浙江版信息技术六年级下册教案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流浙江版信息技术六年级下册教案.精品文档.浙江版信息技术六年级下册教案第1课汉字的发展教学目标: 1.知识目标:学生能围绕主题收集资料，并能将资料分类保存;熟练地运用Power-Point制作相关的演示文稿。 2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力。 3.情感目标:通过制作以汉字发展过程为主题的作品，培养学生的爱国主义情感。 教学重点: “汉字的发展”幻灯片的制作。 教学难点: 资料分类保存的习惯培养。 课时安排: 2课时。 教学建议: 本课的主要任务是通过收集资料来研究汉字的发展过程，进一步巩固资料的收集、分类保存及用Pow

2、er Point制作演示文稿的能力。 建立文件夹、下载资料等知识学生都已学过，这一课重点突出分类保存的优越性，要传授一些操作技巧，如强调根据需要建立文件夹;将图片通过“另存为”的方法保存到相应的位置;根据需要下载文字，可以通过将网页中的文字复制粘贴到记事本并保存起来的方法减少一些不需要的代码等。 幻灯片制作中，主要介绍了将图片设置为背景的方法。在指导学生制作时，应注意背景与文本等内容的协调，避免利用图片作背景而使整个版面变乱。在交流中，除了交流作品外，应让学生多交流一些制作时的经验、感受，引导学生相互欣赏，相互学习。教学过程： 1. 激趣引入。 课件展示汉字“车”的发展，激发学生了解汉字发展的

3、兴趣，提出本节课的任务。 2. 收集资料。 教师引导小组讨论，准备收集哪几方面的材料，并创建相应的文件夹。 推荐相应的网站“中国科普博览”。 可先提问图片的保存方法，再来说说文字的保存，并强调文件名的命名。 小组合作完成资料的收集。 3. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容和形式，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 先请学生演示幻灯片中背景的设置，再引导学生尝试用图片作背景。 小组合作完成幻灯片的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不拘泥于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 4. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作

4、方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 5. 整理作品。 各小组分别整理自己的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 6. 交流评价。 交流可采用集中交流和组间交流相结合的方式，让更多同学有展示的机会。 虽然新旧教材衔接问题不大，可是还是在某些地方有所冲突和欠缺。比如幻灯片这个知识点就有些安排上的不一样。我们学校六年级学生没有接触过幻灯片的制作，所以看了一下教材，然后再翻开五年级下的教材，发现这套教材的幻灯片学习从五年级下开始，于是打算结合五年级下的内容，着重围绕PPT展开网络环境下的研究性学习。根据教参的建议，第一课分成两个课时，现在把任务进行一下划分：第一

5、课时：1、展示教师制作的“汉字的发展”幻灯片，让学生初步接触PPT。2、通过PPT，与学生一起研究汉字的发展过程。3、布置任务1，在D盘建立4个文件夹。4、布置任务2，通过网络（主要是中国科普网），浏览资料，收集相关的文字资料和图片资料存放到相应的文件夹。第二课时：1、由于学生第一次接触幻灯片，进行新授课，让学生通过模板来进行制作。步骤：（1）分析布局，规划设计（2）确定主题，选择模板（3）根据布局，选择版式（4）插入文字，插入图片2、任务布置：制作2-3张的幻灯片3、展示学生作品（由于学生第一次接触PPT，要求可以明显降低，只要能够完成，就是非常好的。）第2课世界之最教学目标: 1.知识目标

6、:学生能围绕主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2.能力目标:熟练地运用Word制作相关的小报。 3.情感目标:培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点: 相关主题小报的制作。 教学难点: 信息的收集与整理。 课时安排: 2课时。 教学建议: 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品，与第1课汉字的发展属于同一类型。 资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他的资料收集方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学

7、中，教师可以根据学生的认知结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以采用位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。教学过程： 1. 问题引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3. 收集资料。 介

8、绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、

9、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。 第3课房间的布置教学目标: 1.知识目标:进一步掌握自选图形的使用方法以及精确控制图形大小的方法。 2.能力目标:让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想象能力。 3.情感目标:培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。 教学重点: 设计房间。 教学难点: 选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。 课时安排: 1课时。 课前准备:几张新楼盘的房间设计图。 教学建议:

