烛之武退秦师 (2).ppt

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1、烛之武退秦师烛之武退秦师 左传左传左传左传是是春秋左氏传春秋左氏传的简称，又名的简称，又名左氏春秋左氏春秋，相传为鲁国史官左丘明所作。，相传为鲁国史官左丘明所作。它是我国第一部叙事详细的它是我国第一部叙事详细的编年体著作编年体著作，也是，也是一部富有文学价值的一部富有文学价值的历史散文著作历史散文著作。左传左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。是历代散文的典范。背景介绍背景介绍 秦、晋围郑发生在公元前秦、晋围郑发生在公元前630年年(鲁僖公三鲁

2、僖公三十年十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前礼相待；二是在公元前632年年(鲁僖公二十八年鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形结果城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前在公元前632年年5月，月，“晋侯及郑伯盟于衡雍晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为

3、了争夺但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。春秋时期秦晋郑楚四国关系图春秋时期形势图秦晋围郑形势图 整体感知整体感知1.听课文录音，正音。听课文录音，正音。2.熟悉课文内容，理清结构。熟悉课文内容，理清结构。注意重点字的读音注意重点字的读音。 汜汜(fn)南佚南佚(y)之狐之狐 夜缒夜缒(zhu )而出而出 共共(gng)其乏困其乏困 阙阙(qu)秦秦 秦伯说秦伯说(yu)逢逢(png)孙孙结构：秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由 课文探究课文探究1本文记叙的主要人物

4、和事件是什么？本文记叙的主要人物和事件是什么？2主要人物（烛之武）是在什么情况主要人物（烛之武）是在什么情况下下“出场出场”的？的？课文题目即是。（课文题目即是。（“烛之武烛之武” “ 退秦退秦师师”）是在秦晋两个大国围攻一个小小的是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。见秦伯，以退秦师。 3烛之武为什么能临危受命？烛之武为什么能临危受命？一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成

5、竹在胸。之武深明大义，有爱国思想且腹有良谋、成竹在胸。 4烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？5晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？（主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。）伯，让秦伯欣然接受了他的意见。）(主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境因为如果这时进

6、攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。) 欣赏特色欣赏特色这篇文章最有特色之处是这篇文章最有特色之处是描写烛之武说服秦穆公退描写烛之武说服秦穆公退师的那段话，为此，可思师的那段话，为此，可思考如下几个问题：考如下几个问题： 烛之武是怎样一步步说服秦穆烛之武是怎样一步步说服秦穆公的？公的？ 这说明他具有哪方面的突出才这说明他具有哪方面的突出才能？能？ 由此可以看出作者在描写人物由此可以看出作者在描写人物语言方面达到了什么水平？语言方面达到了什么水平？ 点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超点拨：烛之武为了

7、说服秦穆公退师，采取了高超的攻心战术，大体说来分为五步：的攻心战术，大体说来分为五步： 第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。 第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）。也）。 第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。 第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。 第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。 这段说辞，只有这段说辞，只有125字，表现出烛之武高明的字，表现出烛之武高

8、明的心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻心理战术和精彩的外交辞令。他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，对秦不仅无利，还会招祸。若秦穆公明白了这一层，就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这就很可能反过来弃晋帮郑，烛之武抓住了秦穆公这一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武一心理、晓之以利害，终于打动了对方。而烛之武的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口的说辞更妙之处在于他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受。整段说辞，声声说的是为秦，这

9、就容易被秦伯接受。整段说辞，分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。紧逼，句句打动对方，显示出极强的说服力。 这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描这说明作者在描写人物语言方面，尤其是在描写外交辞令方面达到了很高的水平。写外交辞令方面达到了很高的水平。 人物形象分析人物形象分析 志士志士勇士勇士辩士辩士烛之武形象分析烛之武形象分析 在在烛之武退秦师烛之武退秦师一文中，烛之武这一人一文中，烛之武这一人物形象可以说是相当丰满的。文章通过简明生动物形象可以说是相当丰满的。文章通过简明生动的语言，充分展示了他的的

10、语言，充分展示了他的“志士志士”、“勇士勇士”，特别是特别是“辩士辩士”的性格。的性格。 一、志士。一、志士。 烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。肯定。“若使烛之武见秦君，师必退若使烛之武见秦君，师必退”，一个，一个“退退”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“老矣，无能为也已老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最

11、终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 二、勇士。二、勇士。 两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒夜缒而出而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的他的“勇士勇士”性格。性格。 三、辩士。三、辩士。 烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增强了邻

12、国（晋国）。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增强了邻国（晋国）。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处，“行李之往来，共其行李之往来，共其乏困乏困”，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使，这是郑国请求秦国退兵所施予秦国的小小恩惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负之武就从秦晋的历史关系入手，揭示出晋文公过河拆桥、忘恩负义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦义的本质，公开挑拨秦晋两国关系；

