清华版信息技术小学四年级下册教案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流清华版信息技术小学四年级下册教案全册.精品文档.四年级信息技术教学进度计划表时间周次单元用课时教学内容需用教具设备2.24-28一1学前教育3.3-3.7二一1一、播放演示文稿多媒体课件3.10-14三1二、创建演示文稿多媒体课件17-21四1三、在幻灯片中插入图片多媒体课件24-28五1四、在幻灯片中插入 “文本框”多媒体课件4.31-5.4六1五、创建电子相册多媒体课件7.11七1六、在幻灯片中插入“艺术字”多媒体课件14-18八二1七、添加动画效果多媒体课件24-25九1八、更改相册主题多媒体课件.28-5.2十1九、在幻灯片中插入Sm

2、artArt图形多媒体课件5-9十一三1十、设置超链接和动作按钮多媒体课件12-16十二1十一、设置“幻灯片切换”效果多媒体课件19-23十三1十二、利用“幻灯片模板”创建演示文稿多媒体课件26-30十四1十三、设置背景音乐多媒体课件7.2-6十五四1十四、在演示文稿中插入视频多媒体课件9-13十六1十五、设置放映方式多媒体课件16-20十七1期末作品展示多媒体课件23-27十八1期末复习考试第一课 播放演示文稿教材内容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。一、教学目标知识与技能目标：1使

3、学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法目标：培养学生自学能力。情感和态度目标：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。二、教学重点：幻灯片的制作和播放。三、教学难点： 幻灯片的制作。四、教学方法： 1自学法。 2演示法。 3观察法。 4实践法。五、教学手段与教学媒体： 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例。六、课时安排： 1课时。七、教学过程：（一）、导入课题教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。（二）、新课1启动PowerPoint

4、教师要求学生启动PowerPoint。2快速制作一份演示文稿教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：(1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。(2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完成。学生观看教师

5、演示。学生启动PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动PowerPoint的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。（三）、课堂练习 利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。课后反思：这节课学生主要学习了PowerPoint的启动与退出、掌握播放幻灯片的方法。认识了PowerPoint的使用方法及其作用。这节课用了师生互动的方法，学生的积极性较高，学生还

6、需提高自己的动手能力。环节齐全、备课认真音体美教研组2014年3月3日第二课 播放创建演示文稿教材内容分析本节介绍演示文稿的播放实现，包括普通播放和控制播放，主要是讲演者放映方式和控制播放方式，讲演者放映是学生较熟悉的，控制播放对学生来说较陌生。教学目标知识与技能目标：1使学生掌握PowerPoint的启动与退出。2使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。3使学生掌握播放幻灯片的方法。过程与方法目标：培养学生自学能力。情感和态度目标：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点幻灯片的制作和播放。教学难点 幻灯片的制作。教学方法

7、 1自学法。 2演示法。 3观察法。 4实践法。教学手段与教学媒体 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排 1课时。教学过程：一、导入课题 教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。二、新课 1启动PowerPoint 教师要求学生启动PowerPoint。 2快速制作一份演示文稿 教师介绍：一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。 教师介绍创建演示文稿的三种方法： (1)利用内容提示向导制作演示文稿。 (2)利用模板创建演示文稿。 (3)利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。 教师介绍窗口的组成：左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。 教师演示利用内容提示向导创建标题为“

8、我们的班级体”的演示文稿操作步骤： (1)启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。 (2)选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。 (3)选择输出类型：屏幕演示文稿。 (4)输入标题和页脚内容。 (5)完成。学生观看教师演示。学生启动PowerPoint。学生听教师介绍。学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。学生听教师介绍。学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。学生明确学习任务。学生应掌握启动PowerPoint的方法。学生了解什么是演示文稿。学生了解创建演示文稿的三种方法。学生了解窗口的组成。学生可以掌握利用内容提示向导创建演示

9、文稿的基本方法。3播放演示文稿 教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。 教师要求学生： (1)谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。 (2)小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。三、课堂练习 利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿。课后反思：这节课预习了上节课的PowerPoint的启动与退出、掌握播放幻灯片的方法，新学习了幻灯片的简单的制作方法，动手较多，学生的积极性较高。以后再课堂上多用师生互动的方法。环节齐全、备