10、本课是一节与数学、美术密切相关的整合课，需要有数学方面的比与比例知识，美术方面的布局与美化知识。房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。 上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。 比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的知识，因此，在教学中，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。 制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定

11、。一、激趣引入。由情境引出，让学生来做一回小设计师。二、准备工作。教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。展示几组不同风格的设计。三、设计。根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。四、展示评价。教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。第4课铺地砖教学目标: 1.知识目标:进一步巩固自选图形的绘制、旋转、移动与大小调整，激发学生学习和使用信息技术的兴趣。 2.能力目标:通过图形

12、的拼砌，培养学生对几何图形的感知能力。 3.情感目标:通过学生相互交流，培养学生合作与交往的能力。 教学重点: 地砖方案的设计与选择。 教学难点: 学会用Word的绘图工具精确地绘制出自己需要的图形。 课时安排: 1课时。 教学建议: 本课与前一课房间的布置属于同一类型的课，涉及数学组合图形的知识，充分体现图形的面积、旋转、拼接等知识，有利于学生创造性思维的发展。 这也是一个体现信息技术与学科整合的典型案例，出发点是让学生感受信息技术在生活中的巨大作用。它除了帮助我们学习，也同样可以帮助我们解决一些生活中的问题。因此，要为学生尽可能创设比较真实的生活情境。在设计制作地砖铺设方案之前，先要引导学

13、生合理地将整个图形进行初步的设计，这是确定地砖铺设方案的关键。 为了激发学生的学习兴趣，培养学生间的合作精神，可以引导学生采用小组合作的方法，并让学生设计一种自己认为最满意的方案，然后引导学生展开交流与讨论，如评出最美观的方案、最简洁的方案、最经济的方案、最活泼的方案等。教学过程： 一、导入 1、天城花园小区里有一块空地，人们想在上面铺上大理石板，这样小朋友就可以在上面玩了。空地的形状和大小请大家打开课本13页。 2、小区选择了三种不同的大理石板，具体价格和形状请大家看书本， 3、小区管理部的叔叔、阿姨们不太精通电脑，想找同学们帮忙用电脑设计一下，如何铺最漂亮，而且能节约费用。 二、准备地砖

14、1、在进行设计之前，我们需要在电脑中按比例画出大理石的形状，在设计中使用，谁能利用以有的知识解决这个问题吗？ 2、根据学生回答的实际情况进行教学，能回答的让学生操作，不能的教师讲解，并结合学生根据书本操作。 插入三角形，选择设置 利用同样的方法画出正方形地砖和长方形地砖。 3、教师根据巡视情况，指出在操作中出现的问题，并根据情况，请个别学生师范操作。 三、铺地砖 1、我们准备好了地砖，接下来让我们一起来设计一个既美观，有经济的方案吧。 2、请同学们仔细阅读课本14页到15页，根据书本上介绍的方法，模仿着完成砖块铺设的方案。 3、根据学生操作情况进行一定的指导，并结合个别指导。如果学生在设计操作

15、过程感到有一定的困难，可建议进行小组合作完成。 4、模仿完成了一个设计方案，大家对如何设计有了一个完整的认识，看看谁能设计出其它的方案来，有困难的同学可以根据课本16页的图案，有选择性的做一个。 5、交流不同的设计方案，对于自己创作的学生要给予肯定。 四、计算成本 1、一个好的设计方案最终能实施，还得看它的成本，在实际生活中，如果不考虑经济因素，而一味的追求美观，往往使方案得不到实施，让我们来看看谁的方案最经济吧。 2、让学生根据课本给出的价格，计算自己设计的方案需要多少钱？ 3、互相交流，评出最经济方案。 五、小结 1、我们给小区大理石铺设找到了一个理想的方案，经过这次的模拟练习，相信大家利

16、用计算机解决实际问题的能力都有所进步，以后遇到类似的问题都可以采用今天的方法。 2、说说你今天有收获吗？第5课编制古诗集教学目标: 1.知识目标:理解超级链接的概念，明确超级链接的作用。 2.能力目标:能利用网络收集相关古诗的背景资料并进行整理与分类;熟练运用 Power-Point制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿;掌握在PowerPoint中设置超级链接的方法。 3.情感目标:通过编古诗集，培养学生对古诗这一中国传统文化的浓厚兴趣。 教学重点: PowerPoint演示文稿的整体构思和布局。 教学难点: 超级链接的设置。 课时安排: 2课时。 课前准备: 制作演示文稿范例古诗集;为学生提

