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1、统计硕士论文统计硕士论文统计学是一门采集、整理和分析统计数据的方法论科学，其目的在于探索数据的内在数量规律性，以到达对客观事物的科学认识。下文是学习啦我为大家整理的关于统计硕士论文的范文，欢迎大家浏览参考!统计硕士论文篇1浅论数理统计在统计学中的地位一、数理统计与统计学的主要特点(一)数理统计的主要特点数理统计就是通过对随机现象有限次的观测或试验所得数据进行归纳，找出这有限数据的内在数量规律性，并据此对整体相应现象的数量规律性做出推断或判定的一门学科。概括起来有如下几方面的特点：一是随机性，就是讲数理统计的研究对象应当具有随机性，确定性现象不是数理统计所要研究的内容。二是有限性，就是讲数理统计

2、据以研究的随机现象数量表现的次数是有限的。三是数量性，即数理统计以研究随机现象的数量规律性为主，而对随机现象质的研究为次。四是采用的研究方法主要为归纳法。最后，数理统计通过对小样本的研究以到达对整体的推断都具有一定的概率可靠性。用样本推断总体误差的存在是客观的，但是数理统计不仅重在研究误差的大小，还指出误差发生的可能性的大小。从数理统计的学科特征来看，数理统计是应用数学中最重要、最活跃的学科之一。由此可见!数理统计从学科划分来讲，应属于数学学科，但是其重在应用!而不是纯数学理论或方法的研究，故其采用的方法也就重在归纳法，而不是数学的演绎法。综上所述，数理统计的主要特点能够用一句话概括为、数理统

3、计是一门对随机现象进行有限次的观测或试验的结果进行数量研究，并依之对总体的数量规律性做出具有一定可靠性推断的应用数学学科。(二)统计学的主要特点统计学是一门采集、整理和分析统计数据的方法论科学，其目的在于探索数据的内在数量规律性，以到达对客观事物的科学认识。统计学从其研究的范围来讲有三大领域：数据的采集$数据的整理和数据的分析。首先，这三大领域随着统计学的不断发展，已很难分辨出哪个领域更重要些。也许有很多人以为数据的分析要相对重要些。在对1900年和1910年美国两次农业普查资料进行分析时，列宁曾指出：全部问题，任务的全部困难在于，怎样综合这些资料，才能确切地从政治上、经济上讲明不同种类或类型

4、的农户的整个情况。这足见数据整理的重要性。近年来困扰我国统计研究的并不是数据的分析方法，而是缺少充分真实有效的统计数据，造成无法用数据去检验或证明相应的经济理论、经济模型和经济政策。数据采集的重要性可见一斑。其次，统计学是一门方法论科学。长期以来，人们一直以为在这诸多的方法中，统计研究的基本方法是大量观察法、统计指标法、统计分组法和模型推断法。十分是大量观察法更成为统计学最重要的基本特征方法之一，可以以讲这是统计学与数理统计的根本区别之一，否则，统计学也就真的成了当代西方数理统计学了。随着统计学由早期的纯粹描绘统计不断拓展为描绘统计与推断统计并重，直至有的学者以为当代统计学应该以推断统计为主，

5、描绘统计为辅，暂且不管这种观点能否有不妥之处，但可足见推断统计学已在当代社会生活中起到举足轻重的作用。事实上，推断统计已成为当代统计学的基本特征之一。再次，统计学从其成为一门科学的那一天起，就把对现象数量方面的研究作为本人的基本特征，但是，同时强调要以对现象的定性认识为基础。(三)数理统计与统计学的比拟通过上述对数理统计与统计学特点的分析，能够把数理统计与统计学的主要异同归纳为如下几方面：1.从其研究目的来看，两者都重在揭示总体现象的数量规律性，而统计学更声称要以对总体现象的定性认识为基础。2.从其研究的途径来看，数理统计希望通过对总体部分个体的数量特征的研究，以到达对总体相应数量特征的认识;

6、而统计学既希望通过对构成总体的全部个体的数量特征的研究(假如可能$或值得的话)，以到达对总体相应数量特征的认识，同时也希望能通过对构成总体的部分个体的数量特征的研究，以到达对总体相应数量特征的认识。3.从其研究的手段来看，数理统计主要依靠于小样本特征值统计分布的数学原理来推断总体的相应特征值;而统计学或者讲推断统计学主要依靠于大样本特征值统计分布的数学原理来推断总体的相应特征值。4.从其研究的主要范围来看，数理统计侧重于对样本数据的定量分析;而统计学不仅重视样本数据的定量分析，而且重视对所获得的总体全部数据的定量分析，同时，重视数据采集方法、数据整理方法的研究。5.从其利用样本数据对总体进行推

