美术教育本科论文.docx

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1、美术教育本科论文在素质教育全面推进的今天,美术教育逐步被人们认识。美术教育是一个比拟特殊的学科,有其独持的教育规律。下面是学习啦我为大家整理的美术教育本科论文，供大家参考。美术教育本科论文范文一：情商培养下的职业学校美术教育论文一、美育中情感培养的任务1.在美育中学会认知别人的情绪情商也是个人和别人情感把握和调节的一种能力，在人际交往中，只要学会识别别人的情绪，才有可能与别人进行比拟顺利的沟通和沟通。在职业学校的美术教学中，老师经常采用小组合作的形式，给学生提供了合作的时机，增加了学生之间互助的频度和强度，进而让学生学会与人沟通、沟通，强化团队精神。比方在动漫短片制作教学中，让学生分组讨论，先

2、编写剧本，根据故事情节来设计分镜头，由小组里的每个人分别完成一个画面，共同制作成一部比拟完好的动画小短片。而在室内设计教学中，老师则让学生分组研究不同居室的特点，并根据要求设计和制作居室装饰效果图。在创作经过中，学生体会到了互相协作的重要性，而对作品的观摩和讨论则起到了互相学习、稳固教学成果的作用，这在很大程度上提高了学生的创作兴趣，同时也建立了和谐的同学关系和师生关系。这种以小组形式开展的美术学习和创造活动，帮助学生学会认知别人的情绪。这是与别人正常交往，实现顺利沟通的基础。既能让学生学会互帮互学、扬长避短，更能强化集体荣誉感和协作精神。2.在美育中学会净化心灵，陶冶情操，完善品德美术欣赏是

3、感悟与理解、感情与认识相统一的一种精神活动。画家总是试图把本人对生活的感悟，对世界的认识融合到作品中，以引起观众在情感上的共鸣，进而起到教育的作用。因而，美术作品对欣赏者的教育作用，主要表现为一种潜移默化的经过，也就是对人的思想情感的陶冶经过。对学生进行美育，要引导他们深化到现实的和艺术的美的意境中去，激起情感上的共鸣，使美融化于心灵。如欣赏齐白石的画，感悟到的不只是花鸟虫鱼，而是那清新的春天般的气息引起的喜悦;看梵高的作品，感悟的不只是画面的色彩，更要感遭到画家狂热的生活激情以及不被世人理解的孤单感;浪漫主义画家德拉克罗瓦通过（自由引导人民），号召人们去为自由和民主而斗争;法西斯的残酷，让毕

4、加索在义愤填膺中创作了（鸽子与少女）这幅惊世之作，通过绘画语言表现了画家对战争的痛恨，对手无寸铁的百姓的同情以及对和平的向往。只要对感悟的美有深入的情绪体验，才会产生对美的热爱，对生活的热爱，进而陶冶情操，完善品德。二、美育中情感培养的途径职业学校的美术教育应该要求学生不断地与社会接触，与自然沟通，要调动学生积极考虑，开拓创新，要培养学生解决现实问题的能力。要求既要有脑的教育，更要有心的教育，即情感教育。1.走进自然印象派画家结合自然科学对色彩与光线变化研究得出的规律，运用了更为客观的再现色彩的方法，使印象派绘画焕发出了耀眼的光彩。当我们在聆听江南丝竹的（紫竹调）时，眼前不禁浮现出江南水乡的秀

5、丽景色，让人联想到陈逸飞的画作（双桥），而（双桥）又将人引入小桥流水人家的意境之中，耳边又仿佛能听到温软细腻的锡剧或苏州评弹。这就是艺术家将自然中的点滴转变成艺术，带给人的审美享受。但是美妙的画面从来都不是随手可得的，它需要我们去发现，选择并经过取舍和加工。这就要求作者对生活要充满激情，要有健康的审美观，擅长在自然的平凡的景色中去发现和提炼动人的画面。课外训练是职业学校美术专业的学生技能学习的基本途径。自然美本身不表现情感，但它作为审美对象能够激发人的情感，所谓触景生情，就是讲欣赏自然景物能够牵动人的情感。有情才能有意，才能意在笔先。不管是艺术作品还是各种设计作品，都反映着人们对大自然的向往，

