朗读技巧之朗读诗词.docx

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1、朗读技巧之朗读诗词朗读技巧之朗读诗词诗词是最常见的文学形式。它以凝练的语言、强烈的感情、飞腾的想象、和谐的韵律、深邃的意境来高度集中地反映现实生活。下面是我为大家采集关于朗读技巧之朗读诗词，欢迎借鉴参考。一、格律诗的朗读技巧一般意义上的格律诗，指中国古典五言、七言的绝句和律诗。格是格式，律是声律，声律包括平仄和押韵。格律诗对其字数、句数、平仄、押韵和对仗都有严格的要求。根据诗的字数和句数的不同，又可分为三种，即律诗、排律和绝句。律诗：有五言、七言之分。五言律诗每首为八句，每句五个字，共四十个字。排律：也叫长律，至少在十句以上，有长达一二百句的，多是五言，七言的很少。绝句：又叫截句，是截取律诗的

2、一半之意。绝句也分五言、七言。五言绝句每首四句、每句五个字，共二十个字。七言绝句每首四句，每句七个字，共二十八个字。1、格律诗讲究平仄、押韵与对仗。平仄，是根据古代汉语的声调来确定的。律诗的平仄格式是固定的，构成几种格式。平，在古代汉语中指平声，在当代汉语中则指阴平和阳平。仄在古代汉语中指上声、去声和人声。而在当代汉语中指上声和去声。诗歌的平仄交织，可使声调多样化，使人听之和谐悦耳、音韵铿锵。对仗，就是在一联的出句和对句中(每两句相配称为一联，一联的前一句叫做出句，后一句叫做对句)，把同类性质的词依次并列起来，如名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、副词对副词等(绝句不讲究对仗，用不用对仗都

3、能够)。对仗的种类有很多种。押韵，指把同韵母的字放在同一位置上(一般都放在对句的句尾处)押韵不止是律诗不可缺少的条件之一，也是一般诗歌所应具备的共同特点。总之，格律诗讲究平仄，注重对仗，注意押韵，有本人的声律美和形式美。2、2、格律诗的朗读要划好语节。凡格律诗都有一定的句数和每句的字数，它是用明显的格律来包涵凝聚的思想感情。因此，我们在朗读前，应参照诗句的详细语义及每行字数划分为一定规格的语节来表现它。语节，类似于音乐中的节拍，每一语节中字数多，字的疏密度就小，反之，字数少，其疏密度就大，这就构成了语流速度的不同。中国古典诗歌的节拍比拟规整，节拍感很强，它们都体如今语节上，而语节的存在正是格律

4、诗的重要标志。不同的格律诗有不同的语节划分。因而，划好语节就成为朗读格律诗的第一步。下面我们重点来看看五言和七言绝句、律诗的划分情况。中国古典诗歌中每句都有一定的顿数，并有规律可循。一般五言诗是每句两顿，每顿两个字或一个字，并且主要是第三个字或第五个字能够一个字成为一顿。而七言诗则比五言诗增加一顿为每句三顿，其主要是第五个字或第七个字能够一个字成为一顿。实际上，格律诗的节拍主要在于平仄格律，而平仄的安排又是与顿相结合的，在顿与顿之间，就构成了一定的语节。照此讲来，我们无须再自划语节了，根据以上划分规律不是能够了吗?诚然，照此规律朗读是能够的，它可有较强的韵律感、品味感与吟诵感，有时，还可有力地

5、点指诗眼。但有时会毁坏诗句中语义的完好性。因此，从这一角度出发，有些诗能够减少顿数，将五言诗改为一顿，将七言诗改为两顿。这样，能够使诗的末尾语义完好，让人听得更清楚。例：李白的（静夜思）可划分为两种：(一)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。(二)床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故土。例：（早发白帝城）(一)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(二)朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。以上五言诗和七言诗究竟划分为哪一种更适宜，可根据诗文的详细情况而定。假如用在古诗词赏析中，可用第一种划分稍好些，因它能较好地体现中国古