7、断的数理机理而言，概率论是其共同的基础。十分是作为统计学基本方法之一的大量观察法，其数理基础正是概率论中的大数定律;统计学中用大样本能够方便地推断出总体特征的数理基础正是概率论中的中心极限定理，而无论是大数定律还是中心极限定理也都是数理统计的根基。6.数理统计尽管强调应用性，但是它本身还是一门数学学科，重在应用方法的数理基础的研究;统计学更侧重于对解决社会、经济等现实问题数量分析方法的研究与应用，而方法本身的数理基础的科学性研究，则由相应的理论统计学去研究，事实上，推断统计方法的数理基础的科学性研究，正是数理统计的研究范畴之一。从上述数理统计与统计学的特点及其比拟，能够清楚地看到，随着当代统计

8、学的发展及其在社会政治经济生活中发挥作用越来越大的趋势，数理统计研究问题的理念及其方法已对统计学的发展产生重要的革命性影响，但是，数理统计与统计学毕竟是两门差异较大的学科，不可能简单地加以统一。二、数理统计与统计学是两门不同的学科，不可互相取代，也不可能像多年来有些学者提出的那样，要建立所谓的大统计，或者讲融合统计学，其本质就是要把数理统计与统计学融合起来。但是其融合的直接后果就是如今某些高校所使用的统计学教材中，既有统计学的内容，也有数理统计的成分，不三不四，细读之，其实就是数理统计的内容与统计学内容的简单拼接。这不能不讲是近年来，中国统计学、统计学教材、统计教学的一大悲哀：迷失了自己，盲目

9、地要与西方接轨。笔者以为要想理顺数理统计与统计学的关系，就必须对加以深化的研究。(一)数理统计在统计思想发展中的地位统计作为一项社会实践活动，已有几千年的历史。统而计之，就是人们对统计的朴素认识。随着社会生产力的不断进步，现代的统计已不圄于统而计之的范畴。1.统计作为人们认识社会的最有力的武器之一，已广泛应用于社会、政治、经济、科技等诸多领域，而每一个领域有其复杂多样性，若采用简单地统，即全面调查几乎是不可能的，但是全面地了解每一个领域的基本情况及不同领域之间的数量联络的规律性，又为当代社会管理所必需。数理统计研究问题的思路和方法，自然而然地为统计学所利用，即数理统计为当代统计学的发展点燃了解

10、决复杂现实问题的科学思想火花为用总体的部分去讲明总体奠定了数理基础。2.20世纪30年代以来，随着政府要有效地干涉国民经济理念的构成，政府以社会经济生活直接介入者的身份出现，基于对全局数据的把握，大大地推动了统计思想的发展，不仅投入了大量的资金对统计这支武器进行开发，更重要的是从立法的角度对统计行为进行规范。在当今很多国家的统计法规中，都明确地规定抽样调查在统计调查中的重要地位。比方，在我国1996年5月经修改后公布并施行的（中华人民共和国统计法）第二章第十条就明确规定：统计调查应当以周期性普查为基础，以经常性抽样调查为主体，以必要的统计报表、重点调查、综合分析等为补充，采集、整理基本统计资料

11、。而抽样调查的基本原理就基于数理统计的推断原理。可见，数理统计的推断理念在统计实践中的地位已用法律的形式确定下来。3.作为社会经济活动主体的企业单位，在世界经济全球化、区域经济一体化的发展背景下，不仅没有足够的资金、技术支持从事某一方面的全面调查，有时也没有必要通过全面调查以获得生产经营方面的全面数据资料，而抽样调查就足以提供相应可靠的数据作为企业生产经营决策的根据。这也讲明数理统计有着微观的现实需要，为微观经济管理活动开拓了无限广阔的前景。在微观统计应用中有着坚实的思想根基。4.统计的理念，已不仅仅在于用历史数据描绘历史的发展特征，而现代更强调通过对历史数据的采集、整理和分析，去预测将来，而