10、课认真音体美教研组2014年3月9日第三课 在幻灯片中插入图片教学目标：知识与技能目标：培养学生“自主”探究学习的方法。通过与word对比学习掌握在powerpoint软件中插入图片的方法 。过程与方法目标：灵活运用图片工具栏，对图片进行设置。情感与态度目标：培养学生小组讨论并交流的学习方法。教学重点：1、对图片进行灵活设置。2、“自主”探究的学习方法。教学难点：1、对比学习，以旧知带出新知。2、设计创新，通过多种手段表达自己思想。教学准备3、与故事情节相关的大量图片素材。课时安排：1课时教学过程：1、导入：“龟兔赛跑”的flash动画（2分钟左右）生：观看动画2、师：赛跑的结局众所周知，可是

11、兔子是怎样输给乌龟的呢？又或许兔子是你们心中的英雄呢？世事难料，现在我们就来现场推论龟兔赛跑，请分成四人小组讨论交流，大胆想象，合理推理，说说你们心中的龟兔是如何赛跑，又有怎样的结局呢？生：小组讨论（5分钟左右）由小组代表发言交流，说说他们的讨论结果生：3、师：同学们有很多的想法，老师这里也有几种，不妨一起来看看！观看龟兔赛跑的现场推论（3分钟左右）4、谈话：哇，原来龟兔赛跑还能发生那么多的状况，同学们想不想将故事做到幻灯片中呢？那么好，我们一起来看看幻灯片中故事的开头吧！展示用POWERPOINT制作的范例“龟兔赛跑”的开头。5、请同学们思考以下5个问题，并将问题带入到幻灯片制作中：你能快速

12、启动powerpoint吗？你能够快速、熟练的插入适当的图片？你会调出图片、绘图等工具栏吗？你能对图片做透明色设置吗？你能根据需要灵活处理图片，如：调整图片大小、位置调整、图片的复制与删除、叠放次序、旋转等？6、任务：以同桌为单位,共同完成龟兔赛跑后面场景的制作(可以是龟兔赛跑的经过，也可以是出乎意料的赛跑结局)需要的素材放在网上邻居-Teacher-素材文件夹中，根据自己喜欢及需要进行选择。大胆想象，场景图文并茂，通过文本框或自选图形表现龟兔等的对话，以展示故事情节。同桌间相互协作！8、学生展示作品，并将故事声情并茂的表演出来。（6分钟）9、思考题并小结（2分钟）10、学生进行（2分钟）课后

13、反思：环节齐全、备课认真音体美教研组2014年3月16日第四课 在幻灯片中插入 “文本框”教学目标：知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入演示练习反思实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。教学重点：插入艺术字、绘制和编辑文本框教学难点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1课时教学过程：一、导入：这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习）

14、 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10和5，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、“插入”“图片”“艺术字”3、选择一种艺术字式样4、“确定”

15、后在对话框中输入“文字”5、选择文字的字体、字号后“确定”6、翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。学生模仿练习。教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。课后反思：结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，艺术字的旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现带普遍性的问题进行讲解和演示。环节齐全、备课认真音体美教研组2014年3月23日第五课 创建电子相册教学目标： 知识与技能目

16、标：（1）掌握在幻灯片中创建电子相册的方法。（2）能将图片文件批量插入幻灯片中。（3）图片的移动和缩放。（4）环绕方式的选择。过程与方法目标：（1）通过探索在文章中插入图片，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。（2）通过参与文章与图片的插入设计，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。情感态度与价值观目标：通过课程与其它学科和整合，让学生自主探索，使知识的迁移和转化，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。教学重点、难点分析：教学重点: 插入图片，达到图文并茂的效果。教学难点

17、：图片的移动和缩放，环绕方式的选择。课时安排：1课时教学对象分析及教学策略设计：小学生知识形成的特点是：学生已学完排版方法进行教学，可以通过学生亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。学生是独立的个体，就有独立的情感体验。因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。 “两为主”即以教师为主导，学生为主体。整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学

