团体心理辅导工作总结报告.docx

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2、活动通过游戏、体验和，让老师、学生和家长三方共习怎样接纳和关心别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通，进而拉近相互之间的关系。在绍兴市教育研究院赵关军副院长的激情和活动人的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、翻叶等团体活动搭建了学生之间信任的平台，十分是“珍爱拥有，健康这个互动形式，使学生和家长相互捧出真情，共享。所有的介入者用心去呼唤，用爱去奉献。在活动中介入者了相互、奉献、赞扬、信任与体谅。在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是的传递，这是希望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航?活动不仅增进了相互情感，建立了学会

3、、展示的教育情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的，同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育气氛。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日的焦点，也为今年的“家长开放月划上了一个圆满的句号。团体心理辅导工作总结报告2团体心理辅导工作总结活动时间：20xx年x月x月班级：大一部分班级地点：大学生活动中心412办公室本次新生团体心理辅导活动有明确的目的和任务，使工作有了方向性。本次新生团体心理辅导活动的主题是“大学生活，快乐起步。活动的目的是：1、帮助新生尽快互相认识，减少孤单感，建立基本的信任和友谊；2、帮助新生学习新的态度和行为方式，进而更快、更好地适应大学生活；3、鼓励新生投入各种有意义的

4、集体活动，培养他们对宿舍、班级和学校的归属感及本身凝聚力。四个游戏的形式各不一样，但目的都是为了让大一的新生更快、更好的适应大学生活，希望新生能在将来的四年里互相珍惜，相互宽容、理解和接纳。要明白到每个人都有缺点，包括本人，每个人都有优点，当然也包括本人。当抱怨、怀疑本人的时候，想想本人并不是一无是处的。当别人犯错的时候，想想本人也不是完美的。希望新生们能在这四年里能够相处愉快，相互扶持。本次新生团体心理辅导活动的成果和缺乏:在学校领导的大力支持下，在辅导员教师的带领下，这次的新生团体心理辅导活动获得圆满成功。我们很好的到达了团体心理辅导活动的既定目的，促使新生在交往中通过观察、学习和体验，来

5、认识自我，讨论自我并接纳自我，调整和改善与别人的关系，学习新的态度与行为方式。在新生所填写的内容之中，我们发现进入大学之后，她们大部分的人最兴奋的一件事便是能够独立生活，最满意的一件事就是我们师兄师姐的热情与照顾，最烦恼的一件事怕本人不适应大学的生活，最担忧的一件事便是军训；在面对学校生活环境方面，也有很多新生写道，固然宿舍很旧很小，但都会努力去适应它，和舍友们一起去经营它，假如能够的话，最希望我们的宿舍是一个五星级的宿舍，姐妹们的友谊天长地久！通过这次活动，我们不难发现新生们的心态是很乐观积极的，固然碰到生活环境上的一些小困难，但她们都想着会去适应去改善，而不是光临着抱怨，这也是我们感到很欣

6、慰的地方。当然，我们此次活动也存在某些方面的缺乏，譬如是有些工作做得还不够细致全面，有些宿舍的活跃气氛还带动的不够，有些通知讲明还不够具体到位，但我们相信，经过这次的经历，我们以后的工作能做的更好，我们会努力改良！团体心理辅导工作总结报告3心理档案整理和团体心理辅导活动总结报告我们在此次见习经过中针对生命科学与工程系10级新生进行了心理档案整理和团体心理辅导活动，经过团支部辅导教师的指导和学生会及各班的同学的支持，这两项工作在一周内也顺利完成。从这两项活动中不仅从细节上了解了10级新生的心理状况也从中发现了一些问题。在此就此次工作做一总结。在团体心理辅导活动中，由于时间等条件的限制，所以只能针