12、这种预测的基础同样基于数理统计的原理。即从历史的时序数据中找出数据的内在数量规律性，以把握将来的走向，即数理统计的分析原理在时间序列数据预测中的作用，同样功不可没。(二)数理统计在统计方法中的地位随着数理统计解决现实问题的理念在统计思想中地位确实立，数理统计在统计方法中的重要地位也相应地得以确立。1.大数定律为数理统计应用于统计学搭起了连接的纽带。大量观察法是当代统计学的基本方法之一，而大数定律又是大量观察法的基础。统计学若没有大量观察法的支撑，则统计分析中的基本指标平均数与相对数，则失去其应有的作用和意义，可见数理统计在统计方法中的基础地位不容置疑。2.中心极限定理为数理统计在统计学中的应用

13、铺平了道路。用样本推断总体的关键在于把握样本特征值的抽样分布，而中心极限定理表明+只要样本容量足够地大，得自未知总体的样本特征值就近似服从正态分布。进而，只要采用大量观察法获得足够多的随机样本数据，几乎就能够把数理统计的全部处理问题的方法应用于统计学，这从另一个方面也间接地开拓了统计学的方法领域，其在当代推断统计学方法论中居于主导地位。3.数理统计中样本抽样分布的理论，为当代统计学中的方差分析、正交设计等方法的应用同样提供了方法上的理论保证。十分是正交设计在现实工农业生产中的作用，及其对经济的奉献已引起国外学者的高度关注。据日本某些专家估计：(日本)经济发展中至少有10%的功绩归于正交设计。这

14、足见数理统计的方法在统计方法中应用的现实意义。(三)数理统计在统计内容中的地位统计学是一门关于怎样采集、整理和分析统计数据的一门方法论科学。不管数理统计对统计思想的发展有多大的影响，也不管数理统计在统计方法中居于何种地位，还是主要体如今统计分析中的地位。数理统计对数据的采集方法与整理方法的实际影响要比其对统计数据分析方法的影响小得多。也就是讲，统计学作为一门方法论科学，其研究领域要比数理统计宽广得多。试图用数理统计取代统计学的观点显然是不正确的，同样试图用大统计学取代数理统计的观点也不正确，毕竟数理统计作为一门数学学科有其本身的不可替代的特点。因而，数理统计在统计内容中的地位，也只能主要体如今

15、统计分析方面。1.统计数据采集方法的研究仍然是当代统计学的主要内容之一。正如前所述，在我国现阶段怎样获得大量真实有效的统计数据，是我们所面临的迫切任务之一。不真实、不全面的统计数据，使国家的宏观管理经济理论经济模型和经济政策的统计检验，以及企业的生产经营预测、决策，都不能有效地进行。可见，统计数据的质量是统计全部工作的生命的观点的正确性。而数理统计在统计数据采集方面的影响仅体如今统计数据调查方式方法方面，即抽样调查怎样组织施行的方式方法，在统计数据采集方法中得以突出和强调。2.一样的原始统计数据，采用不同的整理方法所获得的整理资料能够完全不同，并由此对其采用一样的方法进行分析所得的结论，可能完

16、全相反。这足以讲明统计整理的重要性。但是数理统计在统计整理方面却难以发挥有效的作用，毕竟，数理统计研究的根据是小样本，而统计学研究的根据的是大样本。假设统计学不是以大样本或总体的全部个体为研究根据，统计学也许就真的沦为数理统计了。3.数理统计对统计数据分析方法的影响是显著的。不仅体如今对大样本总体参数估计、非参数估计、相关与回归分析、总体分布型态的判定、一个总体参数与两个总体参数的假设检验、方差分析和正交设计等很多内容上，而且体如今描绘统计学中最基本指标：平均数、相对数的计算原理等方面。也许真不可想象，若在当代统计方法的内容体系中缺少了数理统计的关于大样本的分析方法原理，将是如何一种景象。三、

17、统计学传播理念的转变对数理统计与统计学的特点作了比拟研究，以及对作了分析之后，让我们再回到统计学知识传播的现实实践中来，能够更清楚地看到我们如今正在做什么、在哪些方面还需要改良、今后该如何把工作做得更好。(一)统计学知识传播理念的转变主要体如今如下三个方面：1.统计是什么。这是对统计的最基本的认识，能够通过加强对统计知识的宣传到达。在当代统计工作中，尽管统而计之仍有非常重要的现实意义，但是在我们的统计学教学与其它途径的统计知识的传播中，绝不能仅限于此。不仅要让不同阶层的人，认识到统计对现实社会生活的宏大认识作用，而且要让他们了解统计在国家宏观管理、企业经营预测、决策，以及对经济理论#经济模型、