18、习。教学过程：一、复习导入，揭示课题教师操作 在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：（略）二、章的排版只能对文字的处理，一编文章若只有文字，我们总觉得缺少点什么，如果文章有了图文章就能达到图文并茂的效果，怎样在上面插入图片呢？今天我们就要学习这一招，请一位同学到教师机上演示给大家看。学生操作一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。教师小结真不错！大家看到，插入了图片以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。板书课题：在文章中插入图片。二、教师引导，任务驱动教师提问 图片虽然插入了，你们会觉得好看吗？谁能说出不好看的地

19、方？哪应该如何调整呢？2提出任务：能不能对图处的大进行调整。学生自学，探索发现提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料。（三）交流整理，构建新知网络展示 通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。教师操作 抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？三、反馈小结分析操作要领，解决重难点。教师操作你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。 在文章中可插入哪几种图片，你会插几种图片？你是怎样在你的文章中插入剪贴画的，能演示吗？文章中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细

20、地讲一讲吗？教师操作在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。课后反思：环节齐全、备课认真音体美教研组2014年3月30日第六课 在幻灯片中插入艺术字教学目标：知识与技能：掌握艺术字与文本框的基本操作。过程与方法：导入演示练习反思实践情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。教学重点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学难点：插入艺术字、绘制和编辑文本框。教学方法：自主探究、合作交流课时安排：1课时教学方法： 1自学法。 2演示法。 3观察法。 4实践法。教学手段与教学媒体： 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例教学过程：一、导入：这节课的任务是制作一张贺卡。（在屏

21、幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。）我们将选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形菱形；为了使图片和文字更容易定位，我们将在文本框中输入文字和插入图片。二、设置贺卡大小和边框（插入文本框学习） 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图片。 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框（打开“设置文本框格式”对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项），对文本框的大小和边框进行设置。将高

22、度和宽度设置成10和5，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。三、插入艺术字步骤：1、确定位置2、“插入”“图片”“艺术字”3、选择一种艺术字式样4、“确定”后在对话框中输入“文字”5、选择文字的字体、字号后“确定”6、翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具都能把选中的艺术字逆时针旋转90度。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。7、图形组合。把旋转后的艺术字移近文本框之中。选中二个对象“组合”成一个对象。课堂练习教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。课后反思：结合本

23、课所学知识回顾艺术字的旋转、填色等操作。发现学生在练习过程中出现带普遍性的问题，针对这些问题，下节课之前需再次进行讲解和演示。第七课、添加动画效果教学目标：知识与能力目标：通过本节的学习，使学生能熟练掌握：使用预设动画给幻灯片中的文本或图片设置动画；使用自定义动画设置动画对象的动态效果和动画顺序；设置幻灯片放映时的切换效果；了解插入声音等多媒体的功能。过程与方法目标：通过任务驱动，引导学生根据“学着做”完成任务，培养学生的自主学习能力；通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过

24、对幻灯片动画效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。教学重点：使用预设动画和自定义动画、设置幻灯片的切换效果。确定的依据是因为“预设动画”功能可以方便、快捷地给幻灯片加上“动人”的效果。教学难点：自定义动画灵活、合理的运用教学方法： 1自学法。 2演示法。 3观察法。 4实践法。教学手段与教学媒体： 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排：1课时。教学过程：1、创设情境，导入新课首先让学生打开上节课美化好的我喜爱的动物幻灯片，我再通过大屏幕投影设置了动画效果的我喜爱的动物幻灯片。问学生，这张幻灯片与你们的有什么区别，哪个更好？2、任务驱动，层层深入揭示任务一：使

25、用预设动画设置动画效果首先让学生根据“学着做”自主学习。如果遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学交流B、向老师求助一方面培养了学生的自学能力，另一方面又使那些能力较弱的学生在别人帮助下也能完成任务。在学生完成了上述操作后，我要求学生注意观察“格式”工具中的“动画效果”工具栏，让学生了解各部分的名称和功能。问：你能使用格式工具栏上“动画效果”中的按钮为幻灯片设置动画效果、调整动画对象的顺序吗？试一试。培养学生能利用多种方法来处理信息，培养学生的探索意识。教师：预设动画虽然给我们带来了很大的方便，但也有局限性，如不能控制它的播放时间和间隔时间，也不能自由地为它选择背景音乐。那有什么办法能实