6、典诗歌的格律特征。而在一般朗读中，用第二种划分较好些，因它能较完好、明晰地体现诗义，朗读起来也不过于死板。尤其在诗句的最后三个字为一个密不可分的概念时，就更需要用此种划分法来朗读，否则会因形害义。3、押住韵脚在诗句末尾韵母一样的字称为韵脚。马雅可夫斯基曾讲：没有韵脚，诗就会散架子的。韵脚使你回到上一行去，叫你记住它，使得构成一个意思的各行诗维持在一块儿。在中国古典诗歌中，押韵更是极为重要的，没有韵脚难称格律诗。韵是诗歌语言音乐性的重要条件。例如（春晓）。这是一首格律诗，朗读这首诗时，应该注意每个字都要吐音明晰，淌出诗的节拍。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨

7、/声，花落/知/多少。念到晓、鸟、少时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节拍感。前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗读时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。鸟字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明丽，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读花落知多少时，要想象出落花满园的景象。可重读落字，再逐步减轻知多少三个字的音量，表现出诗人对落花的可惜心情。二、自由诗的朗读技巧自由诗是当代流行的一种新诗，其字数、句数、行数、段数、平仄和音韵均没有固定的格式，但有节拍，大致押韵，朗读时应注意几点：1、把握诗歌的情感基调。诗歌

8、一般融合着饱满而丰富的激情，艾青讲：对生活所引起的丰富的、强烈的感情是写诗的第一条件，缺少了它，便不能开场写诗。一首诗感情总有一定的倾向，要么雄浑、豪迈，要么哀惋、悲戚;要么喜悦、欢乐，要么愤慨、怨恨，这就构成了诗歌的情感基调。例如台湾诗人余光中的诗（乡愁）是一首怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗篇，它以一种民谣的形式，倾吐了对祖国统一的强烈愿望，基调是深沉而忧郁的。2、理清诗的构造层次。把握基调后，要进一步对诗歌的内容与构造进行分析，理清其情感变化的层次。例如（乡愁）这首诗采用了我国民族层层窄窄矮矮浅浅分别递进、比照互衬的写作方法修饰着邮票、船票、坟墓、海峡，短短的十六行诗就有八个头字，显示出鲜

9、明的节拍感。3、运用想象，展示诗的意境。诗歌是以最简洁的形式反映社会生活，并通过典型画面激发读者想象的方式来完成艺术形象的塑造，朗读时要借助丰富的想象力，加之明朗的思想，饱满的激情，便会展现出景抒情，景中有情;情景交融，诗情画意的生动形象。例如李白的诗（梦游天姥吟留别），意境雄浑而奇丽，朗读时，我们要通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，进而把诗中那种雄浑意境缤纷的形象展示给听众。4、读出诗的节拍和韵律。节拍是诗歌的生命，富于音韵美的诗的语言节拍是由舒展的音节、恰当的停连、变化多姿的语气共同构成的，把握节拍就是要对诗行中的音节进行恰当的划分，以充满变化的语调表现丰

10、富、详细的感情色彩。例：（天上的街市）的第一段：远远的/街灯/明了，好似/天上的/明星，天上的/明星/亮了，好似/点着/无数的/街灯优美的语句展示着美妙无比的空中幻景，五颜六色，奇光异彩，轻松而舒缓的节拍给听众带来无比美妙的遐想，朗读前要细细品味，渐人意境。例：（向日葵）不知太阳上白天仰着脸有啥机密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头那么好奇?思来想去这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因此充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开场就把向日葵拟人化了。由我向它提出一个特别有趣的问题，既是我的疑问，也会引起小听众认真地思考。朗读这两句时，速度不能太快，要注意自然

11、停顿，以引起小听众的考虑。不知/太阳上/有啥/机密，这一句重音应落在不知、机密上，知和啥两个字的尾音能够适当拖长。第二句要强调好奇，需加重语气，奇字的尾音要渐弱。第三句能够结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句构成鲜明比照，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。总之，朗读诗歌时，要注意节拍鲜明，并根据作品的基本节拍采取相应的速度。该轻快的要朗读得轻快些，该沉重的要朗读得沉稳、稍慢些。就一首诗来讲，朗读速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。练习：一、分析并朗读下列格律诗。1、春望国破山河在，城春

12、草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。2、出塞秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。3、无题相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。二、分析并朗读下面一首自由诗。再别康桥(徐志摩)轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长蒿，向青草更青处漫溯，满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。