17、供一些相关图片。 教学建议: 本课的任务是通过网络、书本等多种途径收集古诗的相关资料，并进行分类与整理，运用PowerPoint制作一份包含古诗、作者简介的演示文稿。 幻灯片的整体构思和布局是本课的重点，要鼓励学生发挥自己的想象力，培养学生的创新能力。 超级链接的设置是新知识，在PowerPoint中设置超级链接的方法一般有两种:动作设置和超级链接，两者虽然名称不同，但功能大致一样。在PowerPoint中，在每个对象上单击右键，就会弹出右键菜单，里面都有动作设置和超级链接，我们不要求学生加以明确的区分。 如果有些学生在制作目录时，将所有的内容都放在一个文本框中，设置时，要单独选择部分文字。对

18、文字设置超级链接后，文字的颜色将会发生改变。教学过程： 教师活动 学生活动 课堂设计意图 1. 设计任务，激发兴趣。 教师引入：“同学们，你们学过哪些古诗?能背给大家听听吗?”“是啊，同学们记住的古诗可真不少，俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如果我们把这些古诗编在一起，那不就是一本属于自己的古诗集了吗?” 2. 小组合作，完成任务。 （1）、收集资料 (教师提醒学生新建文件夹和重命名的几种方法)教师巡视和进行个别指导 （2）围绕主题搜集资料 找资料的方法很多，可以上网，也可以到书刊、杂志上去找。 （重点介绍网络搜索的方法） （3）找到资料后，根据建好的文件夹分类地存放到电脑中。 (4)

19、小组合作，完成任务。3、动手制作 （1）、制作封面 师：打开PPT，运用已经掌握的技巧，制作一个漂亮的诗集封面。 （2）、复制文本资料 从已经下载的资料中，选出望庐山瀑布的诗文和作者简介的文本，把它们复制到幻灯片中。 （3）、插入图片 选择合适的图片，插入到幻灯片中，并调整好大小与位置。 （4）、锦上添花 修饰文字，设置背景，并打开“自定义动画”对话框，设置动画效果。 4、设置超级链接 回到古诗集的封面，为每首诗设置好超级链接，想想为什么要设置链接？怎样设置链接？ 5. 小组汇报，相互评价。 教师在巡视过程中记住制作优秀的一二个小组和制作明显有缺陷的一二个小组，让他们将自己的作品在大屏幕上进行

20、演示汇报。 4. 教师小结(或让学生小结)。 （今天我们学习了什么，有什么收获？） 学生活动：自由地背诵古诗。 学生观看教师展示的演示文稿:一本古诗集 要求学生先准备好存放资料的地方，建立相应的文件夹 （命名时要注意用容易识记的文件夹名字） 学生根据教师的引导，进行资料搜索（学生根据自己的计划按朝代或作者等分别搜索） （对搜索有些盲目的同学进行个别指导和指正） 保存文件的时候和建文件夹时一样，应当用容易识记和有代表性的名字，不可乱取。 学生通过小组合作和讨论的方式完成任务。学生完成任务，保存文件。 (可以让学生从制作方法、设计意图、合作情况等方面来说)，其他同学来评价。其他同学分小组演示，相互

21、进行对比、评价。展示演示文稿范例古诗集，激发学生的创作欲望。接着布置任务。? 在课堂中常常对一些操作习惯进行提醒，有助于学生学种习惯的养成，以促进学习效率。 教师一边巡视一边鼓励有能力的学生充分发挥自己的想像力，不拘泥于老师的演示文稿，同时帮助学生及时解决问题。? 通过交流和展示，让学生的作品互相对比，找出优缺点，帮助学生积累经验。同时，在这个过程中也提高了他们的兴趣。 第6课周历制作教学目标: 1.知识目标:了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。 2.能力目标:能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理;综合运用PowerPoint制作一份周历;进一步掌握超级

22、链接的设置。 3.情感目标:通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。 教学重点: 周历的设计及制作。 教学难点: 合理选取有用的资料。 课时安排: 2课时。 课前准备: 周历的实物和周历的范例作品23幅，最好是风格不一样的。 教学建议: 本课的教学内容是利用PowerPoint制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。 学生要完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。 周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切