26、现吗？揭示任务二：使用自定义动画设置动画效果并插入声音。这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握了基本操作方法。提问：刚才对幻灯片所设置的预设动画，在自定义动画设置中还有效吗？如何可以看出呢？你能通过自定义对话框改变动画的播放顺序和播放效果吗，你能为幻灯片添加声音吗？八、课堂练习学生动手操作课后反思：第八课 更改相册主题教学目标：知识与技能：（1）学会使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。（2）掌握设置彩色渐变背景的方法。过程与方法：通过对比三种设置背景的放大，能根据需要作出相应的选择。情感态度与价值观：通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中

27、感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。行为与创新：运用所学的技能，制作富有个性的幻灯片。教学重点：使用模板、配色方案、背景对话框美化幻灯片。教学难点：掌握设置彩色渐变背景的方法。课时安排：1课时教学准备：教师和学生用演示文稿，多媒体网络机房。教学过程：1.创设情境，引入任务。游戏活动：师：这节课开始之前，我们先来做个小游戏，你们知道“花城”“春城”“雾都”分别是哪座城市吗？（教师出示卡片“花城”“春城”“雾都”）教师打开“世界名城”演示文稿，简单介绍内容。师：看了这张幻灯片你来说说看，他做的怎么样？（不好看，无背景）同学说的非常好，想要让幻灯片做的好，不仅内容要正确还要美观好看，比如说，我们可

28、以给幻灯片加上背景效果。今天我们就来研究如何设置幻灯片背景。2.任务驱动，自主探究。（1）使用设计模板设置幻灯片背景。师：PowerPoint中已经有一些现成的设计模板提供给我们直接使用。教师演示：单击“格式”菜单点击“幻灯片设计”命令将鼠标指向“Crayons”模板单击相应模板右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片”。（教师强调不能直接点击模板，而要先点击模板右侧的应用按钮）师：我们发现，这样修改以后第一页幻灯片有了背景，而其他几页并没有被改变。同学们有没有看清楚我的操作？那就请你参考“学件”演示文稿，用“设计模板”给世界名城的第一页幻灯片制作一个背景，要求是操作步骤正确。学生操作，教师巡视并

29、给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。师：在制作的过程中，我发现有的同学一时疏忽直接点击模板，所有的幻灯片都有背景了，怎么办？我们可以找到“默认设计模板”，点击它，把已经设置的模板取消掉，然后重新制作。有问题的同学等下一起修改。现在，我们已经学会了用“设计模板”来设置幻灯片背景了。（2）用配色方案设置幻灯片背景色。师：可是利用设计模版装饰幻灯片虽然快捷，但不一定完全适合我们的要求，除了设计模板以外，PowerPoint中还有我们提供了不同的配色方案。教师演示：单击“配色方案”选项单击相应配色方案右侧的应用按钮选择“应用于选定幻灯片”。师：同学们有没有发现，在我点击右侧应用按钮之后，在弹

30、出的快捷菜单中有2个命令“应用于所有幻灯片”和“应用于选定幻灯片”，他们有什么区别？学生回答，教师总结：现在大家明白了吧，直接点击模板就等于是让我们选择的效果应用于所有的幻灯片，而如果我们只要当前这页幻灯片变成我们需要的效果，则必须点击右侧的应用按钮，选择“应用于所选幻灯片”。下面请同学们继续参考学件，用第二种方法“配色方案”给第二页幻灯片设置一个背景效果，现在的要求提高了，不仅要操作步骤正确，既然谈到颜色，那么我们选择的背景颜色也应该和文字搭配起来美观好看。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。（3）用背景对话框设置背景

31、。师：刚才我们又学会了第二种方法，用配色方案设置背景色，有的同学还不满意，他想要设置个性十足的背景，怎么办？光是运用设计模板、使用给定的配色方案还不够，所以我们还要借助“用背景对话框设置背景”来实现。同学们前面做的都很好，所以我要给大家增加一点难度。请大家自学学件上的方法三，完成背景设置。学生操作，教师巡视并给予指导。教师在巡视中发现问题，给予及时订正。教师展示学生2个作品，请学生按要求进行评价。课堂练习：学生动手操作课后反思：第九课 在幻灯片中插入“SmartArt图形”教学目目标：知识与技能目标：掌握在幻灯片中插入“SmartArt图形”、图片文件、自选图形的基本操作方法、设置自选图形的颜

