五年级下册语文同步练习第11课晏子使楚_人教新课标.doc

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1、第 1 页人教版语文五年级下册第三组第人教版语文五年级下册第三组第 11 课课晏子使楚晏子使楚课时练习课时练习1、看拼音写汉字。w r n j qi fndo zi u ju s hun答案：侮辱 柑橘 囚犯 盗贼 规矩 撒谎解析：分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。侮辱，读“w r” ，欺侮羞辱;使蒙受耻辱 他的话是蓄意的侮辱，柑橘，读“n j” ，水果。囚犯，qi fn，关押在监狱里的犯人 ，盗贼，偷窃和劫夺财物行为的人。规矩，必须遵循的原则。撒谎，读“s hun”,表示说谎话。点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误， 教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2、下面三组词语中，带

2、点字的读音有错误的选项是（ ） 。A. 强 qing 盛 淮 hui 南 威 wi 风 招待 diB. 敝 b 国 乘 chng 机 大 d 夫 为 wi 难C. 侮 w 辱 撒 s 谎 囚 qi 犯 柑 gn 橘答案：B解析：分析：考查学生对生词的掌握，强 qing 盛,国家强大。淮 hui 南，地名，威 wi 风，威严;使人震惊的气势。 招待 di，接待。敝 b 国，谦称，我们国家。乘 chng 机，乘什么不注意，大 d 夫，应读“di” ，官名。 为 wi 难，难以应付，办事棘手，侮 w 辱，说不好听的话， 撒 s 谎，说谎话，囚 qi 犯，做错事被关押的人，柑 gn 橘，水果。点评：考

3、查学生对生字读音的熟练程度，对于一些多音字词，比如“夫”，学生应注意积累，就不难选出。3、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（ ） 。A. 尽头 B.尽管 C. 尽力 D. 尽职答案：B解析：分析：主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度， 尽，有多个读音。读“jn”时，表第 2 页示： 完毕：用。说不。取之不。达到极端：头。山穷水。情。自（自杀） 。全部用出，竭力做到：心。力。瘁。职。忠。责。人其才。物其用。都，全：然。是白的。收眼底。释前嫌。读“jn” ，表示：力求达到最大限度。尽量 。点评：对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉

4、及。4、辨字组词。淮（ ） 侮（ ） 准（ ） 海（ ） 答案：淮（淮南） 准（准备） 侮（侮辱） 海（大海）解析：分析：主要考查学生识记形近字的情况。淮，淮南，地名，现在在安徽省内。准，准备，批准。侮，侮辱，说不好听的话，企图诋毁他人。海，大海。点评：学生应重点学会辨析形近字，这两组词字形相似，学生易混淆，学生应注意辨析并加强反复识记。5、练习：把文中的句子转变成四字词语。（1）大伙儿把袖子举起来，就是一片云。 （ ）（2）大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。 （ ）（3）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 （ ）答案：（1）举袖成云。 （2）挥汗如雨。 （3）摩肩接踵解析： 分析：考查学生对于

5、课文重点成语的解释的掌握。举袖成云，指大伙儿把袖子举起来，就是一片云。挥汗如雨，指大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。点评：考查学生对课文成语的解释的掌握，学生只要理解词语的意思并正确书写这些四字成语，很快就能找到答案了。6、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释（ ） 。安居乐业：A 事业，事情，所从事的工作 B 从事某种工作第 3 页C 产业，财产答案：B解析： 分析：考查学生对词语意思的理解，安：安定；居：居所；乐：喜爱，愉快；业：职业。指安定地生活，愉快地从事其职业，形容工作生活都很好。这的“居”即是指代从事某种工作点评：大多数学生对于一次多义

6、的词语并不熟悉，所以应加强这类词语的积累，就不难选出正确答案。7、下列每组词语中都有一个错别字，把它选出来填写在（ ） 。A.立刻 B.冷笑 C.陪养 D.肩膀 （ ）A.欺骗 B.后诲 C.酒席 D.武士 （ ）A.准南 B. 面不改色 C.迎接 D.尊重（ ）A.盗贼 B.慌话 C.得意洋洋 D.矮小（ ）答案：陪养、后诲、准南、慌话解析：分析：考查学生对课文重点生词的书写的掌握程度。陪养，应写“培养”，表示：以适宜的条件使繁殖，也表示：按照一定的目的长期地教育和训练,使成长。后诲，应写：后悔，悔不当初，不该做某事。准南，淮南，地名。慌话，应写谎话。点评：考查学生对错别字的敏感程度以及书写

