广东省重点中等职业学校.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流广东省重点中等职业学校.精品文档.广 东 省 重 点 中 等 职 业 学 校评估指标体系广东省教育厅制二七年一月广东省重点中等职业学校评估指标目录一级指标二级指标分值一级指标二级指标分值M1办学方向M1-1办学思想1.0M6教学管理M6-4教研组工作2.0M1-2专业培养目标 1.0M6-5师资管理2.0M2学生规模M2-1学历教育人数5.0M6-6教科研成果2.0M2-2职业培训人数2.0M7学生管理M7-1德育工作2.0M3领导与师资M3-1学校领导3.0M7-2学生管理2.0M3-2师资配备5.0M7-3班主任工作2.0M3-3学历结构

2、3.0M7-4校园文化与安全教育2.0M3-4专业职务结构4.0M7-5就业指导服务1.0M4校园校舍M4-1占地面积4.0M8行政管理M8-1管理制度1.0M4-2校舍建筑面积4.0M8-2职责与考核1.0M4-3体育运动場地2.0M8-3民主管理1.0M4-4体育工作与体育器材1.0M8-4后勤工作1.0M8-5卫生与环境1.0M5教学设备M5-1校内实训设备6.0M9改革创新M9-1办学模式改革2.0M5-2网络建设2.0M9-2内部管理体制改革2.0M5-3教学用计算机3.0M9-3弹性学制1.0M5-4多媒体教室2.0M9-4专业建设2.0M5-5图书管理2.0M9-5课程改革2.0

3、M5-6阅览室2.0M9-6教学方法改革1.0M6教学管理M6-1教学常规管理5.0M10质量与效益M10-1示范作用3.0M6-2教学文件管理3.0M10-2毕业生质量2.0M6-3实践教学管理3.0M10-3学校荣誉2.0广东省重点中等职业学校评估指标体系指标条目编号及名称M 11 办学思想分值1.0指标内涵办学指导思想端正，办学思路清晰，发展规划目标明确，措施落实，效果好。评等标准A办学指导思想端正，办学思路清晰，近期、远期发展规划目标明确、可行，措施得力，效果显著。B办学指导思想端正，办学思路比较清晰，有近期、远期发展规划，措施比较得力，效果好。C办学指导思想较端正，办学思路比较清晰，

4、有近期发展规划，有措施，有效果。 评分标准A：1.0 B：0.85 C：0.7说明办学思想端正：全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本的职业教育办学思想，强化以诚信、敬业、协作为核心内容的职业道德教育，加强职业技能培训、文化素质教育和身心健康教育，注重培养受教育者的敬业精神、创新精神和创业能力。办学思路清晰：面向社会，面向市场，以当地经济社会发展要求和就业需求为导向设置和调整专业，明确办学定位和发展方向。必备材料1学校发展规划。2近两年学校的工作计划和总结。3反映学校办学思想的专题材料。指标条目编号及名称M 12

5、专业培养目标分值1.0指标内涵专业培养目标定位准确，岗位指向明确，措施落实，着力培养综合素质高，职业能力强，在生产、技术、管理、服务一线工作的高素质的劳动者和中初级技能型人才。评等标准A培养目标定位准确，岗位指向明确，描述具体，措施落实，效果显著。B培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述较具体，措施落实，效果好。C培养目标定位准确，岗位指向较明确，描述欠具体，有措施，效果较好。 评分标准A：1.0 B：0.85 C：0.7说明查主干专业。各主干专业应紧紧围绕培养高素质的劳动者和中初级技能型人才确定培养目标，岗位(群)要明确，文字描述要具体。“以服务为宗旨，以就业为导向”要体现在培养目标、教学计