6、对美妙事物的渴望以及对本身审美理想的诉求。大自然是一座丰富的艺术殿堂，她给艺术家们以无穷无尽的素材。老师能够带学生走进大自然，接触大自然，用画笔去描绘大自然。以自然为师，培养从大自然中感悟美的能力以及运用造型艺术手段美化自然和生活环境的能力。2.走进社会职业学校的美术教育不仅要重视学生的职业技能训练，还要重视学生的人文、科学等素质的提高，应鼓励设计专业的学生将美术、艺术设计与社会实践严密联络。比方在POP广告教学中，从最初校内的艺术节、音乐节等活动的宣传海报，到校外的超市、商场等各商业场所的商品价格海报，我们都力求让学生介入制作。又如室内设计，让学生介入到真实的案例中，这不仅让学生真切地体会到

7、美术与社会之间的关系，而且促使学生独立自主地进行学习研究。通过一系列的社会实践活动，学生渐渐地开场关注身边的设计艺术，并对广告、装潢装饰和动漫等艺术设计有了比拟具体的了解，提出了很多有意义的想法，在一定程度上提高了学生的职业素养。这不仅是课堂教学的延续和补充，更是拓宽学生知识面、丰富实践经历、培养其个性情操的重要手段。学生不仅加强了社会介入意识，而且对于培养他们积极向上的生活态度和开朗、乐观的个性心理品质起到了非常重要的作用。3.走进生活艺术;于生活。比方罗中立的（父亲），画家以深沉的情感、超写实的手法，刻画了一个勤劳朴实、历经沧桑、忍辱负重的老农形象，画面诉讲着父辈的苦难和艰苦，具有悲剧性的

8、、强有力的震撼，发人深省。法国画家米勒在他的作品（拾穗者）中，没有对3位农妇做任何美化，真实地描绘了生活中的田间劳动者，这是对劳动者最好的颂歌。美术作品在描写生活的同时，体现着艺术家对生活的评价和看法。当然，人的内心丰富到什么程度，对艺术就能理解到什么程度。艺术设计离不开生活，生活方式的不断变化以及生活观念的转变，使人们对生活质量要求越来越高，对生活档次的追求也日益突出。生活方式通常反映出个人的情趣、喜好和价值取向，具有鲜明的时代性和民族性。因而，美术与人们的日常生活严密相关，生活方式改变的同时也带来美术形式的变革。美术作品的魅力在于对生活的考虑、反观生活、启发人生。而走进生活的美术教育则能够

9、帮助学生正确认识和评价生活，评价生活中的人。三、结语职业学校的美术教育中情商的培养不能只限于学校，它应当与自然融合，与社会接触，与生活相连。自然景色的优美、思想品德的高尚、人际关系的和谐等都能起着美育的作用，即能抒发人的情感、加强美的感受、怡情养性、陶冶人的情操、培养和提高人的情商。职业学校的美术教育能够让浮躁的心灵安静冷静僻静下来。美术创作就是表达心里的感受，画出来的是作品，留在心里的是享受。美术更是一种心境，没有这种心境，就无法体会生活中的艺术，让学生在生活中体会美术这门情感艺术，在美术教育中培养情商，使他们能够拥有一个艺术的、美妙的人生。美术教育本科论文范文二：中职学校美术教育论文1中职

10、美术教育核心价值的意义美术教育教学一直被很多人片面地理解为绘画技术教育，素质活动教育的一种形式，丰富学生课余生活的一种手段，学习美术知识技能对学生的全面发展有一定的帮助，但不是学生生存和发展的必备技能。其实，美术学科教育能够推动美育发展，而美术教育又能作用于人的成长和发展美术学科教育的核心价值是什么?知道的人更是少之又少，无从谈起。那么美术教育到底是怎样影响学生的成长和发展的呢?其实，美术教育作用主要从下面几个方面来体现。1)通过美术教育教学活动，开发学生的智力。当代脑科学研究证实：人的大脑约占全脑的四分之三，分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。理论思维主要定位于左半球，形象思维则