7、，教师应重点强调易错的字。8、用“”划去加点字不正确的读音。乘机(chn chn) 尊重(zn zhn)为难(nn nn) 敝国(b b)拱手(n n) 耻辱(w r)答案：、chn zhn nn b n w解析：分析：这类题目是考查学生对生词的拼音的掌握程度。乘机 chn，趁什么不注意的时候，尊重 zn，平等的心态对待他人，为难 nn，难以应付，办事棘手，敝国，谦称，我们国家。拱手 n ，即两手于身前呈作作揖状，表示谦卑相让。 耻辱 r，说不好听的话，使对方羞辱。点评：考查学生对课文生字词的意思的掌握，特别是一些多音字或者易读错的词语，需重第 4 页点掌握。9、结合语境给加点的字选择正确的解

8、释。A.得意地笑 B.嘲笑 C.轻蔑地笑D.无可奈何地笑 E.不怀好意地笑（1）楚王瞅了他一眼，冷笑一声。( )（2）晏子故意笑了笑，楚王只好陪着笑。( )（3）楚王笑嘻嘻地对晏子说( )（4）楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来。( )（5）楚王说：“我原来想取笑大夫”( )答案：（1）C （2）D （3）E (4)A (5)B解析：分析：考查学生对词语意思的理解。冷笑，轻蔑的笑，表示对晏子的侮辱。楚王陪着笑，陪着点出了楚王的无奈，属于无可奈何的笑；楚王笑嘻嘻地对晏子说，这里是楚王不怀好意，想侮辱晏子。大臣们得意洋洋的笑，属于得意的笑。楚王说，原来想取笑晏子，取笑是嘲笑的意思。点评：考查学生

9、对课文内容和意思的理解，对于不同的情景，笑的含义也有许多重，所以应注意辨别。10、下列各组词中，意思相近的一组是（ ） 。A故意得意 强盛昌盛 侮辱凌辱 威风威武B欺骗欺诈 得意扬扬垂头丧气 尊重遵守 取笑嘲笑C招待款待 打发消磨 立刻立即 面不改色不动声色 D取笑嘲笑 吩咐嘱咐 冷笑狞笑 安居乐业流离失所 答案：C 解析：分析：考查学生对近义词的掌握程度，可根据词语意思选出。故意 ，近义词是预谋，强盛，昌盛，侮辱，凌辱，说不好听的话，威风，威武的样子。欺骗，欺诈的一种。得意洋洋 ，第 5 页反义词是垂头丧气，近义词是趾高气扬，尊重，近义词是尊敬，取笑，无情的嘲笑。招待，热情的款待，打发，消磨

10、，立即，即立刻。面不改色，不动声色的做某事。吩咐，嘱咐做某事。冷笑，狰狞的笑，安居乐业，形容快乐的生活，反义词是流离失所。点评：考查学生对近义词的掌握，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。11、按要求写句子。(1)从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句)_(2)淮南的橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？(改成陈述句)_ (3)楚王仗着自己国事强胜，想乘机侮辱晏子。(修改病句)_(4)楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。(用加点词造句)_答案：、(1).从这以后，楚王非常尊重晏子了。 (2).淮南的橘树一种到淮北，就只能结又

11、小又苦的枳，这是因为水土不同。 (3).将“国事强胜”改为“国势强盛”。(4)小明考试得了第一名，他得意扬扬地笑了。解析：分析：这类题主要考查学生句式转换的能力。 “不敢不”，双重否定表示肯定，改为：.从这以后，楚王非常尊重晏子了。 ”还不是因为”表示“这是因为” ， “国事强胜”应改成：国势强盛，得意洋洋，自以为不错而得意的样子。点评：主要考查学生句式转换的能力，学生应掌握转化技巧，教师也应不断强调。试12、认真读下面的词语，挑出与其它词语不是同一类的词选项。A、白发苍苍 B、怒气冲冲 C、金光闪闪 D、栩栩如生（ ）A、话中有话 B、防不胜防 C、一五一十 D、闻所未闻（ ）答案： D C