6、划、教学内容、职业道德教育、就业指导以及处理好毕业生就业与升学的关系等方面。 主干专业：指连续三年以上招生并有毕业生的专业。必备材料1各主干专业教学计划。2近两年的课程表。3毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、初次就业单位及岗位）。指标条目编号及名称M 21 学历教育人数 分值5.0指标内涵中等职业学历教育在校生达2000人（艺：600人；体：450人）以上。评等标准A学生数达3000人（艺：900人；体：600人）以上。B学生数达2500人（艺：750人；体：540人）以上。C学生数达2000人（艺：600人；体：450人）以上。评分标准A：5.0 B：4.25

7、C：3.5说明1评估当时中等职业学历教育在校生人数。2合作办学的中职层次学历教育的本校学籍学生数可计入统计范围。3艺：指艺术类学校；体：指体育运动学校。下同。必备材料1中等职业学历教育人数统计表。2省、市招生部门审批的新生录取表。3各专业各班级学生花名册。指标条目编号及名称M 22 职业培训人数分值2.0指标内涵近三年面向社会职业培训数年均达500人次（艺、体：100人）以上。评等标准A职业培训人数达1500人次（艺、体：200人）以上。B职业培训人数达1000人次（艺、体：150人）以上。C职业培训人数达500人次 （艺、体：100人）以上。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明查近

8、三年的职业培训人次数(不含本校学生)。必备材料1职业培训招生简章、广告、通知或协议等。2职业培训招生报名表、学员花名册。3职业培训计划、课程表。指标条目编号及名称M 31 学校领导分值3.0指标内涵学校领导班子热爱职业教育事业，职教理念新，创新意识强，有较高的政治素质和较强的管理能力，团结协作好，学历、职称结构合理。评等标准A学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩显著，曾获省级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历和高级职称。B学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩较好，曾获地市级以上荣誉

9、称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历，教学副校长有高级职称。C学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，领导班子群众威信较高；校长、教学副校长具有本科以上学历和中级以上职称。评分标准A：3.0 B：2.55 C：2.1说明1. 学历以国家承认的国民教育系列的学历证书为准。2. 近五年从政府机关调入学校的领导成员，职称不作评价。3. 学校领导班子指校级领导成员。必备材料1. 校级领导成员概况表。2. 校级领导成员个人简历、学历、职称证书复印件（原件备查）。3. 校级领导成员任命或聘任书，近两年述职、考核材料。4. 校级领导成员的各种荣誉、奖

10、励、进修、教科研成果证书等业绩材料。指标条目编号及名称M 32 师资配备 分值5.0指标内涵有与学校办学规模相适应、专兼职相结合的师资队伍，专任教师65人以上。评等标准A专任教师100人（艺80人，体60人）以上，专业教师占教师总数50以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师，每个主干专业有1名以上高级职称的专业教师。B专任教师90人（艺70人，体50人）以上，专业教师占教师总数50以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师，每个主干专业有1名以上高级职称的专业教师。C专任教师80人（艺60人，体45人）以上，专业教师占教师总数50以上，每个专业有2名以上中级以上职称的专业教师。评分

11、标准A：5.0 B：4.3 C：3.5说明 专任教师：指本校从事文化课、专业课和生产实习教学的专职人员（含体育学校的教练员），近两年均任课的学校行政兼课教师和连续任教一年以上的外聘专职教师也可计入。必备材料1. 专任教师基本情况表（按现任文化课、专业课、实习指导教师分类列表，包括：姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、主修专业、来校时间、职称、任教课程、“双师型”专业教师的专业职称或高级技能证等）。2. 近两学年专任教师任课情况表、总课表。3. 外聘专职教师合同书和聘书。指标条目编号及名称M 33 学历结构分值3.0指标内涵有本科学历的专任教师（不含实习指导教师）达90以上。评等标准A有本科以上学

12、历的专任教师比例达100（艺、体80）。B有本科以上学历的专任教师比例达95（艺、体75）以上。C有本科以上学历的专任教师比例达90（艺、体70）以上。评分标准A：3.0 B：2.55 C：2.1说明1. 本条目仅统计文化课和专业课专任教师。不含校内行政兼课教师和实习指导教师。2. 教师学历以国家承认的国民教育系列的毕业证书为准。必备材料1. 专任教师学历证书复印件（原件备查）。2. 研究生学位证书复印件（原件备查）。指标条目编号及名称M 34 专业职务结构分值4.0指标内涵专任教师有高级职称的达10%以上，中级职称的达35%以上；“双师型” 专业教师占专业教师总数的40%以上；实习指导教师有