13、并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认识到晋是敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，敌而非友，并最终和郑国结盟。这样一来，“攻守之势易矣攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的烛之武一字未提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展现了他的“辩士辩士”形象。形象。“辩士辩士”形象是烛之武形象的核心。形象是烛之武形象的核心。 所以说，所以说，烛之武退秦师烛之武退秦师一文展示的烛之武是一个深明大一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智义的爱国

14、志士，是一个勇于出使，直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士、外交家。善辩的辩士、外交家。. 慧眼识英才的伯乐。慧眼识英才的伯乐。“若使烛之若使烛之武见秦军，师必退武见秦军，师必退”，说明佚之狐对，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势也有充分的洞郑、秦、晋三国的形势也有充分的洞察力和预见性。察力和预见性。 临事的勇于自责者。当郑国所处危险临事的勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武流露出境地，需烛之武退秦师时，烛之武流露出“今老矣，无能为也已今老矣，无能为也已”的委屈与牢骚。的委屈与牢骚。面对此，郑伯先以面对此，郑伯先

15、以“是寡人之过也是寡人之过也”自责，自责，从谏如流，情真意切；并欲扬先抑，设想从谏如流，情真意切；并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处。假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处。这种透彻的分析，诚意的表白，感这种透彻的分析，诚意的表白，感动了烛之武，使之临危受命，义无动了烛之武，使之临危受命，义无反顾身赴敌营。反顾身赴敌营。 背熟全文背熟全文背诵既是学习文言文的手段，也可以背诵既是学习文言文的手段，也可以说是目的之一。通过背诵可加深对文说是目的之一。通过背诵可加深对文章的理解（包括字词句和内容特点章的理解（包括字词句和内容特点等），同时也可增强文言文语感和积等），同时也可增强文言文语感

16、和积累文言文素材，为提高阅读文言文能累文言文素材，为提高阅读文言文能力奠定基础。要注意，应在理解的基力奠定基础。要注意，应在理解的基础上背诵才能收到好的效果。础上背诵才能收到好的效果。 作业：作业： 1、烛之武凭一张嘴就将郑国从危亡中解、烛之武凭一张嘴就将郑国从危亡中解救出来，你从中得到什么启发？如若你的父救出来，你从中得到什么启发？如若你的父母因为想你好好念书而不准你出去玩，准备母因为想你好好念书而不准你出去玩，准备一个暑假都将你关在家里温习功课，你该如一个暑假都将你关在家里温习功课，你该如何说服他作出让步？何说服他作出让步？ 2、对文中出现的词类活用，一词多义、对文中出现的词类活用，一词多

17、义、通假字、特殊句式进行整理。通假字、特殊句式进行整理。 3、预习下一课（能通读全文，并找出自、预习下一课（能通读全文，并找出自己不懂的地方。）。己不懂的地方。）。 字词知识积累字词知识积累一、重要实词 1 1、贰、贰“二二”的大写。的大写。( (例：国不堪例：国不堪贰贰，君将若之何？，君将若之何？左传左传隐公元年隐公元年) )副职。副职。( (例：其内任卿例：其内任卿贰贰以上。梁启超以上。梁启超少年中国少年中国说说) )不专一。不专一。( (例：例：贰贰则疑惑。则疑惑。荀子荀子解蔽解蔽) )离心，背叛。离心，背叛。( (例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯侯贰贰。左

18、传左传) )再，重复。再，重复。( (例：不迁怒，不例：不迁怒，不贰贰过。过。论语论语雍也雍也) )从属二主从属二主。( (例：以其无礼于晋，且例：以其无礼于晋，且贰贰于楚也。）于楚也。）2 2、鄙、鄙边远的地方。边远的地方。( (例：例：为学为学：“蜀之蜀之鄙鄙有二有二僧。僧。”) )庸俗，鄙陋。庸俗，鄙陋。( (例：例：左传左传庄公十年庄公十年：“肉食肉食者者鄙鄙，未能远谋。，未能远谋。”) )看不起，轻视。看不起，轻视。( (例：例：左传左传昭公十六年昭公十六年：“我皆有礼，夫犹我皆有礼，夫犹鄙鄙我。我。”) ) 3 3、许、许准许。准许。( (同现代汉语同现代汉语) )答应，听从。答应