12、 解析：分析：这类题目是考查学生词语分类的能力，学生应仔细观察，白发苍苍 怒气冲冲 金光闪闪 都属于 ABCC 型，即后两个字相同。白发苍苍，指头发花白，怒气冲冲，十第 6 页分生气，金光闪闪， 形容波光像鱼鳞一样层层排列，栩栩如生，栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。话中有话、防不胜防、闻所未闻都属于 ABCA 型，即首尾两字相同。话中有话，指话中有其他意思，防不胜防，防备不过来。一五一十，形容详细。闻所未闻，从未听说过。点评：考查学生对词语分类的掌握，学生应仔细观察，就不难看出其中的分类标准。13、下面四句话中，哪句话与其它句子意思不一样。 （ ）A 那浪花所奏的不正是

13、一首欢乐的歌吗？B 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。C 那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。D 不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。答案：C解析： 分析：这类题目是考查学生对不同句式的理解。 “那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？”和 “那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 ”以及“ 不得不承认那浪花所奏的是一首欢乐的歌。 ”表达的都是那浪花所奏的正是一首欢乐的歌，与“那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。”相反。点评：考查学生对不同句式之间的理解和转换的掌握，教师应重点强调 14、加偏旁，变新字荒（ ） （ ） 每（ ） （ ） 答案：荒慌、谎 每海、诲解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏

14、旁。荒，可变成谎，谎话，骗人的话，慌，慌张，惊慌的样子。每，可变成海，大海。诲，教诲，指长者对年轻人的教导。点评：学生应重点学会辨析形近字，也应学会加偏旁。学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。15、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（ ） 。A招待客人 B国势强大 C身材矮小 D显示威风答案：B 第 7 页解析： 分析：这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待，指接待，招待客人，来宾。国势强盛，不能用强大，强大一般指人。身材矮小，指个子小，显示威风，显示出自己的威武。点评：学生应熟悉词语的搭配，类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。16、 、根据课文内容，依次选择合适的词语填空，

15、正确的一组是（ ） 。（1）楚王瞅了他一眼，（ ）一声，说：“难道齐国没有人了吗?既然有这么多人，为什么打发你来呢?”（2）大臣们听了，都（ ）起来，以为这一下可让晏子丢尽脸了。（3）他故意笑了笑，楚王只好 （ ）。A.憨笑 苦笑 微笑 B.讥笑 嘲笑 冷笑C.冷笑 嘲笑 苦笑 D.嘲笑 讥笑 苦笑答案：D 解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，楚王瞅了晏子一眼，嘲笑他。嘲笑，表示不屑一顾。大臣们也讥笑他，讥笑，表示讥讽的笑。苦笑，表示无可奈何的笑。点评：此题考查学生对课文内容的理解，课文中出现多个“笑”的情景，学生应注意辨析。17、下面两组句子中只有一组表达的意思完全相同，

16、把它选出来（ ） 。A.从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。从这以后，楚王就更不尊重晏子了。B.严刑拷打算得了什么？严刑拷打不算什么。 答案：B解析：分析：考查学生的句式转换能力。 “不敢不”表示肯定，所以：楚王不敢不尊重晏子，表示楚王尊重晏子。 “算的了什么”意思就是“不算什么” ，所以，严刑拷打算的了什么，等于：严刑拷打不算什么。点评：这类题目考查学生句式转换的能力，学生应懂得如何转化以及转换之后的句意，就不难选出答案。18、补充成语。第 8 页举（ ）成云 摩肩接（ ） 挥汗如（ ）答案： 袖、踵 雨解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。举袖成云，指大伙儿把袖

17、子举起来，就是一片云。 。摩肩接踵，指街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。挥汗如雨，指大伙儿甩一把汗，就是一阵雨点评：考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累，理解词语的意思。19、填一填。（1）哑巴吃黄连（ ）（2）偷鸡不成（ ）（3）搬起石头（ ）（4）木匠带枷锁（ 答案：哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成（反蚀一把米）搬起石头（砸自己的脚）木匠带枷锁（自作自受）解析： 分析：本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握，学生平时应注意积累。哑吧吃黄连，黄连:中药，味苦。哑巴吃了黄连，嘴里说不出来。比喻有苦难言。偷鸡不成蚀把米，就是想赚的便宜没赚到，还把前期用来做诱饵的投资给赔了。搬起石头砸自己脚

18、，比喻自作自受，木匠戴枷锁，也表示自做自受。点评：学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。20、下面 4 个词语中，哪个词不是表现人多的（ ）A 人山人海 B 门庭若市 C 熙熙攘攘 D 眼花缭乱答案： D解析： 分析：主要考查学生对成语的掌握。人山人海，形容人多。门庭若市，门前和院子里人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。熙熙攘攘，熙熙：第 9 页和乐的样子；攘攘：纷乱的样子。形容人来人往，非常热闹拥挤。眼花缭乱，形容看见美色或繁复新奇的事物而感到迷乱点评：学生应注意积累一些同义的成语，比如“人山人海”与“门庭若市”等，教师也应拓展学生的积