13、高级职业资格证书的达40%以上。评等标准A专任教师有高级职称的达30%以上，中级职称的达45%以上；“双师型” 专业教师占专业教师总数的60%以上；实习指导教师有高级技能证书的达60%以上。 B专任教师有高级职称的达20%以上，中级职称的达40%以上；“双师型” 专业教师占专业教师总数的50%以上；实习指导教师有高级技能证书的达50%以上。C专任教师有高级职称的达10%以上，中级职称的达35%以上；“双师型” 专业教师占专业教师总数的40%以上；实习指导教师有高级技能证书的达40%以上。评分标准A：4.0 B：3.4 C：2.8说明1. 本条目统计专任教师职称仅指文化课和专业课教师。2. 实习

14、指导教师指实训（实习）专职指导教师。3. “双师型”专业教师：指具有教师资格和非教师系列专业职称或高级职业资格证的专业教师。必备材料1.“双师型”教师基本情况表。2. 实习指导教师基本情况表。3. 专任教师的高、中级职称证书复印件（原件备查）。4. 专业教师和实习指导教师的非教师系列的专业技术职称证、职业资格证或技能等级证书复印件（原件备查）。指标条目编号及名称M41 占地面积分值4.0指标内涵学校校园占地面积40000米2（艺：20000米2 ；体：33000米2）以上。评等标准A学校占地面积达54000米2 (艺：47000米2；体：60000米2) 以上。B学校占地面积达47000米2

15、(艺：33000米2；体：47000米2) 以上。C学校占地面积达40000米2（艺：20000米2 ；体：33000米2）以上。评分标准A：4.0 B：3.4 C：2.8说明1. 学校占地面积以土地使用证等有效证件确认的面积为准。2. 学校占地面积不包括校外教职工宿舍区等非教学用地，租用土地面积不计（民办职业学校另行要求）。3. 一校多址，合并计算，校本部占地面积45亩以上。4. 新征土地或建新校区，有政府的正式批文，并已起用方可计算在内。5. 复评时对一校多址的实地考查；对新征土地要从严从实检查核实。必备材料1. 学校土地使用证(新征土地的文件)等有效证件2. 学校校园平面示意图。3. 多

16、校区或多块土地面积的统计表。指标条目编号及名称M42 校舍建筑面积分值4.0指标内涵学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：20000米2）以上，且各类用房搭配合理，利用率高。评等标准A学校校舍建筑面积达35000米2 (艺、体：30000米2 ) 以上。B学校校舍建筑面积达30000米2 (艺、体：25000米2 ) 以上。C学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：20000米2）以上。评分标准A：4.0 B：3.4 C：2.8说明1. 校舍建筑面积以房产证等有效证件所确定的面积为准。2. 建筑面积不包括教职工家属宿舍等非教学用房，单身教工公寓可计入。3. 一校多址，合并计算，复评时要实

17、地考查。4. 学校租用教学用建筑物已使用三年以上的可以计算在内，但本校自有建筑面积2万M2以上。5. 新建校舍的建设许可证和建筑施工证等相关批文齐备，巳开始施工的可以计算在内，但要从严检查核实。必备材料1. 各类用房建筑面积统计表。2. 建筑物权属证。3. 建筑图纸(备查)。4. 校园平面图。5. 在建的校舍相关证明材料。6. 租用建筑物的合同或协议。指标条目编号及名称M 43 体育运动场地分值 2.0指标内涵学校有200米及以上环行跑道的田径运动场；有供学生上体育课，做操，进行课外体育活动的运动场地。评等标准A有400米环形跑道，运动场地面积达2万米2以上。B有300米环形跑道，运动场地面积

