中职英语电影欣赏论文（精品）.docx

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1、中职英语电影欣赏论文1用英文电影辅助中职英语教学的可行性英语是一门语言学科，对于语言学习而言，信息输入是关键。只要足够的信息输入才能保证输出时运用自若。国外心理学家研究成果证实，人类学习1.0%是通过味觉，1.5%通过触觉，3.5%通过嗅觉，11%通过听觉，83%通过视觉。而英语原声电影中承载着大量的语音和图像信息，它当之无愧是语言信息输入的最佳途径。将英文电影引入到中职英语课堂这一教学形式的可行性和优势详细体如今下面几方面。第一，将英文电影引入到中职英语课堂有利于激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的教师。有了兴趣，学生才会动力十足，主动积极地投身到学习中。有位研究中职教学的专家总结得很好：“

2、中职学生并不是不爱学习，他们只是不爱看书罢了。和其他同年龄的学生一样，中职学生思维敏捷，求知欲强，追求时髦，对新事物、新观念容易接受。据调查，看电影电视、听音乐是他们最大的兴趣喜好。将英文电影引入课堂是投其所好，符合学生求知的心理特点。英文电影的立体性、直观性极易刺激他们的大脑，激起模拟的欲望，加强学习的兴趣，使学生们由被动的“要我学变为主动的“我要学。第二，英文电影一般都由讲英语国家的本土人士出演，语音语调自然流畅，发音纯正，语言地道。通过反复播放经典片段让学生反复模拟，有助于提高听力水平，纠正学生的发音，培养良好的语音习惯。第三，英文电影能够为学生学习英语创设真实的语言学习情境。西南交通大

3、学出版社出版的（幼师英语）下册unit1中有一篇文章（LittleSnowWhite）,这是很长的一篇阅读文章。固然白雪公主的故事孩子们都耳熟能详，但当看到vicious,mirror,disguise等词语的时候，他们没有自信心，表示不会读。我将美国1937年版的（SnowWhite）播放给同学们观看后，他们自信心倍增，兴趣也来了。他们通过讨论、排练，不仅将课文内容表得的很好，还参加了本人的改编。关键是所有介入的学生都是全程用英语表达。欣赏英文电影，能让学生更容易由于某一特殊的情境，而牢谨记住其相关的词汇和对话。第四，看英文电影能让学生更直观的了解英语国家的文化背景、风俗习惯等。语言不能脱离

4、文化而单独存在。语言和文化的学习是相辅相成的，语言当中所涉及到的文化背景知识能够帮助我们愈加深化体会语言的丰富内涵。在课文中讲到西方节日的时候，我播放了影片（HomeAlone）。观看后同学们自然就了解了圣诞节什么时候装饰房子，什么时候送礼物，送些什么礼物，美国人更喜欢如何的过节方式等，而且还知道美国的圣诞节和我们眼中的也有区别。这些就是文化和风俗的差异。第五，每部英文电影应该都有其深入的教育意义，学生在欣赏电影艺术，学习语言的同时，也能在心灵上遭到启发，而且这种启发是直接影响感遭到的，其影响力是不言而喻的。2将英文电影引入中职英语课堂的施行策略2.1英文电影的选择课前老师应该精心挑选合适的英

5、文电影。在选择影片时，既要照顾中职学生的理解能力和语言水平，还要兼顾影片的教育意义和趣味性。根据中职学生大多英语基础差的实际情况，我们能够选用一些情节简单的英语动漫电影，如（SnowWhite）（LionKing）（Frozen）（IceAge）等。我们还能够选择一些情节愉快、幽默诙谐的真人剧，如（Mr.Bean）（TheSoundofMusic）等。如（HomeAlone）（HomelesstoHarvard）（HighSchoolMusical）等反映童真、家庭、或者校园生活、励志的影片也是很好的选择对象。针对中职学生的语言水平，我们还能够从先选择观看有中文字幕的原声影片，渐渐过渡到观看英

6、文字幕的影片，最后观看无字幕的影片，循序渐进。2.2要对英文电影进行适当的整合著名导演张艺谋讲：“电影需要的不是思想多么深邃，最需要的是吸引力，是把观众吸引到电影院。导演拍片的首要目的是娱乐群众，获取更高的票房，而不是按英语教学需求而拍。有些电影情节对英语教学没有帮助，甚至有的情节根本不合适中职学生观看。因而，我们必须根据实际情况，利用当代化的科技手段对影片进行删减和整合。将影片中能辅助英语教学、有教育意义和欣赏价值的内容留下，将没有意义不合适观看的部分删掉，取其精华，去其糟粕。2.3时间的安排中职学校的英语教学有别于普通高中的英语教学。它没有教学压力，不要求学生把握很多复杂的词汇和令人头疼的

7、语法。老师也不用由于有评讲不完的练习题而四处挤时间。将英语影片引入中职英语教学时间是允许的。但英文电影只是起辅助教学的作用，它不是英语教学的全部，不能过频，不能让它喧宾夺主。因而我以为一个学月一次比拟适宜。2.4学习沟通学习沟通是不能缺少的重要环节。在欣赏完影片之后，要组织学生讨论学习，详细形式有：模拟并表演影片中的精彩片段，用简单的英语讨论本人最喜欢的人物或片段，用英语句子总结故事情节，甚至还能够尝试改编影片结局。无论哪种形式，这一环节的练习都有助于提高学生综合运用英语语言知识的能力。在这一环节中老师对学生的要求不宜过高，只要学生积极介入就应该加以肯定和表扬。3反思要给学生一碗水，老师就必需

8、要有一桶水。要想将英文电影引入中职英语课堂并到达辅助英语教学的目的，就必需要求英语老师观看和搜集大量的英文原声电影，还要把握先进的科学技术对影片进行合理的整合。在详细操作的经过中怎样把握时间，怎样给与学生帮助和怎样进行评价等问题也至关重要，值得我们继续探索。4结语相对于传统的英语教学，英文电影提供了大量鲜活的、真实的、自然的语言学习资源，具有声、光、色、像相结合的特点，多方位刺激学习者的感觉器官，使他们置身于真实的外语学习环境中，实现了语言学习和娱乐的完美结合。以老师引导为主，以学生为中心的教学设计和组织能有效保证学生“在学习语言的同时，理解文化；在理解文化的同时，又反过来促进语言的学习，这样就实现了英语教学的最终目的。