健康教育在小儿哮喘护理的临床研究.docx

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1、健康教育在小儿哮喘护理的临床研究摘要：目的讨论健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法将2015年2月至2017年9月在我院治疗的67例哮喘患儿作为研究对象，随分为观察组34例和对照组33例，对照组施行常规护理，观察组在对照组的基础上施行健康教育，比照两组患儿家属对哮喘的知识把握情况和哮喘发作的情况。结果观察组家属知识把握情况优于对照组P0.05；观察组护理后患儿的哮喘发作次数和再住院次数低于对照组P0.05。结论在小儿哮喘的护理中应用健康教育能够提高患儿家属的认知水平，减少患儿哮喘的发作次数，降低再住院几率，有利于患儿身体恢复。关键词：健康教育；小儿哮喘；护理哮喘属于一种肺部疾患，是临床常见

2、的呼吸道疾病，其临床表现主要为反复性咳嗽、呼吸困难和喘鸣，常发生于年龄较小的幼儿之中，并且随着环境污染的加剧，幼儿的患病几率越来越高，假如治疗不及时，还会造成患儿肺功能受损和丧失活动能力，严重威胁患儿的身体健康1。本次研究主要分析将健康教育应用于哮喘的护理中的临床效果，现报告如下。1资料与方法1.1一般资料。回首分析我院2015年2月至2017年9月收治的67例哮喘患儿临床资料，将患儿随机分为观察组和对照组，其中观察组34例，男19例，女15例；年龄3-7岁，平均3.80.7岁，病程4个月至3年，平均1.80.4年；对照组33例，男17例，女16例；年龄4-8岁，平均4.10.5岁，病程5个月

3、至4年，平均2.30.5年，比照两组患儿年龄、性别和病程等一般资料P0.05。1.2方法1.2.1对照组施行常规护理：即环境护理：保证患儿休息环境的平静和清洁，定期为患儿更换生活用品，包括床单，被套和洗漱用品等，定时开窗通风，保证室内的空气流通，适当的调整环境温度和湿度；病情观测：严密观测患儿的生命体征变化，包括心率、呼吸和血压等，假如出现异常，要及时通知医师进行解决；呼吸道处理：常规呼吸道处理包括雾化吸入、吸痰和口腔护理等2。1.2.2观察组在对照组的基础上施行健康教育：方法为：心理教育：患儿年龄较小，患儿家属很容易被患儿的情况影响到本身的情绪而出现焦虑、担忧和悲戚等，医护人员要加强和患儿家

4、属的沟通，为患儿家属讲解疾病的基本知识，降低患儿家属心中的忧虑感觉，加强家属的信任感；生活习惯教育：良好的生活习惯有利于患儿身体的恢复，医护人员要对患儿家属进行生活习惯教育，包括日常饮食、运动和休息等，以加强患儿身体的免疫程度；患病幼儿年龄普遍较小，对语言的识别能力比拟弱，医护人员在和患儿沟通的时候一定要采用患儿容易接受的方式，比方讲故事和做游戏等，在游戏的经过中了解患儿的心理变化和需求，以此转移患儿的注意力，保证患儿情绪的稳定；出院教育：医护人员在患儿出院后要定期对患儿进行随访，了解患儿的基本情况，并对患儿及家属进行持续宣教，保证患儿的身体恢复。1.3观察指标。采用自制调查问卷，统计两组患儿

5、家属的哮喘知识把握程度，分值为0-100分，其中分数85分的为完全把握，60-85分的为一般把握，60分的为未把握，比照两组患儿护理后的哮喘发作次数再住院次数。1.4统计学分析。所得数据纳入SPSS17.0软件分析，计量资料以s表示，t检验；计数资料用%表示，卡方检验，P0.05有统计学意义。2.1两组患儿家属知识把握情况比照。观察组知识完全把握23例，一般把握10例，未把握1例，知识把握率为97.06%；对照组知识完全把握16例，一般把握10例，未把握7例，知识把握率为78.79%，观察组家属知识把握情况优于对照组P0.05。2.2两组患儿护理后哮喘发作情况比照。观察组护理后患儿哮喘平均发作

6、次数为1.270.42次，再住院次数为1.020.24次；对照组平均发作次数为4.382.41次，再住院次数为3.432.16次，观察组护理后患儿的哮喘发作次数和再住院次数低于对照组P0.05。小儿哮喘主要以反复性咳嗽、呼吸困难和喘鸣为特点，发病因素复杂，前期的临床症状表现不明显，容易在诊断的时候被忽略。临床治疗中，小儿哮喘的治疗时间一般都比拟长。所以，通常是采用治疗和护理相结合的方式加快患儿的身体恢复。健康教育是培养生活方式来减少疾病再次发生的一种教育活动3。本次研究发现，在常规护理的基础上施行健康教育，包括对患儿家属的心理教育，通过心理疏导降低患儿家属的心理压力，为患儿家属讲解疾病的基本知识，来加强患儿家属的信任感；为患儿家属讲解生活习惯的基本知识，包括指导患儿饮食和休息等，能够让患儿养成一个良好的生活习惯，加强患儿的身体免疫力，减少疾病的再发生；通过和患儿的沟通、游戏，了解患儿的心理变化，能够通过一些方式来转移患儿的注意力，稳定患儿的情绪变化，提高患儿治疗的依从性；在患儿出院后，对患儿家属进行随访，了解患儿的基本情况并进行持续性健康教育，并在适当的时候吩咐患儿家属加强患儿的身体运动，能够提升患儿的身体恢复速度，降低哮喘的再发生几率。综上所述，将健康教育应用于小儿哮喘护理中，能够减少患儿哮喘的发作次数，减少患儿再住院的几率，提高患儿家属的认知水平，具有一定的临床研究价值。