11、主要定位于右半球。而作为美育主要形式之一的美术教育，则能够激发和调动右半球的积极性与能动性，促进右脑智力发育，使两个半球平衡协调地发展，充分挖掘大脑的潜力，全面开发学生的智能，让学生变得愈加聪明。2)通过美术教育活动，提高学生表达和创作的能力。一系列的美术学科知识教学，无疑会大大提高学生对世界的认知和感受能力，而专业技能的训练，一定会教给学生表达情感的新方法，使学生拥有表达本人内心感受的新方式。3)通过美术教育活动，提高学生的审美素养。一切教育的最终目的都是促进学生全面发展，而作为美育主要形式的美术教育，其培养目的也不能仅停留在培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力，其最终目的是要美化人本

12、身，帮助学生树立美的理想，发展美的品格，培育美的情操，构成美的人格，在整个学科教育教学活动中，要积极鼓励学生在感受、体验、介入、探究、考虑和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术知识与技能，体验美术学习的经过和方法，构成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。而传统美术教育教学中过于注重知识教授和技法训练的教学形式其实是对美术教育的错误理解，有本末倒置之嫌。2中职美术教育的核心价值内容美术教育在中职教育体系中的重要性是有目共睹的。美术教育不是为了将学生培养成为艺术家，也不是单纯地为了教授学科技能技巧，它是以促进学生思想进步，健康向上，全面发展为目的的重要学科，不可替代。2.1学生成长的需求

13、面对竞争剧烈的世界，中职学生的成才必须是全方位的，职业技能的培养很重要，而良好行为习惯和思想品德的塑造更为重要，要想使他们通过短暂的职高阶段学习，就完全适应社会需求，光靠简单的职业技能培养还远远不够。我们知道，中职学生主要;于应届初中学生发展不平衡的同学，他们的知识水平、能力要素、综合素质、自律要求都不是太高，尤其令人担忧的是学生美的理想、美的情操、美的品格、美的素养没有构成，欣赏美和创造美的能力没有得到培养。面对这样的现状，面对这样的生源，中职学校美术教育的育人价值就显得特别的重要了，通过丰富多彩的美术教育活动触动学生内心，引导学生自强、自律，促进学生优良品格内化，构成有益于个人和社会的情感

14、、态度和价值观，成了中等职业学校美术教育教学的必然选择之一。2.2社会对人才的需求学生的整体水安然平静现有基础，清楚的告诉我们，我们既不能妄自菲薄，也不能好高骛远，社会对人才的需求是明确的，中等职业教育的主要任务是培养与社会主义当代化建设要求相适应、德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。这就对中职学生的培养提出了两个方面的要求，一是综合职业技能的培养，二是良好行为习惯和思想品德的塑造，对后者的要求明显高于前者。作为美育主要学科的美术教育，其在促进学生品格良好发展方面的作用就显得尤为重要了，这就要求我们职业学校须加大审美教育的力度，高度重视审美教育，以美术学科为载体，充分开掘美术学科教育的潜力，创造丰富多彩的艺术学习情境，引导学生主动介入，积极体验，以外在体验，情境熏陶促进内心感悟，促使学生内心认知提高，良好品德内化，努力使学生明确本人的发展目的，理顺本人的成长思路，提高本人是非判定能力，提升学生自律能力和品德要求。在广泛的文化情境中对学生进行审美教育，努力提高学生的审美素养，培养学生正确的审美观念和提高解决生活中实际问题的能力，以培养学生正确思想观念、提高学生辨别是非善恶能力为主要目的，让学生在宽松、愉快的教学活动中健康全面的发展。美术教育本科论文