32、色和线条；组合自选图形。过程与方法目标：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。情感和态度目标：通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境 引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。师：一个演示文稿只

33、有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱动 自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。看书自学。尝试操作。反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。课堂练习：学生动手操作课后反思：第十课 在幻灯片中插入形状教学目标：知识与技能：掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形

34、的基本操作方法、设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。能制作图文并茂的幻灯片。过程与方法：使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生的自学能力。情感态度与价值观：通过学习，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生发现美、创造美的能力。教学重点与难点：1重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2难点：设置自选图形的颜色和线条；组合自选图形。教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境 引入任务师：同学们，老师带来了两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？（

35、1）课件演示。（2）观察讨论。（3）教师归纳。师：一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。（4）板书： 在幻灯片中插入自选图形。二、任务驱动 自主探究任务一：插入剪贴画（1）打开“我的爱好”演示稿。（2）插入一张“标题和文本”的幻灯片，插入文本。（3）出示任务：小问号在这张幻灯片上插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？（4）小组合作。看书自学。尝试操作。反馈质疑。（5）汇报交流。（6）巩固深化。在“我喜爱的动物”演示文稿中插入剪贴画图片。任务二：插入图片文件师：同学们刚才在插入剪贴画的时候，有没有

36、发现这张图片？（1）出示任务：插入一张新幻灯片输入古诗“西湖”，并配图片文件 “Water lilies”配合。（2）尝试操作。（3）交流总结。（4）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加图片。（5）评价欣赏。任务三：插入自选图形师：有时还需要自选图形的点缀，怎么插入呢？（1）出示任务：在“我喜欢的一门课”中插入“太阳型”的自选图形，并及调整到合适的大小。（2）自主探究。（3）尝试操作。（4）交流质疑。（5）巩固深化。在“我喜爱的动物”的演示文稿中添加自选图形。设置自选图形的颜色和线条：双击自选图形设置颜色、线条。组合自选图形：选中自选图形的同时按住ctrl键，右击选组合。三、自主练习、

37、实践内化完成第二单元中的内容，并将其美化。四、交流成果、总结任务今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好，在演示文稿中，用什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，要恰当、合适才是最好的。通过今天的学习，我们知道每点知识都能在生活中找到它的原形，希望同学们在生活中做一个有心人，注意观察，善于思考，将来也可以利用图形创造自己美好的世界！课后反思：第十一课 设置超链接和动作按钮教学目标：知识与技能目标：掌握在按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作、学会在幻灯片浏览视图下编辑幻灯片的方法。过程与方法目标：通过学生自由选择学习内容，自由选择合作伙伴，在合作交流中

38、学习知识。情感和态度目标：发展学生自主学习和交流学习的能力，提高学生审美能力和表现能力。教学重点：在幻灯片中按钮上的设置动作和在任意对象上设置动作教学难点：在学会在幻灯片按钮式设置动作的基础上，提高学生的审美能力。教学方法： 1自学法。2演示法。3观察法。4实践法。教学手段与教学媒体： 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排：1课时。教学过程：（一）情境创设，提出问题：教师展示上节课其中一组学生的作品，对操作进行鼓励性评价，尽量由学生提出，能否不用依次打开一组每个同学的文件，在一张幻灯片里就可以进入相应的同学的幻灯片呢，如何解决这问题，以小组为单位分头进行尝试。由此引导学生进

39、行动作设置的探索和学习。在引领阶段，为使学生尽快入境并激发其强烈的求知欲望，利用学生感兴趣的题材制作比如“我的班级”、“我们的校园”、“我的家乡”、“北京2008”等，学生可以通过作品进行分析，初步了解利用按钮进行链接设置的方法，由此培养学生发现问题、解决问题的能力。 让学生观察欣赏，作简单评价并提出任务：师：这个作品是如何让栏目和内容链接起来的？你们小组试一试。本作品中使用了你以前没有学过的设置方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。采用任务驱动法，让学生利用前面所学过的知识，自已对作品进行剖析，试着探索利用按钮进行链接设置的方法是今后学习动画制作的技巧。（二）自学探究、协作学习学生