19、，听从。( (例：例：“许许之。之。”、“许许君焦、暇。君焦、暇。”) )赞同。赞同。( (例例愚公移山愚公移山：“杂然相杂然相许许。”) )约数。约数。( (例：例：小石潭记小石潭记：“潭中鱼可百潭中鱼可百许许头。头。”) )表处所。表处所。( (例：陶渊明例：陶渊明五柳先生传五柳先生传：“先生，不先生，不知何知何许许人也。人也。”) )4 4、阙、阙ququ 古代宫殿前两边的高建筑物；古代宫殿前两边的高建筑物；城楼；城楼；皇皇宫，引申为朝廷。宫，引申为朝廷。ququ通通“缺缺”JuJu 挖掘，引申为侵损，削减。挖掘，引申为侵损，削减。5 5、微、微细小，轻微。细小，轻微。( (同现代汉语同

20、现代汉语) )衰败。国势衰衰败。国势衰微微。卑贱。卑贱。( (例：例：史记史记曹相国世家曹相国世家：“参如参如微微时，与萧何善。时，与萧何善。”) )幽微，精妙。幽微，精妙。微微言大义言大义( (成语成语) )隐蔽，不显露。见隐蔽，不显露。见微微知著知著( (成语成语) )如果没有。如果没有。( (例：例：岳阳楼记岳阳楼记：“微微斯人，吾斯人，吾谁与归？谁与归？”) )6 6、敝、敝坏，破旧。坏，破旧。( (例：方苞例：方苞左忠毅公逸事左忠毅公逸事：“使使史更史更敝敝衣草屦。衣草屦。”) )谦词。谦词。敝敝人人疲惫。疲惫。( (例：例：资治通鉴资治通鉴：“曹操之众，远来曹操之众，远来疲疲敝敝。

21、”) )损害，衰败。损害，衰败。 ( (例：因人之力以例：因人之力以敝敝之。之。) )2 2、而、而今急今急而而求子。求子。( (才，连词，表顺承才，连词，表顺承) )夜缒夜缒而而出。出。( (表修饰，连词表修饰，连词) )若亡郑若亡郑而而有利于君。有利于君。( (表顺承，连词表顺承，连词) )朝济朝济而而夕设版焉。夕设版焉。( (表转折，连词表转折，连词) )1 1、以、以以以其无礼于晋。其无礼于晋。( (因为，连词因为，连词) )敢敢以以烦执事。烦执事。( (拿，用，介词拿，用，介词) )越国越国以以鄙远。鄙远。( (表顺承，连词表顺承，连词) )焉用亡郑焉用亡郑以以陪邻？陪邻？( (表顺

22、承，连词表顺承，连词) )若舍郑若舍郑以以为东道主。为东道主。( (把，介词把，介词) )二、重要虚词 3 3、焉、焉子亦有不利子亦有不利焉焉。( (语气词，表陈述语气词，表陈述) )焉焉用亡郑以陪邻？用亡郑以陪邻？( (疑问副词，何疑问副词，何) )永之人争奔走永之人争奔走焉焉。( (兼词，于此兼词，于此) )且且焉焉置土石。置土石。( (疑问代词，哪里疑问代词，哪里) )以俟夫观人风者得以俟夫观人风者得焉焉。( (代词，之代词，之) )若不阙秦，将若不阙秦，将焉焉取之。取之。( (疑问代词，哪里疑问代词，哪里) )三、词类活用 晋晋军军函陵。函陵。( (驻扎。名词作动词驻扎。名词作动词)

23、)若若亡亡郑而有益于君。郑而有益于君。( (使郑亡，动词使动用法使郑亡，动词使动用法) )邻之邻之厚厚，君之，君之薄薄也。也。( (加强，削弱。加强，削弱。“厚厚”“”“薄薄”都是形容词活用作动词都是形容词活用作动词) )越国以越国以鄙远鄙远。( (鄙，名词的意动用法，以鄙，名词的意动用法，以为鄙；为鄙；远，形容词用作名词，远地远，形容词用作名词，远地) )朝朝济而济而夕夕设版焉。设版焉。(“(“朝朝”、“夕夕”，名词活用作，名词活用作状语状语) )既既东封东封郑，又欲肆其西封。郑，又欲肆其西封。(“(“东东” ” 为方位名词为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作状语；封，名词活用作动词，“

24、作为疆界作为疆界”。) ) 四、通假字 焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？邻？( (陪，通陪，通“倍倍”) )共共其乏困。其乏困。( (共，通共，通“供供”) )何何厌厌之有？之有？( (厌，通厌，通“餍餍”，满足，满足) )秦伯秦伯说说。( (说，通说，通“悦悦”) )失其所与，不失其所与，不知知。( (知，通知，通“智智”) )五、古今异义 行李行李之往来。之往来。( (行李，古义：出行的人；行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹。今义：出门所带的包裹。) )若舍郑若舍郑以为以为东道主。东道主。( (以为，古义：把以为，古义：把作为；今义：认为。作为；今义：认为。) )微微夫人夫人之力不及此

