小学体育花样跳绳教学训练研究.docx

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1、小学体育花样跳绳教学训练研究摘要：随着素质教育的不断推进，小学体育教学中，不断加强学生的身体素质，提升学生的综合能力，已经成为教学的重要内容，开展跳绳教学，是小学体育教学的重要内容，同时也是有效提升学生的持久耐力、平衡力、弹跳力等的重要方式，因而在跳绳教学中开展花样跳绳教学，有助于进一步提升小学生的学习兴趣，加强小学生对体育锻炼的热情，促进学生的全面发展。关键词：小学体育；花样跳绳；训练考虑小学体育课堂容易受传统教学方式的影响，机械地对学生开展教学，尤其是跳绳这一运动项目，老师采取单一的教学方法不利于学生的学习兴趣激发，同时容易导致课堂学习气氛沉闷。针对这一教学局面，老师要转变传统的教学方法，

2、擅长从创新层面开展跳绳花样教学，让学生的跳绳兴趣得到有效的激发。当然老师可以以通过花样跳绳教学的方式，展开多种体育训练，让小学生的身体素质不断加强，摆脱电子游戏的控制，愈加积极、饱满地投入到体育运动中，进而不断推动学生的学习进程。一、创新教学方式，激发跳绳兴趣在小学跳绳教学经过中，为了帮助学生更好地投入到跳绳运动中，不断激发学生的学习兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯，老师就要擅长改革传统的跳绳教学，不断创新教学方式，让学生能够在一个愉悦的环境中接受知识，感悟体育锻炼的魅力。老师创新教学方式一定是建立在对学生充分了解的基础之上，让学生能够根据本身的特性，有选择地开展跳绳训练。花样跳绳教学需要充分

3、调查小学生的身体素质以及心理接受能力，尤其是针对一些年龄较小的学生，老师就要适当地降低难度，并且通过一种游戏的方法展开花样跳绳训练，游戏对于小学生而言有着充分的吸引力，老师要捉住学生的年龄特征，通过一些简单的小游戏，将学生的跳绳兴趣激发出来，鼓励学生积极介入其中。例如，老师展开教学时，能够穿插一些简单的游戏训练，当学生已经能够把握住正确的跳绳方法后，老师进行分组，让学生进行一个竞赛，通过“看谁点得多的小游戏，观察学生对本节课的知识把握程度，同时活跃课堂气氛，让学生的课堂学习变得愈加丰富多彩。“看谁点得多的小游戏是观察哪一个小学生能够在跳绳中点的点数最多，通过这种游戏能够有效地帮助学生协调本身的

4、平衡能力，激发小学生介入课堂活动的欲望，同时这种比赛形式能够让学生的身体的节拍性与律动感等得以提升，让我们的体育课堂变得愈加的丰富多彩。又比方在左右甩绳的教学中，我们要改变传统的教学方法，通过一种接力赛的方式让学生把握左右甩绳的技巧，这种教学能够让学生能够知道左右甩绳的动作名称，同时这种活动能够有效地加强学生的跳绳自自信心，不断激发对跳绳学习的欲望。二、尊重学生主体，有效开展分层在小学体育教学经过中，学生由于身体素质的不同以及对新知识的接受程度不同，老师要结合学生的详细实践，对学生展开有效的分层，让学生能够结合老师的教学方法，开展花样跳绳练习。老师能够首先根据学生现阶段的身体素质以及对跳绳的把

5、握程度进行分层，将身体素质较好以及对花样跳绳技巧把握熟练的学生分为层，将身体素质一般而勤奋练习的学生分为层，将对花样跳绳把握程度差，身体素质稍差的学生分为层，将这三个层次的学生根据一定的比例进行分组，保证每个小组中至少有一位层以及层学生，这样老师在开展教学时，引导学生展开训练，学生就能够在小组中不断提升本人的技术，进而促进本身的快速发展，这种教学是对学生的负责，也是老师节省教学时间的重要策略。开展分层花样跳绳教学能够有效地提升体育老师的课堂教学效率，同时让不同层次中的学生一起进行练习与学习，能够让老师及时地把握学生的练习状况，同时结合学生的学习实践，落实我们的因材施教的教学理念，老师获得教学反

6、应，能够帮助学生更好地把握知识，促进学生的跳绳训练愈加有效。例如并脚左右跳的练习中，老师展开游戏练习，举行一个行进间左右脚交替接力赛。在游戏开场时，学生快速从起点处跑至终点处，拿起跳绳完成并腿左右跳四拍后再迅速返回与第二人击掌，第二人以同样的方法进行，以最先完成的队为优胜队，通过这种方式帮助学生更好地把握知识。三、丰富教学经过，拓宽学生视野在花样跳绳教学中，老师展开教学，不仅仅是教授学生一定的跳绳技巧，更重要的还是帮助学生通过跳绳到达身体锻炼的目的，让学生的精神以及身体都得到良好的教育。老师不能采取单一不变的教学方式，要擅长对教学方法进行改革创新，进一步丰富教学经过，我们的花样跳绳教学能够充分

7、地挖掘花样一词，使得花样跳绳学习内容变得愈加的多元化，进而更好地拓展学生的视野。老师能够组织学生进行自我创造，通过本身的思维能力引导，使得学生的创造性思维得到发挥，结合本节课的教学内容，融入新颖的想法，进行创编跳绳，或者老师为了更好地鼓励学生展开跳绳训练，可以以设定一定的教学任务，让学生根据计划完成；又或者让学生在一个音乐的气氛下展开花样跳绳，将跳绳与音乐结合起来，使得学生产生共鸣，激发介入花样跳绳的欲望。例如在花样教学经过中，老师引导学生进行边跳绳边捡东西；用绳子代替竹竿，模拟一些少数民族开展“竹竿舞，老师能够适当地播放一些伴奏，让学生能够结合音乐开展练习。多元化的教学方法有助于学生时刻保持着一种新鲜感，对同样的教学内容不会丧失学习兴趣，同时老师的花样跳绳教学质量也会得到进一步提升，老师与学生更多地介入其中，使得我们的花样跳绳教学变得愈加的高效、生动、趣味。四、结语综上所述，在小学体育教学中，对花样跳绳教学进行创新，加强对小学生的花样跳绳教学训练，有助于进一步提升学生的综合素质，让学生能够始终保持着高昂的状态介入其中，帮助学生养成体育锻炼的好习惯，为学生的成长发展打下坚实的基础。