三年级下册语文教案槐乡五月 苏教版.docx

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1、第 1 页槐乡五月教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、引导学生通过批注式阅读品味本文优美的词句。3、感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。【教学重、难点】1、欣赏、品读本文优美词句，感受槐乡五月的美丽景色。2、引导学生感受槐乡“花美、人更美”，从而获得美的体验。【教学过程】一、复习检查。1.齐读课题21.槐乡五月。2.出示文中词语。白茫茫 喜盈盈 甜丝丝 山山洼洼白生生 傻乎乎 香喷喷 坡坡岗岗 （1）你能读好这些词语吗？（2）齐读。3.过渡。同学们读得都很有韵味，这就是叠词的魅力。课文中使用了大量的

2、叠词，使文章写得更美！这么美的文章主要写了什么内容呢？谁能用简洁的语言说说。第 2 页（指名说）二、明确目标。槐乡五月，景美文美，今天，就让我们一起细细品味这份美吧！三、自主共学。出示图片，提供范例。课前，老师美美地读了读课文，不仅画出了最喜欢的句子，圈出了印象深刻的词语，还动笔写下了阅读感受呢！我给大家汇报汇报我的阅读收获吧！（教师汇报）共学要求。接下来请同学们自由朗读第一自然段，划出你最喜欢的句子，圈出关键字词（包括文中的叠词），在旁边写下你的阅读感受吧！（学生阅读批注，教师巡视指导）四、交流反馈。指名上台汇报。（1）投影出示学生的批注，学生进行阅读汇报.（2）表扬。直接在位置上发言交流。

3、1.放眼赏花。（1）“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”从“瑞雪初降”、“白茫茫“感受槐花的数量之多以及颜色之美。指导朗读。第 3 页（板书：多）（2）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。”花多。（抓住“挂满“等词理解）花美。在作者眼里，槐花仿佛变成了什么？出示槐花像圆球的画面以及槐花像小辫的画面。指导朗读。（指名读分组读）配乐欣赏槐花的图片。当堂练笔。小结：千姿百态的槐花可真是美不胜收啊!（板书：美）2.侧耳倾听。出示句子：“嗡嗡嗡-”，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜；“啪啪啪-”，孩子们跑来了

4、，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（1）从“香的粉“、”甜的蜜“、“喜盈盈“等词中体会槐花盛开给大家带来的快乐。（指名朗读）（2）体会句式整齐之美。第 4 页这段话句式整齐，读起来琅琅上口，就像一首优美的小诗，谁来美美地读一读。（指名读齐读）自由练背，指名背，齐背。3、沉醉花香。出示句子：“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。”（1）从六个带“香”的词中朗读体会槐花之香。（2）重点词语。指导朗读“清香、醇香、浓香”。从省略号中你读出了什么呢？（3）同学们，品过了六个“香”，你说槐乡香不香？其实这段话中作者还有一个

5、字写得特别精彩，准确、生动、形象地告诉了我们槐花可香了，是哪个字呢？理解“浸”。板书：香。（4）齐读。小结。作者在描写槐花盛开的美景时，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行了观察与描写，写得真美！（二）体验童趣。过渡：那么，槐乡的孩子们又给你留下了怎样的印象呢？默读课文第二、三第 5 页自然段，画出相关语句，说说槐乡孩子给你留下的印象吧！热情好客。1.指名读相关语句。2.简单介绍槐花饭的做法，男女生合作朗读。幸福快乐。1.小姑娘用槐花装扮自己。2.小小子有槐花一饱口福。3.小结并板书：孩子 乐（三）讨论交流。为什么说五月“是槐乡孩子的季节？”联系课文内容说一说。（指名交流）三、真情赞颂。五月的槐乡，遍地槐花，处处飘香；五月的槐乡，欢声笑语，孩子的天堂。难怪作者由衷感慨（齐读课文最后一个自然段）读完了课文，槐乡五月的美还余韵绕梁，我们也和作者一样，情不自禁地感叹（齐读最后一个自然段。）四、课后作业。课后选择文中你最喜爱的优美语句，读读背背，把这样一份美好永远珍藏！