25、。之力不及此。( (夫人，古义：那人；夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子。今义：一般人的妻子。) )亦亦去去之。之。( (去，古义：离开；今义：往，去，古义：离开；今义：往，到。到。) )六、文言句式以其无礼以其无礼于晋于晋。（介词结构后置）。（介词结构后置）佚之狐言佚之狐言于郑伯于郑伯曰。（介词结构后置）曰。（介词结构后置）夫晋，夫晋，何厌何厌之有？（宾语前置，之有？（宾语前置，“有何厌有何厌”。）。）是是寡人之过也。（判断句寡人之过也。（判断句 这是我的过错。注这是我的过错。注意：意：“是是”是代词，译为是代词，译为“这这”，译文中的，译文中的“是是”是是为符合现代汉语习惯而加上去的。）

26、为符合现代汉语习惯而加上去的。）臣臣之之壮壮也也。（。（我年青力壮时。主谓之间加我年青力壮时。主谓之间加“之之”后面加后面加“也也”构成一种时间修饰分句，表构成一种时间修饰分句，表“的时的时候候”。如：媪之送燕后也：老太太送走女儿燕后时；。如：媪之送燕后也：老太太送走女儿燕后时；鹏之徙於南冥也：大鹏鸟飞往南海时；然五人之当刑鹏之徙於南冥也：大鹏鸟飞往南海时；然五人之当刑也：然而五人临刑时。）也：然而五人临刑时。）君尝为君尝为晋君赐晋君赐：（：（您曾经给予晋君恩赐。这是您曾经给予晋君恩赐。这是个双宾语句。）个双宾语句。） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南晋军（于）函陵，秦军（于）氾南 敢以（之）烦

27、执事敢以（之）烦执事 若舍郑以（之）为东道主若舍郑以（之）为东道主 -省略句省略句 烛之武退秦师译文 晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻文公无礼，而且还依附楚国。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。佚之狐向郑文公说：扎氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。”郑文公听了他郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时候，尚且不如别臣在壮年的时候，尚且不如别人，现在老了

28、，做不了什么事了。人，现在老了，做不了什么事了。”郑文公说：郑文公说：“我没有我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。烛之武答应了。 当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，当夜把烛之武用绳子从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得因这事烦劳您。亡了！如果郑国灭亡对您有好处，那就值得因这事烦劳您。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这

29、是很困难的。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应对您也没有坏处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他答应给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满那里筑城防御，

30、这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙秦伯很高兴，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国。戍守郑国，自己就率军回国。 晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可，不可，如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步

31、。依靠过如不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。智；用冲突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。”于是晋国的军队也撤离郑国。于是晋国的军队也撤离郑国。 课内巩固训练课内巩固训练阅读训练对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ） A A晋晋军军函陵（军：军队）函陵（军：军队） B B贰贰于楚也（贰：从属二主）于楚也（贰：从属二主） C C是是寡人之过也（是：这）寡人之过也（是：这） D D亡郑以亡郑以陪陪邻（

32、陪：增加）邻（陪：增加）下列句中划线词，意义相同的一组是（下列句中划线词，意义相同的一组是（ ） A A 然郑亡，子亦有不然郑亡，子亦有不利利焉焉 阙秦以阙秦以利利晋，唯君图之晋，唯君图之 B B 既既东东封封郑郑 又欲肆其西又欲肆其西封封 C C 越国越国以以鄙鄙远，君知其难也远，君知其难也 肉食者肉食者鄙鄙，未能远谋，未能远谋 D D 若不若不阙阙秦秦 阙阙秦以利晋秦以利晋AD阅读训练下列下列“其其”字意义不同于其他三项的是（字意义不同于其他三项的是（ ） A A君知君知其其难也难也 B B共共其其乏困乏困 C C又欲肆又欲肆其其西封西封 D D吾吾其其还也还也与与“许之许之”句式相同的一

33、项是（句式相同的一项是（ ） A A 邻之厚，君之薄也邻之厚，君之薄也 B B 夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有 C C 敢以烦执事敢以烦执事 D D 佚佚之狐言于郑伯曰之狐言于郑伯曰下列解释不正确的一项是（下列解释不正确的一项是（ ） A A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ B B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。 C C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。 D D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方 道路上的主人。道路上的主人。DCC阅读训练本文选自本文选自 。它是我国第一部叙事详细。它是我国第一部叙事详细的的 体史书，相传是春秋末年鲁国史体史书，相传是春秋末年鲁国史官官 所作，与所作，与 合合称为称为“春秋三传春秋三传”。本文故事情节发展的四个阶段是：本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。左传左传公羊传公羊传谷梁传谷梁传秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离纪传体纪传体左丘明左丘明