山人版小学四年级上册《品德与社会》第一单元第三节第一个主题活动《我和妈妈去购物》教学反思.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流山人版小学四年级上册品德与社会第一单元第三节第一个主题活动我和妈妈去购物教学反思.精品文档.我和妈妈去购物教学反思这节课是小学四年级上册品德与社会第一单元第三节第一个主题活动，在上一节时学生认识了不同的购物场所，在此前提下，本课把购物知识落到实处与学生贴近的具体生活中，重点学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，引导学生初步树立消费者自我保护意识，不买“三无”产品，做到合理消费，健康生活。设计思路：这节课可以说是一项调查活动课，因些做好课前调查是关键，为此我让学生通过课前购物，搜集食品外包装盒、包装袋、广告语等，了解相关的购物知识，做到心

2、中有数，授课时才能不盲目，做到水到渠成。本课在设计上我安排了五个环节四项活动，四项活动：（1）交流购物心得；（2）火眼金睛看包装；（3）价格秘密多；（4）情境运用；最后谈收获。在课堂上首先让学生交流课前进行的购物体验活动，认识到购物有许多学问，从而引出后面的活动包装上的秘密、价格上的秘密，从这两个活动中认识到“三无”产品，想到自身健康问题及在少年儿童中普遍存在的问题。让学生反思，并讨论得出我们购物时一定要看要睁大眼睛仔细看商品包装上的说明，避免买到“三无”产品，在选择购商品时，我们的愿望是物美价廉，在关注好商品的质量后，价格上也不要大意。从最大程度上维护好我们的消费权益。第四个活动设置情境，我

3、们来购物，检验学生在实际情景中运用知识的能力，深化知识。最后谈收获，总结，达到了环环相扣，有条不紊的进行。对本课的感受：1.根据此设计思路，在课堂上通过PPT等，积极引导学生找出自己生活中存在的购物问题，进行反思得出教训，在第二、三两个环节占用时间太多，课堂中对时间没有把握好，最后情境运用、总结上这两个环节显得有些仓促。2.在第二个活动时，运用的视频贴近学生生活，学生感受深刻，但是要想让学生真正做到有时还有一定难度，孩子对零食的诱惑，我们所处在农村，食品卫生制度不完善等等。在这个环节要以孩子们为主让他们多说，积极动脑思考，去发现问题解决问题，但在涉及到看身问题时，学生都不意思揭短，这儿应以同龄

4、人中存在的问题为导入口，慢慢引导学生。3.这节课对我来说是一次考验，因涉及内容多，范围广，引导把握不好就会出现“跑题”现象。在课前我让学生搜集调查少年儿童中存在的问题，学生在交流汇报还是比较好的。4.因本课在后来的环节中时间不够用了，我显得有些焦急，在语言表达上不够条理，本节课总体来讲还是成功的，虽然不是自己的学生，但学生在课堂上的表现很好，积极性很高，能主动参与到活动中去，举手的很多，班里有那么多孩子我不能一一让他们起来回答，看到学生那期待的眼神，我有些不忍，这样容易打消学生的积极性。5.整个教学过程中，在学生与老师配合方面有待提高，尽管自己想努力的与孩子们交流的更亲近一点，但是总觉得自己和

5、他们还是有一定的距离，不能真正的与其融为一体。只有几个熟悉的孩子与我比较很亲近，看来老师与学生的熟悉程度是学生支持你的动力，让学生喜欢上你了解你，你了解他们 ，师生感情近了，学生会更爱你的课程，更爱学习，我想在以后的教学中自己会努力去做好这点。6.学生的很多问题有时也许是老师造成的，老师上课时又要完成教学目标又要调动起学生的积极性，很多时候习惯性的提问那些积极回答问题表现好的学生，不能做到照顾每一个学生的感受，有的学生一次手也没举，只有在讨论时我问问他们对知识的掌握情况。以后教学中我要注意这方面，尽量照顾到每个学生，虽然有的学生表现不是很好，但是在你的关注下他们会一点点进步的。我从这节课中得到了锻炼，收获了许多，当你看到学生那一双双期待的眼睛，你会知道自己的责任有多重。我们的品德教学并不是一节课就完成的，“品德教学来源于生活，服务于生活，”需要一个长期不断关注的过程，也需要我们所有的教师都共同努力！