18、经济政策检验中的重要性，进而使各个阶层的人民群众自觉地介入和配合各级统计机构所开展的统计调查活动，以保证统计数据的真实完好。这就要求我国必须加强统计知识普及教育及统计法规的宣传教育!开拓多途径多手段的统计知识传播途径。这是统计学传播的基础理念。2.统计为什么，即让统计活动的直接介入者懂得为什么要这样做。显然，这是对统计学传播的较高层次要求。知道为什么要这样做!即要知道统计的原理，这并不需要所有的公民都知晓。事实上，只能是具有一定知识基础的人才可能真正理解，且其途径主要是通过高等学校的统计教学活动。由此就对高校的统计学教学理念提出了挑战：统计学课堂上应向学生教授什么。笔者从事高校统计学教学多年，

19、以为高校统计学课堂上应向学生解释统计方法的原理。高校统计学教学课堂不应过分地强调对统计知识的宣传和怎样详细地从事统计活动，而应强调重视统计方法机理教学的传播理念，但这在我国现实的高校统计学教学中并没有真正地构成。3.怎么做统计，这是统计方法详细应用的问题。能够讲当前我国高校统计学教学本质上就是教会学生怎样做实际统计工作。怎样采集、整理数据，怎样用公式去计算某些指标等。显然，这样的工作中学生就能够胜任。而真正为什么要那样组织施行数据的调查、整理，为什么要那样计算。不仅教师介绍的不够!而且教材编写的深度也不够。由此可见，统计知识的传播理念应大致界定在三个层面上：一是统计基本常识的传播。二是怎样开展

20、详细的统计活动。三是为什么那样开展统计活动能够到达预期的目的。不同层面的传播对象是有差异的。知道统计是什么、怎么做统计，相对于懂得为什么要那样做统计，其要求是相当低的。也许只要会记数、会写字的居委会大妈，就能够从事数据的采集工作，而会套用公式的一个中学生就能够计算服从X*2分布的统计量的样本数值。而知道为什么要这样做，没有相应的数理统计知识是万万不行的。另一方面，随着计算机的普及及统计数据处理软件的开发，利用计算机对数据进行分析已变得异常简单，甚至一个孩童都能够教会使用统计处理软件，在这种情况下。能否让学生懂得统计为什么就变得不重要了呢?正相反，在统计学的高校课堂上让学生懂得为什么就更重要了。

21、四、我国统计学教材改革的方向从对统计学传播理念的不同层次的要求，及和学生的知识构造来看，改革现行高校统计学教材内容体系及教学理念势在必行。1.去除现行统计学教材中与数理统计相重复的内容，加强关于大样本的数理统计内容，即增加大样本统计分布的数理基础的内容。2.强调大数定律及中心极限定理内容的教学。尽管这两个定理是纯数理统计的问题，但由于其在数理统计的教学中，老师通常重视不够，由于小样本问题才是数理统计研究的主要问题，因而，可能一带而过，而它们恰恰是联络数理统计与统计学的重要纽带。因而，在统计学教材中必须增加并突出其内容。3.增加统计方法机理的内容。不仅表如今统计推断方法的数理统计机理!而且也包括

22、统计数据采集方法、整理方法的机理。4.编写适用于特定专业需求的统计学教材，即在强化介绍各种统计方法机理的前提下，结合不同专业学生所学专业的实际，介绍、讲明统计方法在相应学科中的详细应用，以便于所有专业的学生都能熟练地把统计的数量分析方法准确地应用于将来的实际工作之中。统计硕士论文篇2浅探统计学在教学中的分析摘要统计学作为经济类专业学科，在当前社会经济发展中广受关注，在对统计学的教学经过中面临着很多挑战。通过从统计学教材、教学方法着手，以就业为导向的目的，通过加强实践操作，培养出社会急需的应用型、复合型人才。关键词统计学;教学在当前的社会发展中，是市场经济和信息经济的时代，社会各个方面的发展都需

