电业职工教育培育的探究-精品文档.docx

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1、电业职工教育培育的探究职工愿意来培训，但目的不是培训培训中经常会碰到部分电力职工，他们表示很愿意参加培训，但他们的目的不是来学习新知识、新技能，而是换个工作环境，他们以为出来培训能够愣愣神、认认人、聊聊天。这种纯粹以度假为目的的培训也不会到达预期效果。职工害怕培训在培训中还发现部分职工很害怕培训，一提起培训来就很头疼。他们以为单位的考核制度给他们带来很多压力。假如培训成绩不达标，一方面要承当经济费用，另一方面又觉得丢面子。对于害怕培训的职工，由于缺少了培训的自自信心和乐趣，培训效果自然可想而知。解决方案1.培训中心要创造良好的生活和学习环境培训中心要改变生活和学习的环境，让学员喜欢这个地方。干

2、净整洁又有良好服务的酒店总是受人欢迎的。学员离开家离开单位，要参加培训就不得不生活在培训中心，不管时间长短，这也是临时的一个家，一个大家都熟悉又陌生的家。既然没有给培训定位为体验艰辛生活，而是职工的福利，那么这个福利就一定要让职工舒舒适服地接受。不提倡奢侈浪费，不提倡度假享受，但要使员工感遭到家庭般暖和的关心、以人为本的细节服务和不虚此行的收获，让学员真正从心里接受并喜欢培训中心。2.培训老师的转变培训中心的老师要不断提升本人，转变上课方式，用本身的魅力来吸引学员。本身能力的提升在培训的职业生涯中是个永久的话题。假如教员上课总是在黑板上写，或者总是不停地播放幻灯片，肯定是不能吸引学员的。培训师

3、必须走出教室，走出课堂。进入工作现场是培训师本身技能提升的捷径。不断地充电，学习上课技巧、语言风格是培训师开展职工培训工作不可缺失的重要内容。以新疆电力公司教育培训中心为例，2011年培训中心下决心提升培训老师素质，鼓励大家报考国家企业培训师，并请专家上课辅导。不能讲通过一次考证和一次培训水平就能得到显著提升，可效果是显而易见的。从思想到行动，这只是大家在提升本身水平经过中的一小步。3.培训课程的变化为更好地提升培训效果，培训师要改变培训课程。在把握职工学员特点的情况下，针对他们的特点进行课程设计和安排教学计划。纯粹的理论课程一般都不能知足学员的需要，职工来培训就是想知道某一类问题怎样解决、工

4、作中最容易碰到什么问题，通过讲授他们会忽然想起并立即把握解决问题的方法。实操课程很好地弥补了理论教学中的缺乏。但是假如开设的实操课程只是就设备论设备，学员会觉得这是机械的学习，大家在一起玩一场机械游戏。有人也许来了两次还是同样的学习内容，虽有收获但绝对谈不上收获颇丰。以有的实操项目为例，笔者提倡以武会友，用比武来刺激培训、提升培训，甚至能够在培训课程中设计分组比赛环节，一方面能够激发学员的兴趣，另一方面能够促进大家的互相沟通。是比赛就要分名次，这种没有太多压力的比赛只要培训师在组织环节上注意方式方法是很容易调动大家积极性的。另外，在培训经过中，培训老师应多用实例并创造更多的时机使受训者将本人所

5、了解、把握的知识和技能表现出来，以供其他受训者参考。用灵敏的培训方式来培训那些因倒班不能来参加培训的人员，可获得更好的效果，到达全面教育培训的目的。4.考核方式的转变培训中心要在职工培训考核和考核方案上进行细致规划。固然是培训就要有考核，但笔者以为要针对不同的培训、不同的培训目的制订不同的考核方案。例如有的宣贯类培训，办了好几期效果都不是很理想。应付差事的培训是没有效果的，学员最后的考核只是象征性地测验是不行的，最好的方法是学员一来就告诉他们考核方案，有针对性地学习才能在最短的时间内获得最好的效果。而对于取证类、职称评定类培训，不要过分强调考核结果。每个人都想通过考试获得证书，大家已经自觉很有压力了，要引导他们怎样温习以获得良好的成绩。笔者曾经亲眼目击个别学员在取证类考试中压力很大，不停地擦汗、手发抖，最后结果可想而知。只要考核方式的优化才能为培训项目的考核打好基础。总结以上是笔者在平常工作中对电力企业职工教育培训工作的总结。随着培训工作的深化和培训力度的加大，大家还会发现很多问题。到达良好的培训效果不是一蹴而就的，需要持续不断地探索，希望通过大家的努力共同做好这项工作。