五年级下册语文同步拓展迷人的天山牧场教学反思_教科版.doc

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1、第 1 页迷人的天山牧场迷人的天山牧场教学反思教学反思天山，是我国新疆境内的一条山脉。天山牧场在天山的群峰环绕中。美丽的天山牧场是大自然的赐予，无论晴天、阴雨、傍晚，夜间，都展示出迷人的风姿。这篇迷人的天山牧场描写了天山牧场平时、雨天、傍晚、夜间的迷人景色，表达了作者对天山牧场的喜爱和赞美之情。一、教学效果：这篇课文的教学应立足于让学生自己体会感悟，充分发挥学生学习的自主性，教师适当进行点拨引导。阅读指导。学生自由初读课文。读准字音，认识生字，找画词语，把课文读熟，读流利。整体感知课文，谈谈天山牧场的迷人景象都表现在哪些方面，并提出不懂的问题。学生自由朗读想象，从语言文字中，体会天山牧场的迷人

2、景象。学生自由选择自己喜爱的段落或句子，一边读一边想象画面，抓住重点词语，想一想，这个词描绘了什么样的画面，然后交流阅读的体会。交流时，首先要引导学生抓住重点句子和词语感受语言的准确和生动。其次，要指导学生有感情地朗读，边读边展开丰富的想象，体会天山牧场迷人的景象。最后，指导学生将喜欢的这些语句积累下来。二、成功之处：领悟作者的表达方法。如：形象的描写。文中运用恰当贴切的修辞手法、细腻的描写和大量的修饰语，使语言有很强的表现力。文中选取了一些有代表性的景物，采用远近结合、动静结合、声色结合的手法，勾画出了多幅独具特色的画面。课文通过对天山牧场的描写，真实地表达了作者对大自然的热爱、对牧民生活的

3、赞美，达到入迷程度的情感。本文紧紧抓住“迷人”这条主线，组织材料，展开思路。写出了自然景观是迷人的、牧群牧民是迷人的、幸福的生活是迷人的，充分体现了散文“形散而神不散”的结构特点。了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。引导学生讨论：作者是如何把天山牧场的迷人景象具体、形象地描绘出来的，着重品味作者丰富的想象，确切的比喻和恰如其分的形容等。语文实践：搜集整理天山牧场的诗文和图片，在班级里组织一次天山牧场风景欣赏活动。三、不足之处：课上阅读部分几乎占据着课堂，学生理解力和交流思考的时间较少，总而言之，课堂结构安排并不合理。四、改进措施：这篇课文的教学应立足于让学生自己体会感悟，充分发挥第 2 页学生学习的自主性，教师适当进行点拨引导。这篇课文语言优美、画面清晰，适宜“朗读为主，想象相辅”的教学策略。在教学中，让学生多读，在读中理解，在理解中想象，在想象中升华。通过朗读感受语言文字的优美，通过想象感受大自然的神奇与瑰丽。