三上29《掌声》PPT课件.ppt

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1、爱爱爱爱是什么？是什么？ 爱爱是给公共汽车上的老奶是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；奶让出自己的座位； 爱爱是给下班的爸爸妈妈送是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；上一杯茶； 爱爱是向遇到困难的小伙伴是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手；伸出温暖的双手；29 29 掌掌 声声读一读 1.自由读课文自由读课文:遇到不认识的生字借助遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把字音读准；遇到难拼音多读几遍，把字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。读的句子多读几遍，把句子读顺畅。 2.标出自然段，画出总起和总结。标出自然段，画出总起和总结。 3.和同座合作读：可以每人读一节。和同座合作读：可以每人读一节

2、。 kung z sh y p tng情况情况 姿势姿势 犹豫犹豫 普通普通 x zhn sh r li情绪情绪 镇定镇定 讲述讲述 热烈热烈yu y q sh l cn j忧郁忧郁 歧视歧视 鼓励鼓励 残疾残疾zhu m b zhng 骤然间骤然间 麻痹症麻痹症lo dio落落下了残疾下了残疾 刚刚调调来的来的lo lu l落落下了残疾下了残疾 落落叶叶 丢三丢三落落四四落落枕枕 降降落落 dio tio刚刚调调来的来的 空空调调 调皮调皮曲曲调调 声声调调 风风调调雨顺雨顺快速默读课文第一自然段快速默读课文第一自然段回答问题：回答问题： 1、原来的英子是一个什么、原来的英子是一个什么样的小

3、女孩？样的小女孩？ 2、边读边勾划出最让你难过、边读边勾划出最让你难过的语句。的语句。 上小学的时候，我们班有位上小学的时候，我们班有位叫小英的同学。她很文静，总是叫小英的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。她又总是最后一个离开。默默地默默地文静文静 因为她得过小儿麻痹症，因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。别人看见她走路的姿势。 上课前，她上课前，她早早地早早地来到教室，来到教室，下课后，她又总是下课后，她又总是最后

4、最后一个离开。一个离开。 身体上的缺陷给英子带来了巨身体上的缺陷给英子带来了巨大的心理障碍，她自卑忧郁，害怕大的心理障碍，她自卑忧郁，害怕被歧视，因此没有勇气主动与同学被歧视，因此没有勇气主动与同学交流，有一种自闭心理。交流，有一种自闭心理。 小儿麻痹症：小儿麻痹症： 急性传染病，由病毒侵入脊髓引急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，起，多见于婴幼儿，多见于婴幼儿，85%的患者在的患者在6个个月月3岁之间发病岁之间发病，主要症状是发热，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍能障碍,严重时导致瘫痪。严重时导致瘫痪。文静文静 胆怯胆怯 自卑自卑 忧郁忧郁读

5、课文读课文第四自然段第四自然段，这时的英子，这时的英子又给你留下了什么印象？又给你留下了什么印象？英子为什么会有这么大变化的呢英子为什么会有这么大变化的呢？ 从那以后，英子就像变了一个从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。次联欢会上，还让同学们教她跳舞。忧郁忧郁游戏说笑游戏说笑跳舞跳舞忧郁什么意思 忧郁的反义词：开心,快乐、开朗、高兴 忧郁的近义词：忧伤，愁闷忧郁的意思：忧愁苦闷犹豫的意思 犹豫的意思：拿不定主意 犹豫的近义词：迟疑 【反义词】果断 断然

6、开朗开朗 快乐快乐 自信自信爱与人交往爱与人交往 默读第三自然段，思考默读第三自然段，思考同学们给了小英几次掌声？。同学们给了小英几次掌声？。同学们的第一次掌声和第二同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？次掌声有什么不同？轮到英子的时候，全班同学的轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。子立刻把头低了下去。目光一齐投向了那个角落目光一齐投向了那个角落把头低了下去把头低了下去 英 子 犹 豫 了英 子 犹 豫 了一会儿，慢吞吞一会儿，慢吞吞地站了起来，眼地站了起来，眼圈红红的。在全圈红红的。在全班同学的注视下，班同学的注视下，她终于一