23、要对信息进行采集、分析和整理，这一系列的工作都依靠着统计，统计工作已经浸透到社会发展的各个方面。因而，为培养出高素质的统计学人才，统计学教学显得尤为重要。一、统计学教材的创新教材是提供知识的载体，教材的质量怎样直接影响着教学质量，当前的统计学教材由于更新不及时，教材内容往往注重理论，而且抽象难懂，缺少案例分析和对学生实践操作的培养。因而，要重新对统计学教材重新编写，进而愈加合适当前统计学的发展。(1)统计学的目的旨在为学生通过学习统计理论知识，把握数据资料的分析方法，对数据资料能够进行整理、分析，做出正确的决策。统计学教材必须在对统计理路知识把握的前提下，穿插对实际案例的分析，使统计学教材愈加

24、科学、愈加实用。(2)统计学的内容应当与统计软件有机结合起来，在对实际问题进行分析时，手工操作已经不能适应当前社会统计的需要，运用统计软件不仅能够缩短计算时间，而且使统计出来的数据愈加明了，愈加准确。二、教学方法的改革1.案例教学法。案例教学法就是指老师通过在教学的经过中，穿插一些实际案例进行分析，调动学生的积极性和主动性，让学生进行互相讨论，对案例进行分析，不仅能更好地把握所学的理论知识，而且能够培养学生分析问题、解决问题的能力。在对案例的选择上：一要与当前所讲述的理论知识相关联;二要所选的案例必须是现实社会中真实发生，不能是虚构的事件，案例最好是近期发生得，这样更能有讲服力，产生的效果也愈

25、加明显。2.多媒体教学。多媒体教学是指在教学经过中，根据教学目的和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用当代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同介入教学全经过，以多种媒体信息作用于学生，构成合理的教学经过构造，到达最优化的教学效果。多媒体教学取代了传统的黑板教学形式，愈加能调动学生的积极性，能够把过去在教学中不能展现的事物表现出来，对于统计学来讲，能够愈加深化理解和把握统计方法在实际中的运用。(1)在对课件的制作上，为了到达更好的教学效果，老师应当熟练运用PowerPoint，调动学生学习的积极性。(2)由于采用多媒体教学，课程进度往往会比传统的黑板教学快，为避免学生不能很好地把握，

26、能够让学生在课后拷贝课件，便于对所学的课程进行稳固和温习。三、以就业为导向统计学是理论和实际相结合的学科，不仅要把握统计理论知识、统计方法，更要能够进行实际操作，在统计学的教学经过中，必须理论和实践相结合，充分展现统计学的实践性、应用性等特点，进而培养学生独立分析和解决实际问题的能力。(1)老师应注重加强统计学教学和运用统计软件的有机结合。在教授学生理论知识的同时，必须加强对学生的上机操作，通过对实际数据资料进行搜集、整理、分析，进而得出结论，提高学生的动手能力和实际操作能力。(2)开展就业指导教育。在教学工作之余，还应当对学生进行就业指导，在就业的选择中，不要好高骛远，更不要急功近利，要正确

27、认识本人的经历和能力，选择能体现本身价值和发挥本人特长的岗位，认清现实。社会处在不断地变化和发展之中，要想在竞争剧烈的社会中有一席之地，必须居安思危，不能盲目自大，必须不断加强本人的业务能力，进而使本人适应不断发展的经济社会。四、加强实践操作统计学是需要理论和实践相结合的学科，由于统计学的理论性很强，学生觉得比拟难学，主要在于统计学中的概念比拟严谨、复杂、计算推导公式也比拟繁多。在学习统计学的经过中，就必须理论联络实际，把有关的概念、方法原理和实际生活中联络起来，通过实例进行明晰、明确地诠释。通过让学生参加一些实践活动，比方能够在校内开展一些调查，像学生每月生活费调查、业余活动调查等，让学生通

28、过所学的理论知识对其进行设计、调查、分析、整理，最后写出报告，这样不但能够稳固所学的理论知识，做到学以致用，还能够提供学生的实际操作技能。学校还能够联络一些实习单位，让学生真正体验在现实操作，把所学的知识和实际工作更好地融合，在实际操作中逐步提升本人的水平。参考文献1黄金梅.高职院校统计课程教学改革的讨论J.闽西职业大学学报，2004(2)2王青华.统计教学应强化实际能力的培养J.统计教育，2004(1)3胡嘉牧.案例教学法在统计探究学习中的应用J.教育与职业.2004(1)统计硕士论文统计学是一门采集、整理和分析统计数据的方法论科学，其目的在于探索数据的内在数量规律性，以到达对客观事物的科学认识。下文是学习啦我为大家整理的关于统计硕士论文的范文，欢迎大家浏览参考!统计硕士论文篇1浅论数理统计在统计推荐度：