23、忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。 本课的重点是周历的设计及制作。任务可以这样引入:大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢?很重要的一点就是:有计划。计划安排好你的每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Powerpoint中制作自己设计的周历。 在设计周历环节，要让学生知道做什么事都要先有思考，有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。 制作周历时，首先要把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里，养成分类存放的习惯。超级链接的知识在第5课编制古诗集中刚学过，这节

24、课起到强化作用。另外，增加了一个内容我的备忘录，使周历制作更具有实用性。 交流评价时，应给学生一定的时间，在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课渗入到学生的活动中。教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1. 激趣引入 同学们：人的生命是有限的，那人的一生的时间也是有限的。听说过：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话告诉了我们什么？ 大家知道要珍惜时间，那么如何来珍惜时间呢？ 只有这样才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在PowerPoint中制作自己设计的周历

25、。 1. 设计周历 教师出示实物的台历 大家看了有什么感想？ 大家能不能根据这台历来设计一下你的周历呢？ 三、制作周历 要求:周历要有封面，并美化修饰 收集历史事件，把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。 重现历史上的今天。 设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。 四、交流评价。 在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。学生发表自己的看法 同桌可以合作讨论 学生交流 把设计的周历简单的说一说 把设计画在书上的方框中 学生之间可以合作 小组合作

26、，共同完成 学生上网收集资料 学生总结 时间的宝贵 让学生懂得珍惜时间就是要有计划。有计划地安排好自己的一学期、一月、一周、一日。今天有什么任务、必须完成什么 学生初次感悟 做什么事都要先思考，要有计划，鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。 提出任务，学生自行解决。培养学生自学探索能力与合作精神。 通过亲手实践掌握技能。 通过交流，给学生独立思考的时间，实现师生之间的互动，加深的理解。 第7课我们的生活变化多教学目标: 1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。 2.能力目标:培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力;能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。 3.情

27、感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生的爱国主义情感。 教学重点: 绘制统计图的方法。 教学难点: 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 课时安排: 2课时。 课前准备: 硬件:一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网;软件:提供主页，Word文字处理软件。 教学建议: 本节课的内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样变化的，从中找出它的变化规律。 1.让学生充分自由地活动。 整节课的设计十分重视学生的主动参与，从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。 （1）体现个性化学习的思想。每

28、个学生都有自己明确的任务，都能按自己的个性来完成自己的作品。 （2）体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的，因此，学生通过独立思考完成了自己的任务以后，要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生体验到合作的重要性。 （3）重视交流。任何教育活动都离不开交流，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。 2.重视培养学生的信息能力。 信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获

29、取自己的信息。同时，为学生提供的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样为提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。 3.重视创新能力的培养。 这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。教学过程：一、创设情境，激发学习兴趣。(1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了

30、哪些变化呢？”(2)引入统计图。“如果我们知道以前是多少，现在是多少，用数学方法进行对比，可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法，把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？”（统计图。）(3)引出数据。“统计图确实是一个非常好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？”（数据。）“很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？”（书籍、报刊、电视、上网。）(4)明确学习任务。“同学们说得很好，今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化，网上有一个专门介绍新中国成立五十多年来巨大变化的主页，上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面

31、来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”(5)全班讨论报告内容。“为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化，在我们的研究报告里，除了有数据，还可以有什么呢？”（统计图、统计表、文字、图片。）(6)“报告里有这么多内容，如果这些事情都要一个人来完成肯定要花很多时间，我们用什么办法可以让这个报告又快又高质量地完成呢？”（小组分工。）二、查看资料，确定研究内容。(1)浏览主页，查看资料。(2)小组讨论，确定内容。呈现小组讨论内容：选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。“从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样变化的？”三、小组合作，完成报告。接下来，就

32、分小组研究自己所选择的数据，最后每个组用来完成一份调查报告。(1)活动要求。分工: 制作统计图表；根据统计图写出数据的变化趋势，并根据变化趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。合作(一起用Word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。美观修饰。(2)呈现活动内容。合作完成研究报告。修饰美化。(3)教师巡视，发现问题及时处理并交流。四、汇报交流。(1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。(2)选择相同内容的小组，补充自己的不同看法。五、总结提高。反思：第8课二十年以后教学目标: 1.知识目标:了解统计图的相关数学知识。 2.能力目标:学会看统计图，能