19、累和视野。21、下面 4 个词语中，哪个词不是表现精神集中的词语是（ ）A 全神贯注 B 鸦雀无声 C 一丝不苟 D 目不转睛答案：C解析： 分析：这类题目是考查学生对成语的掌握。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 鸦雀无声，连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。一丝不苟，指做事认真细致，一点儿不马虎。目不转睛，眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。点评：考查学生对成语的掌握，应注意积累这类词语。22、下面 4 个词语中，哪个词不是表现优秀品质的词语是（ ）A、不屈不挠 B、奋不顾身 C 、气急败坏 D、坚持不懈答案：C 解析： 分析：考查了学生对成语的掌握。不屈不挠，屈

20、：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。奋不顾身，奋勇向前，不考虑个人安危。 坚持不懈，即意志坚强，坚韧不拔，持即持久，有耐性。气急败坏，上气不接下气，狼狈不堪。形容十分荒张或恼怒。点评：只要我们准确的记住这些成语的意思，我们很快就能找到正确答案。23、在文中，楚王 _ 次侮辱晏子答案： 3解析： 分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解，文中，楚王共侮辱了晏子 3 次，第一次，让他钻狗洞，第二次，说齐国没人才，第三次，说齐国没出息。楚王三次对晏子的侮辱，其用意很明显，侮辱晏子，从而来侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。从中我们也看到了他勃勃的野心，跋扈的态度，不可一世的嘴

21、脸！点评：学生应注意对课文内容的理解和掌握，只要对课文内容熟悉，就可以数出是三次侮辱。第 10 页24、课内阅读哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。 ”（1）请在这段文字中找出两个成语写在下面。_（2）文中画横线的句子是一个( )句，根据这句话的意思写一个词语是( )。（3）文中“同样的道理”指的是( )A.任何一种橘树种到淮北都只能结成枳。B.齐国的人到楚国都可能做起盗贼来。C.橘树的变化和人的变

22、化是相同的原因。（4）对于“水土”一词的理解正确的是( )A.文中两个“水土”的意思是一样的。B.第二个“水土”指的是国情及国民情况。C.第一个“水土”指的是人们的生存环境。答案：（1）面不改色 安居乐业 （2）反问 南橘北枳 （3）C （4）B解析： 分析：这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度，学生需要掌握课文的内容。第一题直接在文中寻找，划线句子是反问句， “橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？”是南橘北枳的意思，这里的“同样的道理” ，指橘树的变化和人的变化是相同的原因。文中两个“水土”意思不一样，第二个“水土”指的是国情及国民情况。点评：考查学生对课文的理解，

23、学生根据题目要求，不难写出正确答案。25、课外阅读。刘大不善于说话，无端地得罪了许多人。有一次，他宴请朋友张三、李四、王五三人。张三、李四陆续来了。可是快到开席时，王五还没有来。刘大站在门口懊恼地说：“该来的不来！”张三正好站在他身旁，听了这话，袖子( )甩( )走了。李四从客厅里走出来问刘大：“这是怎么回事儿？”刘大也感到莫名其妙。着急地说：“哎呀，不该走的又走了。 ”李四一听，也不辞而别。这时，王五来了，刘大说：“你来得真不是时候！”王五一听，转身而去。刘大呆呆地站着，不明白这些客人为什么都走了。第 11 页(1)在短文括号里填上合适的关联词语。(2)“该来的不来”含有_的意思。张三心想，_，所以甩袖子走了。(3)“不该走的又走了”含有_的意思。李四心想，_，所以不辞而别。(4)王五为什么也转身而去？_答案：(1)一 就 (2)来的客人不该来 我是不该来的 (3)留下的客人该走 我属于该走的 (4)王五想，这时候不该来，既然不该来，那就走吧。解析： 分析：这类题目是考查学生的课外阅读能力，第一题考查关联词， “一 就”表示条件，一甩就走了。 “该来的不来”意为着来的客人不该来。 “不该走的又走了”意味着留下的客人该走，而王五想，这时候不该来，既然不该来，那就走吧。因此也转身离开。点评：此类题主要考查学生的阅读理解能力，学生需要根据题目要求找出解答，对学生能力是一种提升。