二年级下册品德教案好大的一个家3_北师大版.doc

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1、第 1 页好大的一个家好大的一个家教案教案五十六个民族是一家五十六个民族是一家活动目标活动目标1、知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个统一的多民族的大家庭。2、初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。3、培养学生搜集、整理资料，与人合作交流的能力。来源:ZXXK重难点重难点 来源来源: :学学+ +科科+ +网网 认识到我国是一个多民族的大家庭，感受我国民族文化的丰富多彩。活动过程活动过程（一）谈话导入，揭示课题。1、师：你有家，我有家，小朋友们都有家，祖国是个大家庭，各族儿童是一家。谁知道祖国有几个民族？生：56 个。师：答对了，五十六个民族是一家。 （板书课

2、题）五十六个民族构成我们中华这个大家庭，它像一只雄鸡屹立在世界的东方。 （出示中要版图）谁知道祖国有哪些民族呢？比比看谁知道得多！生：回族、傣族、高山族（根据学生的回答，相应板书，并用一句话简单进行介绍）来源:汉族：是人数最多的民族，全国各地都有。壮族：是少数民族中人口最多的。傣族：主要分布在云南，它的孔雀舞闻名全国。藏族：主要生活在辽阔的青藏高原。维吾尔族：主要分布于新疆，是个瓜果之乡。蒙古族：生活在大草原，被誉为“草原骄子。 ”满族：还珠格格大家都看过吧！小燕子就是满族的格格。朝鲜族：喜欢素白色的衣服，自称“白衣同胞。 ”高山族：它们生活在我们祖国宝岛的台湾。台湾是我国不可分割的一部分，第

3、 2 页我们热切期盼它能早日回归。黎族：主要聚居在海南岛。师：同学们知道得真多，我国有 56 个民族，这 56 个民族心连心，组成一个大家庭。 （课件出示由 56 个民族组成的一个大“家” ） （揭示课题：五十六个民族是一家） （设计意图：让学生简单汇报所知道的民族，初步了解学生现有的认知水平。体现教师关注学情、关注教学的动态生成过程。在“家中国版图”内填写民族名称，强化学生的认识，从视觉上感悟到这个共同的“家”是由多民族组成的，既形象又直观。 ）（二）活动探究，合作学习。来源:ZXXK活动一：交流资料师。课前，我们已经根据小朋友的兴趣爱好分成六个小组，并分工去收集相关的资料，现在请在小组内交

4、流，等一会儿用你们喜欢的方式介绍给同学们。 （小组交流，教师适当指导。 ） （设计意图：课前根据学生的兴趣爱好进行分组，在组内进行分工合作，指导学生搜集相关资料。既体现学生学习主体性，又能在学生乐学、爱学的基础上，培养学生搜集整理资料的能力。 ）活动二：课堂展示师：哪个小组愿意把你们知道的说出来与大家分享？以小组为单位，通过活动汇报的方式，介绍自己搜集到的文字资料、图片、歌曲、舞蹈、服饰等。根据课堂生成资源，随机汇报：1、民族风俗组：（小组成员展示自己收集到的图片或资料，并加以介绍）傣族的泼水节壮族的歌圩节瑶族的晒衣节小结：谢谢这些同学的介绍，老师也收集了一些图片，请大家欣赏。 （点击课件）不

5、同民族的风俗各不相同，在节日里人们开展丰富多彩的活动：唱歌、跳舞，我们班的百灵鸟也拉开了喉咙，用掌声把他们请上来。2、民族歌曲组：娃哈哈 、 吉祥三宝 、 阿里山的姑娘 孔雀舞师：娃哈哈是我们很熟悉的一首新疆维吾尔族儿歌，有谁会跳这个舞蹈，你愿意为他们伴舞吗？（学生会唱的跟着唱）小结：谢谢彩虹桥小组为我们带来这么动听的歌声。少数民族的同胞都是能歌善舞的，你们小组还有搜集到别的资料吗？3、民族舞蹈组组：向大家介绍一些民族舞蹈，会跳的教大家几个动作。师：第 3 页我觉得蒙古这个骑马的动作很有意思，你能教教大家吗？大家跟着他学。欣赏完了优美的舞蹈，我们赶紧去他们的家看看吧！4、民居组：（点击课件）蒙

6、古包、竹楼、蘑菇房（欣赏图片）师：我知道我们前进小组也给来了很多图片，快点给大家介绍介绍。学生结合图片资料简单介绍同几个少数民族同胞的家。师：你们的资料真丰富，各族人民的住房各不相同，其实他们的饮食、文化等也不相同。接下来有请另一个小组为我们介绍他们带来的资料。5、饮食、语言等组乐器：葫芦丝、马头琴饮食：手抓饭、羊肉串、拉面、沙琪玛语言：“赛拜努” （你好）饰品：民族娃娃、小背包师：哈达是藏族和蒙古族人民最好的礼物，用来献给远方的客人或最尊敬的人。老师有一条哈达，请你当一回藏族的小朋友，把这条哈达送给你最尊敬的人，好吗？（提醒献哈达时，要用双手捧着哈达，高举与肩平戴在客人的脖子上。 ）师：谢谢

7、你们的精彩介绍。是的，各个民族的饮食、语言等各不相同，服饰也各式各样、五彩缤纷，我们赶快去瞧瞧吧。6、民族服饰组：a、小组成员展示他们搜集的少数民族服饰，并介绍服饰的特点，是哪个民族的？b、小模特穿上民族服饰秀一秀。师：这场民族服饰展，漂亮吗？用掌声谢谢他们。仅仅这几件民族服饰就让我们大饱眼福，要是五十六个民族的服饰都展示出来，一定瑰丽无比。 （设计意图：让各小组用自己喜欢的汇报方式进行展示介绍搜集到的资料，教师只是学生活动的组织者，引导者。学生在搜集、整理、展示、介绍等过程中，在大量的图片、服饰、歌曲、舞蹈等视觉冲击下，感受我国是一个统一的多民族国家，同时各民族文化、风俗习惯等已潜移默化地内

8、化为自己的知识了。 ）来源:学.科.网活动三：动手制作“民族大观园” 。1、师:经过这六个小组的精彩介绍，我们对各民族都有一定的了解。各个民族生活在祖国的四面八方，他们的风俗习惯和文化各具特色，正是这些丰富的民族文化汇成中华民族五千年的灿烂文明和历史。让我们在优美的歌声中，把这些材料汇集起来，制作一版“民族大观园。 ”2、在优美的歌声中，各小组把介绍的资料汇集起来，制作一版“民族大观园” 。 （背景音乐爱我中华 ） （设计意图：由于课堂时间有限，为了更好的把第 4 页课堂知识延伸下去，衔接本单元其他知识内容，方便同学们课后进一步交流丰富多彩的各民族文化，故设计本环节。学生把课上没用上的图片资料等，可以汇集在这个版块上，或者课上没来得及消化的，课后都可以在这个大观园里慢慢交流。 ）（三）活动总结。是啊，歌里唱得多好呀，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，让我们与各族儿童手拉手，心连心，健康快乐地成长。