33、根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议;能熟练地使用计算机绘制统计图。 3.情感目标:激发和增强学生使用计算机的兴趣;培养学生良好的环保意识。 教学重点: 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 教学难点: 学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议。 课时安排: 2课时。 教学建议:本课与第7课属于同一类型的综合课。首先，让学生选择一组感兴趣的数据，用统计图把它表示出来，然后看看它到底是怎么变化的，从中找出它的变化规律。小论文的内容包括令人感兴趣的一组数据、一幅统计图，以及对未来的预测和自己的一些建议。 由于绘制统

34、计图这一基本技能学生已经掌握了，因此可以引导学生将重点放在学会看统计图上，根据统计图中数量的变化趋势，对未来作出适当的推测，并据此提出自己的建议，从而更好地培养学生的分析能力。 学生在绘制统计图输入数据时，往往会把单位跟着数字一起输入，在教学过程中教师要注意引导学生通过正误对比，认识到在数据表中只要输入数字就可以了。 这是一节开放性比较强的课，是培养学生解决问题能力的一次较好机会。应重视对学生信息获取能力、信息处理能力以及信息分析能力的培养。首先学生要从众多的数据文字中选择出一组自己感兴趣的文字，然后还要从这段文字中筛选出自己所需的数据来填入统计表中，这就是对信息的一种过滤。由于这节课将统计图

35、的制作工作交给了电脑，因此制作上是没有什么难度的。学生学习的重点是对统计图的分析，通过对其变化规律的分析，作出各种推断，然后提出各种有见地的建议。教学过程：教案一一、创设情境，提示课题。引入：“大家都知道洪水泛滥会给人类带来巨大的灾难，你想一想可能是因为什么原因造成洪水泛滥的呢?”“环境的破坏可能是比较重要的一个原因，因此环境保护显得越来越重要。今天这节课，我们就要用计算机一起来研究环保问题。”二、呈现材料，教师演示。(1)呈现学习材料。2004年关于某地区环境状况变化的调查对某地区的环境状况调查结果如下：该地区人口数量的变化：1984年为267.2万人，1989年为276.7万人，1994年

36、为282.4万人，1999年为288.5万人，2004年为294.4万人。该地区的森林面积变化：1984年为34.4万公顷，1989年为32.9万公顷，1994年为29.7万公顷，1999年为26万公顷，2004年为21.24万公顷。该地区的人均耕地占有面积的变化： 1984年为2160平方米，1989年为2070平方米，1994年为1720平方米，1999年为1390平方米，2004年为980平方米。该地区水土流失变化情况：1984年为2.1万吨，1989年为2.4万吨，1994年为2.8万吨，1999年为3.4万吨，2004年为4.1万吨。该地区野鹿数量情况：1984年约为2000只，19

37、89年约为1850只，1994年约为1500只，1999年约为1050只，2004年约为450只。该地区发生洪灾次数：20世纪60年代发生7次，70年代发生6次，80年代发生9次，90年代发生12次。“看了刚才的材料，你印象最深的是什么?”“我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然呢?”（统计图。）(2)教师演示。“今天，我们要一起学习用电脑来制作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。”选择数据。制作统计图：生成统计图；输入统计图标题、单位名称、制作时间；输入年代、数据；选择统计图类型。预测未来。提出建议。美化修饰。三、学生操作，教师巡视。四、汇报

38、交流。(1)同桌自由交流。(2)指名学生汇报。“我们从自己画的统计图中，做出了许多推断，提出了一些有见地的建议，相信我们国家今后的环境状况一定会充满希望。”“从这里，我们可以得到两点启示：人是引起环境问题的根本原因，所以我们要控制人口增长，提高人口素质；许多环境问题是互相联系的，所以我们要去研究它们之间的联系。”五、小结。(1)“这节课，我们做了什么?”(2)“你觉得用电脑来画统计图有哪些好处呢?”教案二一、flash导入 上课之前我们先来看一段flash动画。播放：保护家园。 看了这组动画，你有什么想说的，你的感受如何？生： 是啊，现在我们这个地球，我们所生存的环境都发生了很大的变化，老师这

