教科版小学科学五年级上册《维护生态平衡》》课堂实录.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教科版小学科学五年级上册维护生态平衡课堂实录.精品文档.维护生态平衡教学实录一、教学目标：知识与技能：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。 情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。情感、态度与价值观：认识到维护生态平衡的重要性。二、教学重点、难点：（1）重点：认识到维护生态平衡的重要性。（2）难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。三、教学准备：相关视频、图片资料四、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣：1、师：同学们，你们见

2、过草原吗？生1：见过。师：在哪儿见过？生：电视上。生：蒙古旅游时师：那你告诉同学们，草原什么样？生1：草原很美。生2：草原上有羊群，马。生3：草原上还有一望无际的大草原2、提供草原生态素材：师：今天老师为大家准备了一些有关草原生态的图片，让我们一起走进美丽的大草原。师PPT（草原植皮、动物等图片）二、探究草原的生态平衡师：看了这些美丽的草原图片以后，有什么感受？生1：草原上的动植物种类多，所以美。师：草原上都有些什么动植物？生2：植物有各种各样的草、树木。生3：动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等。（师：板书：草原上有：草、兔子、鹰、马、羊）草原上的这些动植物之间有着怎样的食物关系呢？你能画出几条食

3、物链吗？生1：草被兔吃，兔被鹰吃。生2：草被羊吃，羊被。 画完以后同小组同学交流，谁愿意把你画的食物链展示给全班同学。（板书二、三组学生的食物链）我们以鹰、兔、草为例。（显示ppt）5、讨论草原生态失衡的后果师：假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情况？比如鹰少了生1：如果鹰少了，兔就会很快增加，草就会被吃光。生2：如草少了，兔子和其他畜牧会饿死，还会使土地荒漠化。生3：如果兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草也会疯长。师：当草疯长的时候，一定是好事吗？而且我国的北方常常比较干旱。生4：会引发草原火灾。师归纳小结PPT师：刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情况，在现实生活中，如

4、果没有人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗？生1：不会。是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少？师：那么是什么使我们的草原上的动植物在快速地减少呢？生1：这些都是人类的破坏造成的。师：有哪些破坏？生2：破坏草原的植被，大量地养殖牛羊。师：大量养殖牛羊，会对草原产生哪些破坏？生3：还有大量地捕杀各种动物。师：大量地捕杀各种动物，会对草原产生哪些破坏？生4：昆虫无天敌，出现虫灾，会使草原逐渐荒漠化。生：大量地捕杀动物会使得草疯长，从而出现草原火灾。生5：大量地捕杀动物会使这个动物物种灭绝从而影响到其它动物。师：同学们讲得那么多，讲得很好，现在以小组为单位把人类造成鹰、兔、草减少的行为直

5、接在书本第19页的气泡图中写出来。学生填写气泡图。师巡视、帮助。师归纳PPT 16三、认识沙尘暴生成的原因1、了解学生沙尘暴的学情师：草原上出现的种种情形，都是人类的行为破坏的结果，这些行为会使草原出现什么情况？生1：会出现草原荒漠化。生2：会发生沙尘暴。师：什么叫沙尘暴？师：你们见过沙尘暴没有？生3：在见过。师：请你描述一下你所知道的沙尘暴。（生：描述沙尘暴的状态。）生4：沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。师：沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。这位同学了解的信息真多，我们一起去感受沙尘暴。2、展示ppt3、讨论沙尘暴的危害性师：看了这沙尘暴的影片，你想说什么？生1：沙

6、尘暴会给我们的生活带来许多不便。师：哪些不便？生2：沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。师：是的，它已影响到我国很多地区。4、 讨论沙尘暴发生的原因师：为什么会发生沙尘暴？书上给我们提供了比较丰富学习资料，请阅读课本第20页资料。（学生阅读课本第20页资料。）师：（学生阅读结束后）请以小组为单位，分析、讨论：是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡、继而发生沙尘暴的？汇报交流：生：草原上的人们过度放牧。大量采摘名贵中药材，植被破坏，水土流失。捕杀大量的动物，如百灵鸟、猎隼，使草原生态失去了平衡，从而引发了沙尘暴。思索：在维护大自然生态平衡的活动中，我们能做些什么呢？我们怎么做？生1：我们要保护环境，减少水土流失。生2：我么要建议大人不捕杀动物。生3：我么要多植树造林，保护生态平衡。四、小结，回顾所学谈谈收获。