18、达1.5万米2以上。C有200米环形跑道，运动场地面积达1万米2以上。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1. 学校田径运动场及跑道是自有的供教学、训练用的场地，符合要求且不少于4道的跑道。2. 运动场地包括田径场、篮、排、足、乒乓、羽毛球场和体操房等，标准篮球场不少于4个。3. 租用的运动地场不可计入。4. 复评时实地查看，并参考学校体育工作条例评价。必备材料1. 学校运动场地统计表。2. 标明学校运动场地的校园平面图。指标条目编号及名称M 44 体育工作与体育器材分值1.0指标内涵学校重视体育工作，体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材能满足教学大纲基本教学内容80%以上的要

19、求，且器材数量与学校全日制在校生数相适应。评等标准A体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材满足教学大纲体育教学内容要求，数量达100%。B体育教师配备合理，体育活动开展好；体育器材满足教学大纲体育教学内容要求，数量达90%以上。C体育教师配备合理，体育活动开展较好；体育器材基本满足教学大纲体育教学内容要求，数量达80%以上。评分标准A：1.0 B：0.85 C：0.7说明1. 体育器材基本要求：器材数量器材数量器材数量1、双杠(副)45、跳高架(副)29、铅球3kg302、单杠(副)46、起跑器(副)810、标枪(支)303、海棉垫(张)67、铅球5kg1611、乒乓球台104、栏架(个)

20、608、铅球4kg1612、各类球一批2. 以项目为个体计算现有器材占应有器材的百分比，再综合计算学校体育器材平均占有率。3. 体育课教师配备参考数：班级总数5/664. 复评时到现场查对，并参考学校体育工作条例评价。必备材料1. 学校体育工作计划。2. 体育教师情况一览表。3. 近三年全校性体育活动情况一览表及有关资料。4. 近两届学校田经体育运动会、体育运动队资料。5. 学校体育器材统计表或登记本。指标条目编号及名称M 51 校内实训设备分值6.0指标内涵校内实验实训设备满足实施性专业教学计划要求或专业设置标准要求；以第二产业专业为主的学校设备总值达800万元以上，第一、三产业专业为主的学

21、校设备总值达400万元以上；实验实训项目的开出率达85%以上。评等标准A校内实验实训开出率达100%；以第二产业专业为主的学校设备总值1000万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达600万元以上；有独立的实训楼。B校内实验实训开出率达95%；以第二产业专业为主的学校设备总值达900万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达500万元以上。C校内实验实训开出率达85%；以第二产业专业为主的学校设备总值达800万元以上，第一、三产业专业为主的学校设备总值达400万元以上。评分标准A：6.0 B：5.1 C：4.2说明1.实训（实习）开出率利用校内外设备开出的实训（实习）项目总数专业教学

22、计划或教学大纲规定应开实训（实习）项目总数100%。2.实训设备指本校现有供学生进行实践性教学（包括实验、实习等）的设备。3.实训设备参照教育部、广东省中职学校重点专业设置标准认定。4.实训开出率应分各专业各门课程统计(按近一学年统计，课程不要重复)。5.实训项目应以部颁或按规范程序审批的科学合理的本校专业实施性教学计划、教学大纲或实训大纲为准。6.已有完备的设备购置手续，暂未到校的设备可认定。7.复评要现场查验并参照广东省中职学校教学管理规范有关规定进行。必备材料1. 学校实训开出率统计表。2. 专业实训项目一览表。3. 专业实训设备一览表及设备账册。4. 相关专业实施性教学计划、教学大纲、

23、实训（实习）大纲、实验指导书。指标条目编号及名称M 52 网络建设分值2.0指标内涵学校拥有独立的校园网，对外与互联网联通，对内覆盖教学、管理等各部门，逐步实现学校管理现代化。评等标准A学校有独立的域名、网站、服务器，校园网覆盖全部教学场所和管理部门，校内信息点达200个以上，主干网传输速度达1000M/S，运转正常。B学校校园网覆盖主要的教学场所和管理部门，有独立的网站，校内信息点150个以上，主干网传输速度达100M/S，运转正常。C学校已开通校园网，有独立的网站，校内信息点达100个，接入因特网，运转正常。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1.独立的服务器是指学校拥有自己的服