40、自由选择采用多种学习方法自学，边学边做。学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。通过网络演示作品或制作以及修改过程，交流学习体会。教师要抓住时机，针对学生情况反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示新授部分内容。比如：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？在学生间围绕这几个问题开展讨论，学生可以随意选择问题来回答，还可以边演示边回答。你使用了哪种设置方法?你知道怎样进入按钮设置吗?有几种方法？能演示吗？你能演示你的作品的制作过程吗?操作实践，反复领会，个性创造。根据刚才探索学习和交流学习的结果，再次上机，设置“我爱看的

41、卡通片”中的几个栏目与内容的按钮链接，通过实践反复领会，突破重难点。（三）汇报成果，评价交流：学生边演示边讲解自己的作品。1先把你们小组作品在“幻灯片浏览视图”下，展示作品中的幻灯片顺序，数量。2、说说为什么要设计这样一个栏目，你是通过什么方法在每个同学的幻灯片中链接到其它几个同学的作品？3、说说你为什么把栏目内容设计成这样的动画效果？（创意）八、课堂练习：学生动手操作课后反思：第十二课 设置幻灯片切换效果教学目标：知识与技能目标：设置幻灯片放映时的切换效果。过程与方法目标：通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。情感和态度目标：通过对幻灯片动画效果的

42、合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。教学重点：学会设置幻灯片切换效果教学难点：使学生熟练的掌握幻灯片的切换效果。教学方法： 1自学法。 2演示法。 3观察法。 4实践法。教学手段与教学媒体： 1多媒体网络教室。 2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排：1课时。教学过程：（一）、导入新课你希望在幻灯片的放映过程中，在幻灯片上写写画画吗？比如：画一幅图表或者在字词下面画线。在播放演示文稿时，利用电脑“画笔”和“会议记录”功能，可以产生奇特的演示效果，本课我们就来学习使用这些奇特的演示效果。板书课题：奇特的演示效果，生齐读。（二）、讲授新课使用“画笔”1.请同学们自由阅读第一部分，说一说如

43、何使用“画笔”，生评。2.师讲解，板书操作步骤，生上机实践使用“画笔”，师随机指导。（三）、课堂练习学生动手操作课后反思：第十三课 使用模板创建演示文稿教学目标：知识与技能：1使学生掌握PowerPoint的母版制作。2使学生掌握利用幻灯片母版制作电子相册的方法。过程与方法：培养学生自学、美德能力。情感态度与价值观：1培养学生创造思维能力。2播放展示，让学生体验成功感和提高学习积极性。培养学生的表达能力。教学重点：幻灯片的母版制作和打印。教学难点：幻灯片的母版制作。教学方法：1演示法。2观察法。3自学法。4实践法。教学手段与教学媒体：1多媒体网络教室。2教师准备演示的幻灯片样例。课时安排：1课

44、时。教学过程：一、导入课题教师播放一个幻灯片承诺演示文稿，由此导入课题。二、新课1制作一份幻灯片母版演示文稿。教师介绍：母版演示文稿是有三种类型：幻灯片母版；备注母版；讲义母版。教师介绍创建幻灯片母版演示文稿的方法：(1)依次执行视图母版幻灯片母版，开始创建。(2)在幻灯片母版中进行图文修饰。(3)单击关闭母版视图。教师演示利用幻灯片母版创建标题为“承诺”的演示文稿操作步骤。学生观看教师演示并明确学习任务。学生应掌握幻灯片母版的方法。教师安排任务：利用幻灯片母版，制作孝敬父母好美德贺卡演示文稿。八、课堂练习利用幻灯片母版，制作“心意”贺卡演示文稿。课后反思：第十四课 设置背景音乐教学目标：知识与技能目标：了解插入声音等多媒体的功能。过程与方法目标：通过分组协作设置有个性的动画效果，培养学生的协作学习、探究学习的能力