7、对于一个班级进行。通过各班协调，活动对象我们选择了科学101班。10月28日晚我们举办了“促进心理健康团体心理辅导。这次团体的心理辅导主要是针对大一新生的。由于大一新生刚入学的时候有一段心理失衡期，其中一个症状就是害怕和别人沟通，难以和别人相处，导致人际关系不协调。况且，大一新生刚入校，离开了家庭，单独生活，很多都渴望新朋友的关心。本次团体辅导的目的就是在于，通过一些简单的心理游戏，如，“顶橘子、“学广告、“朗读、“双人协作等游戏，让大家直接体会到怎样主动与别人沟通，增进互相的了解，获得一些新朋友。由于大家没有参加过类似的活动，所以都觉得比拟新奇。而且，团体心理辅导是一种互动性很强的活动，避免

8、让大家觉得无趣，每位同学都会介入进来，大家都是主角，这样更能从本身的角度体会到活动的乐趣和意义，进而在不知不觉中到达我们活动的目的。而不是通过灌输让大家知道我们活动的意义。但是，由于第一次举办这种互动性的活动，难免存在一些缺陷。比方，团体的辅导人员不宜多，否则让大家都介入会有一定的组织难度和时间限制。但为了让会员积极介入，所以没有人员的限制，导致活动刚开场时人满为患，活动现场小有混乱；团体的辅导忌迟到和早退，但是由于实现没有和会员传达清楚，导致这类现象的发生。以上两点，会成为以后我们活动的借鉴，以便日后活动能更完美地开展起来。总的来讲，活动的反响还是好的，从活动结束和大家的沟通来看，活动到达了

9、预期的效果。从一开场相互不熟悉的同学，到最后渐渐熟悉起来，敢于和别人沟通。大家都表示交到了很多的朋友，很开心。为了全面把握和了解20xx级新生心理健康状况，及时发现他们存在的心理问题，防患于未然，为学校有针对性地开展日常的心理健康教育、学生管理、心理咨询危机干涉提供根据，确保学生健康成长，顺利完成学业，我校心理健康教育与咨询中心的领导下为20xx级新生建立了心理健康档案。本次心理建档由学校心理健康教育与咨询中心主持，各系辅导教师和心理学专业见习同学共同完成。本次心理普查主要分为2个阶段：团体测验阶段和个别访谈阶段。团体测验阶段由各系学生会同学和见习同学共同完成由个别访谈阶段由见习同学来完成。此

10、次我们普查对象为生命科学与工程系20xx级普通本科生，共计189人，在规定时间内完成测验的人数为189人。这次普查选用的是国内外常用的心理健康测查工具UPI量表，该量表涵盖了身体健康状况、情绪反映、自我认识、学习心理及人际交往等方面，能较好地反映被试的心理大概情况及其心理问题的严重程度，能够较科学地评估大学新生的心理健康状况，有效地挑选出心理健康方面需要关注的对象，进行个别访谈，做到心理问题早发现早干涉早治疗。普查结果显示：新生中筛查出为第一类需要重点关注的学生占参测人数的2.2%，为第二类心理问题不明显的学生占参测人数的32.6%。新生中女生和男生的心理健康水平无显著差异；应届和往届学生心理

11、健康水平无显著差异；农村学生的心理健康水和城市学生的心理健康水平有明显差异，家庭气氛也会对新生心理水平有很大的影响。总的来看,生命科学与工程系20xx级新生的.心理健康状况较好，人格构造是基本和谐的，跟大学生这个群体的基本心理特征相吻合，爱幻想，富有激情，敢作敢为是大学生这个年龄阶段的特征，他们对将来的等待相对于其它社会群体要高一些，对社会现实的看法，也经常偏于理想化，在他们身上往往体现出现实性与幻想性的矛盾。但也有个别学生在新环境中没有很好的适应，再加之各方面的压力产生一些心理困扰，导致经常性失眠、注意力不集中、人际关系处理不好和对将来担忧等现实性问题。我校大学生心理健康教育和咨询中心建议各

