小学语文一年级下册《识字五》.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学语文一年级下册识字五.精品文档.苏教版小学语文一年级下册识字五精品教案一、教材分析：识字5一课是苏教版小学语文一年级下册第五组的第一篇课文，这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字，图和词并茂，学生看到图想到词，读到词想到图，是一篇指导学生识字写字，培养观察、想象、口头表达能力的好课例。我们第1组学过的识字1描绘的是春天的景色，而识字5描绘的是夏天的景色，这样可以进一步激发学生观察图画的兴趣，同时经过识字的积累，为下面更好的学习课文又做了铺垫。二、教学目的要求：1.学会本课生字新词。2.仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字

2、词。3.了解夏季的特点，积累词语。三、教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。四、教学准备：多媒体课件。五、教学过程：第一课时一、导入。小朋友们，你们喜欢夏天吧？谁来向大家介绍夏天呢？指名说。二、初读。1.过渡：夏姐姐来到了丁丁家，我们一起去丁丁家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！2.出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。3.再读，要求把词语读连贯。4.检查：（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。（2）男女生分读。 (3）去拼音，开火车读。（4）齐读。

3、三、细读感悟。1.过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！2.（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。3.交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？看课件，帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。4.台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。5.根据学生的回答出示词语学习。（三组词语的顺序由学生的回答而定）（1）学习桃子梅子西瓜。（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。齐读。小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果（2）学习蝈蝈青蛙知了。听音乐，说说你听到了谁的叫

4、声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。蝈蝈：你见过蝈蝈吗？你想对它说什么呢？知了：你知道什么？谁能和它打招呼？开火车读。齐读一行词。小结：这份礼物是-动物。（3）学习葵花茉莉荷花。出示图：在这个美丽的大花园中，你认识谁呀？让学生说说自己认识的花。齐读一行词。6.出示全文。夏姐姐可真好，给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢？能读好这些词语了吗？先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。四、课外延伸：（一）、填空：1.春天到了，_开了，_从南方飞回来了。2.夏天到了，_开了，_忙着捉蚊子。3.秋天到了，_开了

5、，_熟了，_在唱着动听的歌。4.冬天到了，_、_开了，_冬眠。（二）、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。第二课时一、复习 1.归类背韵文。 夏天的天气特征。 夏天的水果。 2.口头扩词 夏（ ）（ ） （ ）瓜（ ）（ ）（ ） 二、 看图学词语。 1.夏天，不仅仅是小朋友喜欢的季节，连动物们也欢快地唱呀、跳呀，谁来说说图上画了哪些动物？2.学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头，找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字，读一读。3.学生看笔顺图记忆生字笔顺。4.重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。5.学生描红书空生字，播放轻音乐。 三、指导书写1.学生看笔顺图，记忆生字笔顺2.请说说“夏、梅”的笔顺。3.说说你是怎样记注生字的。4.指导写字，重点指导“夏、瓜”。5.学生描红，完成习字册。