39、里有一份调查结果（打开网站），看看这些具体的数据，对这个环境我们将会有进一步的认识。今天我们就来好好的研究一下这些具体的数据，写一篇小论文。 在写论文之前，我们首先要确定好我们要研究的主题，选择一组自己感兴趣的数据进行研究进行撰写。比如这节课老师想研究该地区的水土流失变化情况，我把这一组数据复制到word（打开word，请一个学生上台操作，演示如何把网页中的数据复制到word）。现在，老师把电脑取消控制，以同桌为一个小组，打开D盘的网页（2005年关于某地区环境状况变化的调查结果）认真读这篇文章，然后确定你们小组要研究的主题，并且把相关数据复制到word。 任务1：同桌合作，讨论确定主题，把感

40、兴趣的一组数据复制到WORD。 小组合作，讨论，确定研究主题，把内容复制到WORD。 请几个学生回答，他们要研究的主题。 二、 制作统计图 主题我们已经确定好了，接下来我们要对我们复制的内容进行研究，面对这么一组数据，我们会看的比较累，因为它不直观，你们能用更直观的方式来表达吗？（生： 统计图 ） （ppt出示统计图）我们知道统计图的特点是：形象直观、一目了然。 其实在WORD中就可以插入统计图，今天我们就来学习如何在WORD中插入统计图。 教师演示： 1、选择“插入”菜单中的“对象”，从“对象“对话框中选择”Microsoft Graph 2000 图表”，单击“确定”。 2、咦！ 一个这不

41、是我们所要的统计表啊，里面的数据都不对，这里有一个数据表，我们对这个数据表里的数据进行修改。 3、这里有三组数据，而我要研究的只是蔬菜消费量，只要一组数据就够了，现在我把其他两组数据进行删除。 4、然后我们把我们所要的数据数据到数据表，输入。 5、一个完整的统计表还有它的标题和单位名称，这些无法在数据表里进行输入，那么在哪里可以进行修改呢？这时候我们要让统计表处于修改状态，要双击它，然后选择鼠标右键，选择“图表选项”，在这里输入标题，输入单位名称。 任务2：在word中插入统计图，对统计图进行修改，输入正确的数据。 学生操作，在word中插入统计图。（自己先做一张统计图） 展示学生学生作品，然

42、后进行点拨。 三、我们的判断和我们的建议 有了这个统计图，我们就很清楚的知道水土流失的变化情况，统计图让我们看到了这个地区的水土流失越来越多，按照这个统计图的发展情况，你们预测一下20年后的该地区将会出现怎样的情况？是啊，看了这个统计图让我们了解到这个地区环境状况确实很糟糕，也让我们很心急，如何改善这样的环境呢？（我们为了让这种情况能够有所改善，应该向有关部门呼吁，让大家一起努力，来保护我们共同的家园。）如果是你，你将会有什么建议？有什么好的点子？生说： 我想现在很多同学都有话想说，那么接下来请你们继续完善你们的小论文，把你们的建议、你们的呼声写在统计表的下面。 四、展示、总结 展示学生作品，

43、（展示学生作品的时候的语言：我们不仅学会了如何在WORD中制作统计图，而且也学会了如何书写小论文，我们这篇小论文有这么几个部分组成：一组数据、一副统计图、以及对未来的预测和自己的一些建议。） 是啊，通过这篇小论文的书写，我们已经意识到其实我们的生活环境也发生了很大的变化，作为一名小公民，我们要从自身做起，做一名小小环保小卫士，大家一起努力来保护我们这个地球。 第9课毕业留念册教学目标: 1.知识目标:了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。 2.能力目标:能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材;能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册;培养学生利用

44、信息技术解决实际问题的能力。 3.情感目标:在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。 教学重点: 毕业留念册的构思、创意。 教学难点: 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排: 2课时。 课前准备: 准备12个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例;网上邻居的正常使用。 教学建议: 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册，培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位让

45、学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果;让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐;让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要提供23个做好的范例，最好是风格不一致的，让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。教学过程：一、导入时间过得真快 ，2002年的夏天我们怀着满心的喜悦来到二小，可是6年的时光转眼即逝，再过一个多月我们就要毕业了。在这6年中大家一起学习一起玩耍，一起笑过一起哭过，大家都结下了深厚的友谊 ，毕业在即，我们要如何留住这些美好的东西呢？是啊，确实，这些都非常具有纪念意义。瞧!这是什么？（拿出毕业留念册），是啊，一本留念册可以记录下很多很多美好的回忆。你们有没有想过通过电脑来制作一本电子留念册呢？老师这里有份电子留念册打开请你们欣赏一下，这是用哪个