24、务器，而非租用虚拟服务器和服务器托管。2.复评时实地查看，上网验证。必备材料1.网络拓扑结构图和校园网设计说明书。2.网络系统配置清单。3.有关帐册、规章制度、使用记录。指标条目编号及名称M 53 教学用计算机分值3.0指标内涵学校拥有教学用的计算机达300台以上。评等标准A.学校拥有教学用的计算机达500台（艺、体：300台）以上。B.学校拥有教学用的计算机达400台（艺、体：240台）以上。C.学校拥有教学用的计算机达300台（艺、体：150台）以上。评分标准A：3.0 B：2.55 C：2.1说明1. 教学用计算机包括：计算机实训室、多媒体教室、阅览室、教研室(组)及行政管理部门用的计算

25、机。2. 计算机的配置应能满足教学的基本要求。3. 学校若有计算机类专业，按每1个班增加10台提高标准。4. 计算机专业的学生自带机，由学校集中管理的计算机可以计入。必备材料1. 计算机型号、台数统计表，按各部门、各室统计。2. 设备台帐。3. 计算机专业班级一览表。指标条目编号及名称M 54 多媒体教室分值 2.0指标内涵学校拥有配置标准较高的多媒体教室2个（艺、体：1个）为合格。评等标准A.学校拥有多媒体教室达4个（艺、体：3个），主干专业均有专业教室。B.学校拥有多媒体教室达3个（艺、体：2个），主干专业部分有专业教室。C.学校拥有多媒体教室达2个（艺、体：1个），重点专业有专业教室。评

26、分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1. 多媒体教室指能容纳两个以上班级学生上课，配有完善的多媒体教学平台设备，各专业学生可以共用的教室。2. 专业教室指本专业的专用教室，配有完善的多媒体教学平台设备，既有教学区又有实训、演示区。3. 多媒体教室的基本配置为：计算机、数字投影仪、音响（扩音设备）、视频播放设备、视频实物展示仪等。4. 若校内有50%的普通教室配备有多媒体教学平台设备，并有2个以上多媒体合班教室可评A等。必备材料1.各多媒体教室的多媒体设备型号、台数统计表，设备台帐。2.多媒体教室使用登记表。指标条目编号及名称M 55 图书管理分值 2.0指标内涵学校图书馆藏有印刷图书4

27、万册以上，管理规范，借阅率高。评等标准A.学校图书馆藏有印刷图书6万册(艺、体4万册)以上；管理规范，巳采用信息技术管理，借阅率高。B.学校图书馆藏有印刷图书5万册(艺、体3万册)以上，管理规范，借阅率高。C.学校图书馆藏有印刷图书4万册(艺、体2万册)以上；管理规范，借阅率较高。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1. 藏书量包括图书馆的各类印刷图书、报刊合订本。2. 采购手续完备（有付款凭证，交货清单）暂未到校的新书可认定。3. 复评时实地查阅。必备材料1. 藏书量统计表。2. 图书流水账、分类账及注销账册。3. 新购图书目录清单。4. 图书馆管理制度、工作计划、总结。5. 图书

28、借阅记录本。6. 采用信息技术管理的相关资料。指标条目编号及名称M 56 阅览室分值2.0指标内涵学校有学生阅览室、教师阅览室和电子阅览室。阅览室订阅报刊达80种(艺、体60种)以上；教师阅览室座位数达16座，学生阅览室座位数达120座(艺、体30座)，电子阅览室座位数达20座，有相适应的电子读物，能上网阅览。评等标准A.学校教师阅览室座位数达24座，学生阅览室座位数达160座(艺、体60座)，报刊120种(艺、体80种)，电子阅览室座位数达30座。B.学校教师阅览室座位数达20座，学生阅览室座位数达140座(艺、体50座)，报刊100种(艺、体70种)，电子阅览室座位数达24座。C.学校教师

