大约大约46亿年前，地球产生，无机物在地球上不断进行化学演化亿年前，地球产生，无机物在地球上不断进行化学演化澳大利亚发现了大约澳大利亚发现了大约34亿年前的微生物，这可能就是地球上亿年前的微生物，这可能就是地球上最早最早的的生命生命生命的产生生命的产生我们的生命从何而来我们的生命从何而来? -是父母给予的是父母给予的.人类的生命从何而来人类的生命从何而来? -由猿进化而来的由猿进化而来的.地球的生命从何而来地球的生命从何而来 -由无机物演变而来的由无机物演变而来的. P3讲一讲：你能总结出什么？讲一讲：你能总结

7、出什么？自然界的长期演变产生了各种各自然界的长期演变产生了各种各样的动物，有动物，有植物，还样的动物，有动物，有植物，还有微生物。有微生物。P3 比一比比一比,我们一样吗我们一样吗? 多彩的生命u不同种类的生命有哪些特点不同种类的生命有哪些特点？例例如：外在体形、声音、颜如：外在体形、声音、颜色、喜色、喜欢的欢的食食物。物。你能总结出什么？你能总结出什么？ 生生物各具有特点，物各具有特点，千姿百态，多彩千姿百态，多彩的生命构成了缤的生命构成了缤纷的世界。纷的世界。独特的生命独特的生命“世界上有没有两片完全相同的叶子世界上有没有两片完全相同的叶子”？“你见过两只完全相同的猫或者狗吗你见过两只完全

8、相同的猫或者狗吗”？俗语：俗语：“十十个猪头有大小，荷花个猪头有大小，荷花出水有出水有高低高低”,这句俗语说明了什么？这句俗语说明了什么？p4答：这句俗语说明自然界的动物、植物答：这句俗语说明自然界的动物、植物各具特点，都具有独特性。各具特点，都具有独特性。讲一讲：你能总结出什么？讲一讲：你能总结出什么？ 生物各具特点，千姿百态，多彩的生命生物各具特点，千姿百态，多彩的生命构成缤纷的世界；每个生命都是独一无二构成缤纷的世界；每个生命都是独一无二的都有其独特性。的都有其独特性。P3我问我问:“可是呢可是呢,一只蜜蜂能活多久一只蜜蜂能活多久?”老梁回答说老梁回答说:“蜂王可以活三年蜂王可以活三年,

9、一只工蜂一只工蜂最多能活六个月最多能活六个月.”我说我说:“原来寿命这样短原来寿命这样短.你不是总得往蜂你不是总得往蜂房外打扫死蜜蜂么房外打扫死蜜蜂么?”老梁摇了摇头说老梁摇了摇头说:“从来不用从来不用.蜜蜂是很懂蜜蜂是很懂事的事的,活到限数活到限数,自己就悄悄死到外面自己就悄悄死到外面,再再也不回来了也不回来了.” 给我们的启示是什么？给我们的启示是什么？启示启示: 蜜蜂的生命是短暂的他却用自己蜜蜂的生命是短暂的他却用自己短暂的生命短暂的生命,勤劳无私的为人类奉献出勤劳无私的为人类奉献出自己自己. 我们应该向蜜蜂学习我们应该向蜜蜂学习,用自己有限用自己有限的生命为社会贡献出自己的光和热的生命

10、为社会贡献出自己的光和热.让让自己的生命更有价值、更有意义。自己的生命更有价值、更有意义。p5美国商务部最新发表的一份报告指出，美国商务部最新发表的一份报告指出，19971997年的统年的统计结果显示，全球人口平均寿命为计结果显示，全球人口平均寿命为62.2762.27岁。世界各岁。世界各国和地区中最长寿的仍是日本人，平均寿命达国和地区中最长寿的仍是日本人，平均寿命达79.6679.66岁。岁。 全球最长寿的前全球最长寿的前1010名国家依次为：日本、澳大名国家依次为：日本、澳大利亚、加拿大、法国、西班牙、新加坡、希腊、以利亚、加拿大、法国、西班牙、新加坡、希腊、以色列、意大利和瑞典，这些国家

11、的人口平均寿命都色列、意大利和瑞典，这些国家的人口平均寿命都超过了超过了7878岁。中国人的平均寿命为岁。中国人的平均寿命为69.9869.98岁。全球人岁。全球人均寿命最短的国家是非洲地区的塞拉利昂，均寿命最短的国家是非洲地区的塞拉利昂，19971997年年的平均寿命仅为的平均寿命仅为36.6236.62岁，比全球最长寿的日本人整岁，比全球最长寿的日本人整整少整少4040岁。岁。 自然界的长期演变产生了各种生物自然界的长期演变产生了各种生物 多彩的生多彩的生命命- 生生物各具特点，千姿百态，多彩的生命物各具特点，千姿百态，多彩的生命构构成缤纷的世界，世界因生命而精彩成缤纷的世界，世界因生命而精彩独特的生独特的生命命- 每每个生命都是独一个生命都是独一无二的，都无二的，都有其独特性有其独特性可贵的生可贵的生命命- 生生命是有限而短暂命是有限而短暂的，生的，生命是脆弱命是脆弱的学会的学会呵呵护月关爱生命护月关爱生命生命独特而可贵生命独特而可贵