12、系领导和辅导教师给正处于大学生活起点阶段的大一新生们多开展些大学生入学教育和新老生沟通会，以及组织多方面的团体活动，对于心理压力大的同学给予跟多的鼓励和表现时机，让他们跟多的认识自我，树立自自信心和自尊心，应该会给他们很好的指引，以让他们更快地适应大学生活，及早的融入到我们交大这个大环境中。最后，感谢系领导和辅导员教师的指导以及学生会同学和各班的支持共同完成这项工作。团体心理辅导工作总结报告4一、活动主题团体合作二、活动目的为贯彻落实指示精神，指导广大青年树立和践行社会-义核心价值观的极端重要性和方法途径，要求广大青年自觉践行社会-义核心价值观，努力在实现中国梦的伟大实践中创造本人的精彩人生。

13、引导广大团员青年树立坚定跟党走中华特点社会-义道路的信念，坚定不移的跟随党的步伐，在红旗下拼搏奋进，共同实现伟大复兴的中国梦。三、活动对象机械连13-1全体团员四、活动时间20xx-x-x五、活动地点老体育场西侧六活动内容第一个活动是人椅游戏，两队队员坚持了20分钟，不分胜负，达成平局。第二个是合力吹气球游戏，经过剧烈的比拼，最终第一队以压破四个气球的成绩获得第一名。第三个是心中的塔，两队队员在30分钟内都完成了本人的作品。第四个是蜈蚣翻身游戏，经过紧张的角逐，第一队用时最短，获得胜利。最后，大家在（明天会更好）的歌声中沟通心得，做团体效果评估，然后结束此次活动。七活动意义通过活动的举办，大家

14、明白了团队合作要“人尽其才，物尽其用。每一个人作为团队的一份子，有义务将本人的想法、意见表达出来，有义务为了团队的利益而放弃一些属于本人的东西，有义务多为团队做奉献。一个自私自立的人不可能在团队里长久的生存。我们应该有一讲一，有一做一，为了团队目的的达成而共同努力。这是一个人能够在团队里生存的基础，这也是团队能够团结一致向前走的基础。同学之间也有了更多的沟通同学们也充分分体验到竞争与合作带来的压力与快乐。培养同学之间的团队意识，大家明白每个人在集体中的重要性，加强了班级凝聚力团体心理辅导工作总结报告5团体心理辅导活动总结为增进家长和孩子、老师和学生、学生和学生之间的情感沟通，共同营造健康和谐的

15、校园气氛，帮助学生演绎精彩的初中学习生活。9月30日下午树人中学在学校体育馆开展了“协作信任珍爱、心灵的纽带大型团体心理辅导活动。此次活动是学校开展家校沟通工作的新举措，也是今年“家长开放日的特色活动之一，初一年级全体学生和老师及家长代表介入了活动。辅导活动通过游戏、体验和共享，让老师、学生和家长三方共同学习怎样接纳和关心别人，建立协作信任的关系，并领悟有效的沟通方法，进而拉近相互之间的关系。在绍兴市教育教学研究院赵关军副院长的激情演讲和活动主持人的充满活力的引导下，大型拼字、风中劲草、蚂蚁翻叶等团体活动搭建了学生之间合作信任的平台，十分是“珍爱拥有，健康成长这个互动形式，使学生和家长相互捧出真情，共享心里话。所有的介入者用心去呼唤，用爱去奉献。在活动中介入者学会了相互欣赏、奉献、赞扬、关爱、信任与谅解。在激昂的音乐声中，在热情的欢呼声中，体育馆成了一片欢乐的海洋、沟通的乐土。这是爱心的传递，这是希望的承载，用心去沟通你我，用爱去开启心灵，精彩的初中生活就在此刻起航?活动不仅增进了相互情感，建立了学会自信、展示自我的教育情境，也充分体现了学生之间团队协作与信任的精神，同时创造出了融洽、和谐、激情、共赢的教育气氛。此次活动成为了今年树人中学“家长开放日的焦点，也为今年的“家长开放月划上了一个圆满的句号。