《槐乡五月》评课稿汇编.doc

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1、第 1 页槐乡五月槐乡五月评课稿汇编评课稿汇编槐乡五月评课稿之一槐乡五月是一篇文质兼美的文章，作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章如同一首田园诗，读起来琅琅上口，是值得学生感悟诵读的好文章。顾老师用带学生游玩的方式引领学生走进了五月槐乡的美景中，也引领我们浸润在语言文字的“香海”中。在顾老师的课堂上，我们能看到她精心制作的课件和环环相扣的教学环节，那自然的过渡，精妙的导语，朗朗的读书声，至今还在耳旁回荡，让我们如身临其境，感受了槐乡五月的美丽，感受了槐乡孩子的热情

2、。下面我就具体从以下几方面谈一谈：一、巧用媒体，激发兴趣：顾老师在课始就通过动情的话语引出了美丽的槐乡，并充分地利用网络，搜索了许多能切合课文，反映槐花特点的图片，利用生动形象的图画给学生架设了一座与文本相通的桥梁，使学生自然而然的进入了课文中描绘的意境，拉近了学生与文本的距离，使学生与文本对话成为可能。在理解课文时，也适时充分地利用图片帮助理解，拓展思第 2 页维。如在了解槐花饭的时候，在学生充分读的基础上，顾老师展示了槐花饭，麻油、蒜泥、陈醋等直观的画面，那色香味俱全的套餐令学生垂涎三尺，这时候学生再来朗读当然是有滋有味的了。二、以读为本，读中感悟：这篇课文语言优美，内容厚实。教学中顾老师

3、教学重点放在了感悟朗读、熟读成诵上。朗读训练中，形式多样，有范读，有引读，有引导学生自读自悟等各种形式，让学生在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀。纵观整堂课，在顾老师富有激情的引导下，书声朗朗，充满了活力。为了激发学生读出槐花的美、香，以及槐乡孩子的乐，顾老师抓住一些关键字词让学生品析，体会，注重感情朗读的指导，让学生在读中感悟，读中生情。如：“香喷喷、清香、醇香、浓香、香气扑鼻、香海” ，找出了这些重点词语之后再让学生读句子。顾老师并以充分激情的话语指导读，让学生读出了香，读出了趣，读出了情。使学生在充分读中体会思想情感，升华感悟，感受语言的韵

4、味，从而提高学生的朗读能力。三、灵活改变，趣中学文：为了让学生读起来更有感觉，顾老师还巧妙地利用了文中字句的特点，将小蜜蜂和孩子的那一部分文字重新排第 3 页队，变成了诗歌的形式，这样学生读起来更加的琅琅上口，感受到了语言的魅力。这样的课学生学得轻松，学得快乐，效果非常好。整节课，在琅琅书声中，顾老师让学生在槐乡欣赏美，感受美。总之，顾老师能灵活运用教材，巧妙设计，让学生以及我们感受到了槐乡的花美人更美，得到了美的享受。槐乡五月评课稿之二语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话” 。 槐乡五月是一篇散文，文笔优美，生动描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者

5、对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。全文分为两大部分：第一部分以背诵感悟为主，感受槐花的美;第二部分以师生间的交流互动为主，体会槐乡孩子的快乐之情。在教学中，陶云老师借助课件让学生充分感受美景，课堂上，为了让学生感受槐花之美，陶老师出示了一段槐花的精彩画面，生动直观形象。通过“抱在一起” 、 “远看像玉雕的圆球” 、“挂满枝头” 、 “近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”感受槐花的婀娜多姿，同时引导学生去体会作者用词的精当和比喻的巧妙。有了生动直观的图片展示，学生的兴趣就一下上来了，便有声有色地背诵起来。陶老师适时第 4 页出示槐花图片让已留学生脑海中的画

6、面渐渐清晰起来。本篇课文对槐花的描写，作者留下了许多想象的空间，如“嗡嗡嗡”小蜜蜂飞来了;“啪啪啪”孩子们跑来了，就给读者留下了想象的空间，利用这一点，陶老师引导孩子们发挥想象，充实课文内容。在理解课文时，也适时充分地利用图片帮助理解，拓展思维。如在了解槐花饭的时候，在学生充分读的基础上，陶老师展示了槐花套餐，那色香味俱全的套餐令学生垂涎三尺，这时候学生再来朗读当然是有滋有味的了。课文中有这样一句话：“五月是槐乡孩子的季节。 ”这是本文的重点，更是本文的难点。怎样使学生自然而然的感受到槐乡孩子的能干、好客、可爱，感受到槐乡孩子在五月快乐的心情呢?是不是应该大胆创设情景?让孩子们一起走进槐乡，当一回槐乡的孩子，去亲身体验一下槐乡孩子的快乐。另外，文中还有这么一句：“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。 ”人是走的，为什么用飘呢?应该抓住在一个“飘”字，让学生尽情地说，尽情地读。总而言之，这是一节养成学生兴趣阅读的好课。陶老师在与学生平等对话的过程中与学生交流情感，使学生乐于教学情境，主动与文本对话，积极展示自我，激发了学第 5 页生对美好生活的向往和对生活的热爱之情。