29、阅览室座位数达16座，学生阅览室座位数达120座(艺、体30座)，报刊80种(艺、体60种)，电子阅览室座位数达20座。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1. 学生阅览室必须有桌椅、书报、期刊，每座使用面积为1.2米2以上。2. 教师阅览室必须有桌椅、书报、期刊、参考资料，每座使用面积为3.2米2以上。3. 教师阅览室与学生阅览室共用一室者，则按各自座位数分别计算。4. 实地核查。必备材料1. 各阅览室面积及座位数统计表。2. 报纸、期刊、资料登记册。3. 阅览室设备台帐，借阅记录。4. 电子阅览室设备型号、台数统计表，设备台帐。指标条目编号及名称M6-1 教学常规管理分值5.0指

30、标内涵1.教学管理规章制度齐全、规范，教务管理工作有计划、有安排、有总结。2.教学用表齐全、格式统一规范。3.教学管理严格，教学秩序稳定，有教学检查，教学质量评价和督导。4.考试管理严格，成绩管理规范，有成绩分析。5.教材选用符合大纲要求，相对稳定，供应及时。评等标准A.各项指标完全符合要求，资料齐全、规范。B.有一项基本符合要求，其它各项均符合要求，资料较齐全、较规范。C.有二项基本符合要求，其它各项均符合要求，资料较齐全。评分标准A：5.0 B：4.25 C：3.5说明1. 三年制查近两学年，二年制查一学年。2. 体育学校含训练常规管理、选才管理工作。3. 实地考察教学秩序管理现状。4.

31、随机听课并抽查任课教师学期授课计划和教案。必备材料1.各种教学管理规章制度。2.各学期教务工作计划、安排、总结。3.教学用表包括校历、教学进程表、总课表、教师教学任务分配表、教室日志、调（代）课登记表、巡教记录。4.教学质量检查（含日常和期中检查）的有关记录，统计材料，学生座谈会记录，检查听课记录，教学质量测评，教师业务考核等材料。5.各学期考试及成绩管理材料（包括考试规定、考试安排表、考场记录、各班成绩登记本、成绩统计表、成绩分析报告等，近两学期期末考试卷备查）。6.教材管理材料(包括教材选、订购、发放管理制度，征订、审批计划，教材发放、庫存登记本等)。指标条目编号及名称M 6-2 教学文件

32、管理分值3.0指标内涵指导性教学计划、实施性教学计划、教学大纲、教师学期授课计划、教案等文件齐全、规范、审批手续完备，执行严格。评等标准A.各项文件完整、规范，实施性教学计划、自编教学大纲、授课计划等审批手续完备，执行严格。 B.有一项文件较完整、较规范，实施性教学计划、自编教学大纲、授课计划等审批手续完备。C.有二项文件较完整、较规范，实施性教学计划、自编教学大纲、授课计划等审批手续较完备。评分标准A：3.0 B：2.55 C：2.1说明1. 各专业各年级实施性教学计划、教师学期授课计划、教案查近一学年。2. 实施性教学计划由各校根据指导性教学计划自主制订。3. 各门课程教学大纲可选用统颁（

33、部颁、省颁）的，也可以由学校自编，但要规范、科学合理，审批手续完备。必备材料1. 各专业指导性教学计划和实施性教学计划。2. 各门课程教学大纲。3. 教师学期授课计划、教案。4随机听课并抽查任课教师学期授课计划和教案。指标条目编号及名称M 6-3 实践教学管理分值3.0指标内涵各项实践教学组织有计划，有安排，有检查，有记录，有考核，有总结，实训大纲或指导书齐全、规范，考核标准明确，成绩评定规范、严格。评等标准A.各项实践教学组织完善，实训大纲或指导书齐全、规范，管理严格，考核标准明确，成绩评定规范、严格。B.各项实践教学组织有计划，有安排，有检查，有考核，实训大纲或指导书齐全，考核标准明确，成

