二年级上册语文教案10日月潭 人教部编版.docx

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1、第 1 页日月潭日月潭 教学目标： 1、认识 15 个字， 会写 9 个字， 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能够通过阅读， 结合上下文理解重点词语的意思， 体会文章的语言之美。 3、感受祖国大好河山， 培养孩子对祖国的热爱之情。 教学重点： 认识 15 个字， 会写 9 个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 体会文章的语言之美， 感受祖国河山之美。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们， 你们喜欢旅游吗？大家都到过哪里？你们当时的心情怎样？ 2、下面我们来欣赏几张风景图片， 看看这是哪里的风景？ 3、课件出示日月潭的风景图片。 4、今天就让我

2、们带着高兴的心情一起走进日月潭 。 （板书课题， 齐读课题。 ）解释 “潭” 。 （潭：部首是三点水， 意思是水很深的池子。 ） 二、整体感知 1、听范读， 画出生字词， 读准字音、注意字形， 画出不理解的地方。 2、初步感知课文大意。说说听了课文之后， 知道了什么。 （引导学生自由说， 帮助 学生提取文本信息， 能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。 ） 3、认真读课文， 边读边想， 看谁填得准。 课文共有（ ）个自然段。日月潭是我国（ ）省最大的一个湖， （ ）岛把湖 水分成两半， 北边像（ ） ， 叫（ ） ；南边像（ ） ， 叫（ ） 。日月潭（ ） ， 吸引了许许多多的中外游客。

3、三、读认生字 1、出示自读要求。 （1）自由朗读课文， 借助拼音， 读准字音， 读通句子。 （2）画出生字、词语， 多读几遍。 2、小组学习。 （1）组长检查生字读音。 （2）交流识字方法。 （3）接读课文。 3、检查小组学习情况。 （1）课件出示生字、词语。 湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 指名开火车朗读， 师生正音。 齐读。 去掉拼音朗读。 （2）借助图片理解词语。 四、情景朗读第 2 页1、分段朗读。 （1）用自己喜欢的方式自由朗读。 （2）开火车朗读。 （3）小组赛读。 2、课件依次出示句子配图读一读， 品一品， 注意结合图片， 抓住红颜色的字， 理 解重点

4、词语的意思， 体会文章的语言之美。 （1）日月潭很深， 湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。 （2）小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫 月潭。 （3）清晨， 湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映 在湖水中。 （4）中午， 太阳高照， 整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。 （5）要是下起蒙蒙细雨， 日月潭好像披上轻纱， 周围的景物一片朦胧， 就像童话 中的仙境。 五、学写生字 1、课件出示“名、胜、迹”等生字。 引导学生运用学过的方法自主认字， 说说哪些字是自己已经认识的， 是从什么渠道 或通过什么方法认识

5、的。 2、巩固生字。 （1）同桌之间相互考查识字情况。 （2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个， 分组进行组词比赛，哪组组的词多， 哪组获胜。 3、打开“优教学生字” ， 逐个学习， 引导学生边观察边书空， 注意笔顺。 4、指导书写。 （1）课件出示“名、胜、迹”等生字。 （2）观察字的结构， 说说书写注意点， 以及每一笔在田字格中的位置。 （3）教师范写， 引导学生再次边观察边书空， 注意笔顺。尤其是“迹”的笔顺。 （4）学生在田字格里描红并仿写， 教师提醒写字姿势。 5、巩固生字：抄写今天学的 9 个生字。 六、巩固练习 打开“基础训练-日月潭 ” ， 一起来闯关吧！ 第

6、二课时 一、复习导入 1、课件出示词语。 湖水 环绕 周围 名胜 中央 小岛 隐约 轻纱 童话 吸引 潭水 茂盛 仙境 游客 中华 （1）指名开火车领读词语。 （2）齐读。 （3）选择最喜欢的一个词语说一句话。 2、回顾：说说课文的大意。 二、合作探究 学生小组合作学习。 课件出示问题：第 3 页1、日月潭在哪里？日月潭的名字怎么来的？日月潭是什么样子的？ 2、你还知道日月潭的其他知识吗？ 课堂交流， 汇报成果。 引导学生带着自信， 汇报合作探究的成果。 课件出示：日月潭是玉山和阿里山间的天然湖泊（p） ， 风光极为秀丽， 被誉为宝岛 明珠。日月潭湖水清澈， 波平似镜， 两岸青山倒映其中， 恰

7、似一张秀丽的山湖风景画。 三、品读赏析 1、课件出示： 你会停顿吗？ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 预设：怎么停顿？有什么方法和原则？ 2、课件出示： 词语积累 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（ ） ， （ ） ， 周围有许多（ ） 。 3、课件出示： 名字由来 日月潭很深， 湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳， 叫日潭；南边像弯弯的月亮， 叫月潭。 预设：用“因为所以”的句式描述。 4、课件出示： 照样子写句子。 例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。 下面句子你会变吗？请你来变一变。学生举手回答。 A.树上长出叶子。 B.湖面上

8、飘着雾。 C.湖边有一棵大树。 D.山上流下一股泉水。 5、课件出示： 比较句子 A.小岛把湖水分成两半， 北边叫日潭。南边叫月潭。 B.小岛把湖水分成两半， 北边像太阳， 叫日潭。南边像月亮， 叫月潭。 C.小岛把湖水分成两半， 北边像圆圆的太阳， 叫日潭。南边像弯弯的月亮， 叫月潭。预设：这些句子有什么不同？ 6、课件出示： 清晨美景特点 湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光， 隐隐约约地倒映在湖水中。 预设：这时候的景色有什么特点？ 7、课件出示： 中午美景特点 太阳高照， 整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙 细雨， 日月潭好像披上轻纱， 周围的景

9、物一片朦胧， 就像童话中的仙境。 预设：这时候的景色有什么特点？第 4 页8、课件出示： 说一说 日月潭就像一位魔法师， 不同的时间里景色各不相同。那你喜欢什么时候的呢？ 预设：自由发言， 说明理由。 9、课件出示：比赛读课文， 以小组为单位进行有感情地朗读， 相互促进， 共同进 步。 四、拓展延伸 1、在宝岛台湾， 日月潭只是美景之一， 还有许许多的名胜古迹， 比如说阿里山， 俗话说“不到阿里山， 不知台湾美” ， 你知道吗？ 2、台湾是我国第一大岛， 是祖国神圣领土不可分割的一部分。两岸人民共同盼望祖 国和平统一大业早日实现！现在你想对台湾说什么？播放七子之歌台湾 ” 。 五、巩固练习 打开“阅读训练-日月潭 ” ， 一起来闯关吧！