7、摇一晃她终于一摇一晃地走上了讲台。地走上了讲台。犹豫犹豫慢吞吞慢吞吞圈红红的圈红红的眼眼终于终于 英子英子犹豫犹豫了一会儿，了一会儿，慢吞吞慢吞吞地地站了起来，眼圈站了起来，眼圈红红的红红的。 此时英子的内心非常此时英子的内心非常 。就在英子刚刚站定的那一刻，教室就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。而持久。 热烈热烈而持久而持久骤然骤然骤然：突然骤然：突然 就在英子刚刚站定的那一刻，就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声教室里骤然间响起了掌声, ,那掌声那掌声热烈热烈而而持久持久。 在这里，同学们的掌声是一种在这里，同学们

8、的掌声是一种鼓励，使得英子鼓起勇气走上讲台。鼓励，使得英子鼓起勇气走上讲台。在掌声里，我们看到，英子的泪水流在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。了情绪，开始讲述自己的一个小故事。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。又又深深地鞠了一躬深深地鞠了一躬一摇一晃一摇一晃 故事讲完了，教室里又响起故事讲完了，教室里又响起了了热烈热烈的掌声。的掌声。

9、在第二次掌声中，不仅有同在第二次掌声中，不仅有同学们的鼓励，还有同学们对英子学们的鼓励，还有同学们对英子的肯定和赞赏。的肯定和赞赏。 同学们为什么给同学们为什么给英子英子掌声掌声？同学们的同学们的第一次掌声第一次掌声和和第二次掌声第二次掌声有什么有什么不同？不同？ 第一次掌声，大家第一次掌声，大家为什么为什么为英子鼓掌为英子鼓掌,包含了什么？他包含了什么？他们可能会在心里给英子们可能会在心里给英子说什么说什么？ 包含着大家的鼓励与信任。包含着大家的鼓励与信任。 你终于克服了自己的懦弱，你真你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相勇敢，你一定行，我们大家都相信你信你. 第二次掌声

10、，大家又第二次掌声，大家又为什么为什么为英子鼓掌？他们为英子鼓掌？他们又在心里给英子又在心里给英子说什么说什么？ 除了鼓励还有赞扬。除了鼓励还有赞扬。你讲得太精彩了，你终于成功你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的了，你是一个敢于挑战自己的人人 从英子的从英子的变化变化和和两次掌声两次掌声中，中，你体会到了什么？你体会到了什么？ 尊重，理解，鼓励可以尊重，理解，鼓励可以改变一个人！改变一个人！ 我永远不会忘记那一我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气

11、励，使我鼓起勇气微笑着微笑着面对生活。面对生活。微笑着微笑着面对生活面对生活 是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。别是当一个人身处困境的时候。 让我们珍惜别人的掌声，同让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。给别人。 掌掌 声声掌声是一首美妙的歌，掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！能唤起人们的勇气！ 掌声是一朵芳香的花，掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！花香能够使人振奋起来！ 掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！ 掌声是一把钥匙，掌声是一把

12、钥匙， 可以打开勇气的大门！可以打开勇气的大门！ 掌声是一片宽阔的海洋，掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！能把孤独的黑夜照亮！ 爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声，爱是一种友善的话语，爱是一种友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严寒一杯温热的茶。爱是寒冷严寒一杯温热的茶。 作作 业业 1、摘抄课文中让你感动的句子。、摘抄课文中让你感动的句子。（优美的句子）（优美的句子） 2、抄写课后的词语三遍、抄写课后的词语三遍 3、看清田字格的位置，把、看清田字格的位置，把“姿势、姿势、普通、鼓励普通、鼓励”三个词抄两遍。三个词抄两遍。