34、绩评定较严格。C.各项实践教学组织有计划，有安排，有考核，实训大纲或指导书齐全，考核标准较明确，成绩评定较严格。评分标准A：3.0 B：2.55 C：2.1说明实地考察学生校内实验实训(实习)情况。必备材料1. 各项实践教学管理制度。2. 各项实验实训大纲或指导书。3. 近一学年校内各专业实训(实习)安排表。4. 各项实训（实习）工作原始记录、考核标准、考核办法、考核成绩。5. 近一学年学生的实验实训（实习）报告，大型作业等。6. 校外实习基地协议书和校外实习(含顶岗实习、毕业综合实习)计划、总结和学生实习鉴定。指标条目编号及名称M 6-4 教研组工作分值2.0指标内涵各教研组(室、部)工作有

35、计划、有总结；每学期定期开展教研组活动，教研内容丰富，教研活动有记录；有专题教研成果。评等标准A.教研活动每学期8次以上，工作计划、总结、教研活动记录完整，教研内容丰富，有专题教研成果。B.教研活动每学期8次以上，工作有计划、总结和教研活动有记录，教研活动较丰富。C.教研活动每学期6次以上，工作有计划、总结和教研活动有记录。 评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1.教研组活动内容包括定期开展教材和教学方法研讨、组织公开课、集体备课、教师相互听课、课题研究和业务学习等。2.计划、总结和记录查两学年。必备材料1.教研组工作计划、总结和教研活动记录。2.教师听课记录（听课意见表），组内教学

36、检查记录，考核考勤记录。3.教学研究成果资料。指标条目编号及名称M 6-5 师资管理分值2.0指标内涵1.师资队伍建设有五年规划，有年度安排，有健全的教师培训制度和经费保障。2.有计划的开展各类培训，制定有本校专业教师轮流到企业实践的实施方案，严格执行教师培训登记制度。3.有健全的教师考核制度，有明确的考核标准并严格执行。4.教师业务档案齐全、规范、管理好。评等标准A.各项指标完全符合要求。B.有三项完全符合要求，其它基本符合要求。C.有两项完全符合要求，其它基本符合要求。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1.教师考核指每学年教师教学工作质量考核。2.教师业务档案的项目：（1）简历

37、；（2）学历、职称证书；（3）工作量登记；（4）考核 记录；（5）继续教育登记及证书；（6）职称变更记录（7）；教科研成果证书；（8）奖惩 记录及证书；（9）其他有关资料。必备材料1.师资队伍建设五年规划和每年的具体安排。2.教师继续教育制度和登记本（近五年）,继续教育证书。3.学历进修、专业培训、社会实践、教学水平提高等各类培训资料。4.教师考核制度、考核标准及考核材料。5.教师业务档案（一人一档）。指标条目编号及名称M 6-6 教科研成果分值2.0指标内涵 教师编写教材、论文和科研成果的评分系数：1.教材：主编、主审-公开发行教材（75）、内部教材、校本教料（50）。参编-公开发行教材（5

38、0）、内部教材、校本教料（25）。2.论文：国际学术交流论文（75）、公开发表（有国内统一刊号）论文和省级以上专业学会评选的获奖论文（25）、内刊发表论文和市级以上专业学会评选的获奖论文（15）。3.科研成果：国家级（100）、省级（75）、厅级及专利项目（50）、地市（25）。评等标准A.专任教师撰写教材、论文、科研成果人均得分50分以上，撰写教材、论文的教师人数多。B.专任教师撰写教材、论文、科研成果人均得分40分以上，撰写教材、论文的教师人数较多。C.专任教师撰写教材、论文、科研成果人均得分30分以上。评分标准A：2.0 B：1.7 C：1.4说明1.统计年限为评估前10年。2.教材、论

39、文和教科研成果统计对象为本校专任教师（外聘教师不计）。3.科研成果包括专任教师的科研项目、专利项目、技术服务项目等。如学校是该项目的主持者，则该项系数满分，如学校是参与者，则该项系数折半。4.评分计算：教材、论文、科研成果得分（K） K教材、论文、科研成果各自系数专任教师数（外聘教师不计）5.公开发行的教材应有出版书号，内部教材指本地区、本行业内部发行的教材，校本教材指本校自编自用正规印刷的教材，校内使用的讲义、教学参考资料不计。必备材料1.按编写教材、撰写论文、科研成果分类列统计表。2.获奖论文、科研成果证书（原件或复印件）。3.公开出版的教材和发表论文刊物的样本。4.专任教师基本情况表。指

40、标条目编号及名称M 7-1 德育工作分值2.0指标内涵1.学校重视德育工作，设立了德育工作领导机构，制定有德育工作方案(体系)；学校德育工作有计划，有定期研究和总结；有德育工作的岗位责任制及考核办法，明确各部门的育人责任，并落实在工作的各个环节中，渗透在学校的各项教育教学过程中，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人的局面。2.学校坚持对学生进行爱国主义教育，法制教育，心理健康教育，职业道德教育和行为规范教育，有措施、有成效。3.适应职业教育培养目标和人才培养模式的多样化，改革德育课教学方法和考核办法，切实增强德育课教学的针对性、实效性和时代感。4. 学校制定有具体的学生品德测

41、评办法，每学年组织一次测评工作，学生操行评定合格率达90% 以上。评等标准A各项指标完全符合要求，学生操行评定合格率达98% 以上，资料齐全。B有三项指标完全符合要求，其它指标基本符合要求，学生操行评定合格率达95% 以上，资料较齐全。C有二项指标完全符合要求，其它指标基本符合要求，学生操行评定合格90%以上，资料较齐全。评分标准A：2.0 B: 1.7 C: 1.4必备材料1.学校德育工作领导机构和德育机构工作人员。2.学校德育工作实施方案（或体系），德育大纲，近两年实施该方案的工作计划、总结和定期研究记录。3.学校进行爱国主义教育、心理健康教育、法制教育、职业道德教育和行为规范教育材料。4

42、.德育课教学大纲、教材、学期授课计划、教案及教学研究材料。5.德育工作经验交流和培训的资料，发表的论文、课题研究、获奖证书，受表彰的德育工作先进个人事迹材料。6.学生品德测评办法及操行评定结果统计表。指标条目编号及名称M7-2 学生管理分值2.0指标内涵1.学生管理岗位职责明确，学生管理工作制度健全，每学期工作有计划、有安排、有总结。2.定期组织全校各项检查评比，有方案、有措施、有记录、有成效。3.对班主任工作有指导和考核，管理严格。4.学校逐步建立职教助学制度，将不少于5%的学费用于设立奖助学金和减免部分贫困家庭学生学费，优先组织贫困家庭学生勤工俭学。5.对学籍进行动态管理，学生档案齐全，管

43、理规范。6.共青团、学生会组织健全，发挥作用好。评等标准A各项指标完全符合要求，资料齐全。B有四项指标完全符合要求，其它指标基本符合要求，资料较齐全。C有三项指标完全符合要求，其它指标基本符合要求，资料较齐全。评分标准A：2.0 B:1.7 C:1.4说明1.学生管理制度指本校制定的学籍管理制度、学生行为规范、思想品德考核制度、班主任考核制度和班级管理、宿舍管理、考勤、奖惩、职教助学等制度。2.学籍管理指有学籍管理的实施办法，对学生入学、注册、毕业、学籍变更有完善的程序和手续，严格执行上级颁发的学籍管理制度。3.学生档案管理指分人建档，及时收集整理，内容齐备；按时填写学生学籍卡，评估时抽查若干份学生档案，核对教学考核成绩和有关处理记录。4.实地考察校风、校纪现状。5.随机抽取学生进行座谈或问卷调查。必备